高校網絡思想政治工作探索

黃煒

摘 要：高等院校應積極轉變觀念，把網絡作為思想政治工作的重要領域，通過多種方式加強網絡思想政治工作。高校可以從建設網絡新媒體入手，多載體開展網絡思想政治工作；培育校內外聯動的思政工作隊伍，多角色參與網絡思想政治教育；豐富校園網絡文化活動，多維度構筑網絡思政工作平臺；堅持貼近實際、貼近校園、貼近學生，多舉措推進網絡思政工作創新。

關鍵詞：高等學校；思想政治工作；互聯網

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2346（2017）02-0082-03

做好高校思想政治工作的一個基本前提是了解和掌握“學生去哪兒了”。這不僅指學生“身在何處”，更是指學生思想動態反映在哪里，其情緒和情感宣泄在哪里。學生出現在哪兒，高校思想政治工作平臺就延伸到哪里；工作平臺延伸到哪里，思想政治工作隊伍就出現在哪里；工作隊伍出現在哪里，思想政治工作創新活力就迸發在哪里。從這一理念出發，浙江紡織服裝職業技術學院按照“總體布局，系統推進；搭建平臺，強化隊伍；立足服務，育人為本”的建設思路，部署和完善網絡思想政治工作。學院整合力量，構建微博、微信和百度貼吧（兩微一吧）3個網絡新媒體工作平臺，組建以網絡導師為指導、校園網絡紅人為骨干、網絡文化工作室為依托，師生校友共同參與的工作體系。通過舉辦豐富多彩的網絡文化活動、創設有效管用的網絡管理制度，線上與線下結合，校內與校外整合，思政與教學融合，主動探索高校網絡思想政治工作。

1 依托多平臺開展網絡思想政治工作

近年來，學院緊緊追蹤網絡新媒體發展趨勢，積極推進“兩微一吧”建設，不斷開辟和拓展高校思想政治工作新平臺。

構建校園微博體系。2009年12月，學院注意到新浪微博測試版開放注冊，注冊實驗微博賬號，嘗試將校園論壇遷移至微博平臺。2010年11月，在國內高校較早啟用高校官方微博。2011年初，提出“校園微博體系”設想并付諸建設。2012年底，“一主雙輔多專”校園核心微博群構建完畢，受眾基本覆蓋校園，形成院內機構與師生扁平化、網絡狀、矩陣式的組織體系和信息化工作機制。

打造微信服務平臺。2012年8月，騰訊推出微信公眾平臺服務，學院于次月開通微信公眾賬號，成為師生獲取校園信息的又一重要平臺。在學院微信公眾帳號基礎上，相繼開設團學工作、招生咨詢、就業指導、智慧校園、校友服務、網絡黨校等多個功能微信帳號，以及諸多專業微信賬號，建設“1+N+N”校園微信群，形成較為完整的校園信息服務模塊。

規范貼吧運維管理。根據網絡文化工作室的校園調查，百度貼吧依然是大學生網絡生活的重要根據地。鑒于此，2014年初，學院遴選一批熟悉貼吧運行維護的學生，配備專門指導教師，成立貼吧吧友協會，參與學院百度貼吧的日常維護。貼吧在招生宣傳、校園互動等方面發揮著積極作用，成為學院另一網絡交流展示平臺。

2 吸引多角色參與網絡思想政治教育

網絡思想政治工作同樣需要發動廣大教職員工參與。除了思政學工線教師外，校內黨員干部和專業教師、校外知名網友和成功校友，同樣是參與網絡思想政治教育的重要角色。

黨員干部主動。黨員干部對新媒體的認識和把握是開展網絡思想政治工作的重要推動力。學院主要領導率先垂范，在國內高校中較早開通實名工作微博，并向師生校友公開。在示范帶動下，黨政班子成員和中層干部相繼開通工作微博，學微博、用微博、談微博的風潮隨之席卷校園。微博極大豐富了師生交流渠道，拓展了交流時空，并成為領導干部與普通教師、家長、校友互動的重要平臺，而黨員干部樂學、樂用、樂交流的態度也得到學生認可。

專業教師參與。憑借在教學科研活動中的主導作用，專業教師擁有對學生開展思想政治教育的有利條件。鑒于此，學院充分發揮專業教師，尤其是教學名師在思想政治教育中的作用。2011年4月，證券投資實務課程首開課程微博，微博應用向教學領域延伸。此后，多門課程相繼開設課程微博。伴隨微信推出和日益普及，2015年上半年，時裝學院開通“色彩堂”微信公眾帳號，由專業教師指導，學生參與日常運維，向校內師生和社會大眾展現色彩魅力。紡織學院建設專業微信群，創新課堂教學，拓展學習平臺，探索專業教育與思政教育的有機融合。

