淺談職高教育土木工程專業人才培養模式改革

摘 要：伴隨職業教育改革的不斷深入，職高教育人才培養模式也悄然發生著轉變。本文主要以職業高中土木工程專業為例就專業人才培養定位與改革進行分析，在明確培養模式主方向的基礎上更好地推動職高土木工程專業教學。

關鍵詞：職高教育；土木工程專業；人才培養；模式改革

1 職高教育土木工程專業人才培養定位

1.1 以專業技能教育為主

職業高中人才培養定位為職業技能型人才，而土木工程專業更側重于建筑施工一線人員的培養，其更多地參與施工預算及管理等建筑基礎性工作，因此其人才培養定位應為專業技能型人才的培養，走寬專業，多方向的培養之路。我國傳統的土木工程專業教學更傾向于“大土木通才”的培養，人才培養不精細。因此凸顯技能的專業培養十分必要，簡化教學選擇方向，突破理論教學局限，更側重實用技能的培養。

1.2 以解決問題技能為主

受應試教育根深蒂固的影響，職業高中教學往往重理論輕實踐，學生對理論認識把握到位但在實際問題解決方面技能不強。土木工程專業最終就業出路是扎根建筑施工一線，單純的理論知識并不能有效地指導實踐，因此在職高土木工程人才培養定位上應注重學生問題解決技能的培養，教學上強化學生工作能力的鍛煉，凸顯專業技能的培養，淡化學術教育，讓學生具備解決一線問題的實戰技能。

1.3 以素質教育培養為主

職高土木工程專業學生最終要面對一線工程現場，而一線工程現場環境復雜，人員眾多，加上作為施工管理人員要與不同的人打交道，處理各種復雜繁瑣的問題，除了具備相應的人際處理能力外，該專業學生還需具備組織協調能力，能正確地組織運營，開展系統管理，因此必須具備較高的個人素質，掌握法律與經濟方面的知識。

1.4 以崗位對接培養為主

職高作為技能型人才培養的基地，更側重學生所學與未來崗位的有效對接。當前就業形勢嚴峻，市場人才競爭激烈，因此職業教育的人才培養也應該與崗位未來對接聯系起來，讓學生在走上工作崗位后能盡快地適應工作環境，獨立處理復雜問題。因此在職高土木工程專業人才培養上應強化學科對崗位的對接，務必讓學生提前熟悉其所從事職業的特征與要求，畢業后盡快熟悉工作環境。

2 職高教育土木工程專業人才培養模式改革

2.1 構建新型課程體系，寬口徑重基礎做好人才培養

土木工程作為一門綜合性的課程，其涉及面廣，涉及范圍大，不僅僅指房屋建筑、地下建筑及道路橋梁施工，更涉及隧道、港口及機場等建設，綜合多個領域。而土木工程專業畢業生未來就業也呈現出寬口徑的趨向，為滿足學生對不同崗位的學習需求，在課程設置上應注重不同課程內容的兼顧與綜合，注重不同課程模塊的重組。學生重點學習建筑工程類、交通土建工程類、市政工程類等課程，力求做到多方面的涉及。而職高課程設置上分為限選課與任選課，實現不同教學內容的涉及。在獨立的模塊課程設計中，要涵蓋土木工程專業指導委員會核心課程內容，確保教學體系的完整。限選課重點是主干課程基本理論與技能的講授。任選課則對主干課程的深化與延伸，奠定學生進一步學習的基礎。對于土木工程專業來說，大專業的任選課應做好類似課程的整合，與學時短、信息量多的學分制契合。具體實施中，從學生興趣培養出發，綜合師資及當前專業就業形勢合理選課，積極推廣導師制。

2.2 引用多元教學方法，利用教學媒介做好人才培養

職高教育土木工程教學推廣必須發揮現代教學媒介優勢作用，創新教學方式，提升學習趣味性。隨著我國職業高中人才培養模式改革的深入，多元化的教學方法在課堂趣味性提升的優勢作用吸引了更多的教育工作者關注。項目教學發、案例教學法、情景模擬法、研究性教學法及課件教學法作為極具應用型的特色教學方法，借助多元的課堂引導提升學生土木工程專業學習的興趣，變枯燥的理論學習為活潑生動的課堂互動，學生在課件及多媒體音視頻資料的輔助下參與學習，直觀性的學習體驗，趣味性的課堂互動，大大提升土木工程專業課堂教學質量，也潛移默化地培養學生對本專業的學習興趣。

2.3 積極推廣校企合作，三引入兩結合做好人才培養

校企合作模式歷年來備受推崇，也成為各職業高中自謀發展、延伸教學、提升人才培養質量的有力舉措，學校與企業的無縫對接滿足企業專業人才需求，更提升學生對企業崗位的適應能力，是校企合作共贏的體現。而校企合作是否成功與合作模式密切相關。對于職高土木工程專業校企合作來說，“三引入”與“兩結合”更為理想。三引入其一引入企業項目，為企業提供真實案例，讓學生獲得一線學習的實踐機會掌握豐富理論基礎上提高動手實踐能力。其二引入企業物力。通過引入企業新型材料、技術、工藝及設備，豐富職高學生對土木工程案例的直觀認識。其三引入企業人力。由企業中具有一線經驗的技術管理人員現場授課，對項目工程實施中的細節問題進行教學引導，提升教學針對性。兩結合其一指課堂教學與項目施工結合。學生掌握內容并零距離接觸施工過程，理論轉化為實踐。其二理論學習與動手操作結合，角色轉變與項目施工體驗讓學生學以致用，適應工作崗位。“三引入”與“兩結合”奠定校企合作的基礎