網友校友助力。伴隨互聯網的發展，空間概念上的校園邊界在網絡上日漸淡化。根據對校園輿情事件的跟蹤和分析，發現校園輿情日益呈現內外聯動性。2012年起，學院聘請多位在本地有較大網絡影響力的校外人士擔任學院網絡文化建設顧問，為校園網絡文化建設獻計獻策。在學院遇到重大網絡輿情時，通過他們的影響力，客觀、準確地反映事實真相，緩解輿情。學生畢業離開校園，其網絡社交關系不會因為現實身份的轉變而變化。換言之，畢業校友在校園仍具有網絡影響力。從2011年起，學院從應屆畢業生中遴選若干名較具網絡影響力的學生，聘為學院網絡文化建設校友顧問，助力學院網絡宣傳，積極傳播“紡服”聲音。

3 多維度建設網絡思政工作平臺

學院從網絡文化活動、網絡管理制度和網絡思政隊伍入手，多維度推進校園網絡思政工作平臺建設。

辦一批活動，營造文化氛圍。學院通過開展青年學生喜聞樂見、形式多樣、內容豐富的一系列網絡文化活動，積極唱響網上思想文化主旋律。定期舉辦校園網絡文化節活動，6年中，已舉辦校園微博峰會、微博盛典、微講座系列活動，發起寧波大學生微博論壇、拍攝微電影等活動。通過形式多樣、內容豐富的活動，推動師生積極運用新媒體，創新網絡文化傳播的內容、形式、手段和渠道，樹立網絡道德風尚，規范網絡建設管理，滿足師生日益增長的精神文化需求。

創一套制度，完善網絡管理。建立校內機構申請新媒體賬號審批備案制度，由宣傳部門歸口受理。建立校內機構新媒體帳號評價制度，根據學院實際情況，創設“紡服微指數”，對二級微博微信帳號開展綜合排名，每月定期公布。落實校內機構新媒體帳號“三專”要求，即專人負責、專人管理、專人維護。設立網絡輿情報送制度，分為輿情專報、月報、季報、年報，及時了解師生動態，切實掌握校園輿情，有效引導網速輿論。

建一支隊伍，引導校園輿論。學院建有一支師生網絡宣傳隊伍。動員一批堅持正確導向、熟悉網絡語言、了解傳播技巧、具備專業背景的教師擔任網絡導師，借助微博微信等新媒體，與學生開展知識討論與傳播交流。已聘請20位教學名師擔任網絡導師，涉及紡織、服飾、法律、藝術等多個專業領域。學院組建網絡文化工作室，培養了近百人的校園網絡骨干學生，探索學生參與校園網絡文化建設的新模式、新機制。

4 多舉措推進網絡思政工作創新

學院以貼近實際、貼近校園、貼近學生為要求，多措并舉，注重創新，有效開展網絡思想政治工作。

推出“真時間”活動，促進學情交流。2011年，由學生創辦的極具校園影響力的微博賬號“紡服那些事”收集學生關注的校園熱點問題，定期反饋給院領導，并組織院領導與學生的交流活動。學院因勢利導，在此基礎上打造了一個網上網下結合的學情交流新平臺――“真時間”活動，學生真實表達意愿，領導真誠回應訴求，學院真正解決問題。迄今已舉辦30余期，7位學院領導及15位職能部門負責人應邀參與，逾千名學生參與線下交流，數萬人次參與網絡互動，解決學生實際問題數十件。

開設微博選修課，提升網絡素養。2012年9月，學院在國內高校率先開設微博公選課。通過課程選修，學生在個人的新媒體素養和辨別網絡信息真偽的能力上有了較大提升，在微博上具備了自有的傳播圈和影響力，在做好校園網絡宣傳、輿情引導等方面成為一名有力的傳播者、倡導者和實踐者。學院從中挑選了部分學生，建立了一支政治素質好、懂得網絡語言、熟悉網絡宣傳的網絡志愿者隊伍。

設網絡文化項目，推動思政應用。學院設立網絡文化創新項目，圍繞創新性、實效性、示范性要求，鼓勵二級學院、職能處室、團學組織申報。2014年確立微博公選課、校園微博發展報告等9個項目，2015年確立“色彩堂”微信公眾號、提升微信公眾平臺用戶黏度的設計等6個項目，每個項目給予2000-5000元建設經費。通過項目研究，進一步提高學院網絡文化傳播創新能力，探索新媒體在高校思想政治工作中的運用。

Exploration of Network Ideological and Political Work in Colleges

――With Zhejiang Fashion Institute of Technology as an example

HUANG Wei

（Organization Department， Zhejiang Fashion Institute of Technology， Ningbo， Zhejiang 315211，China）

Abstract： Colleges should actively change their ideas and take network as the important field of ideological and political work. The network ideological and political work should be improved in many ways. Colleges can start from the construction of network new media and carry out the work with multi-carriers， cultivate the ideological and political work team in and out of colleges and engage in the work with multi-roles， enrich the network cultural activities on campus and build the network platform with multi-dimension， adhere to reality， campus and students， and promote the innovation with multi-measures.

Key words： colleges and universities； ideological and political work； internet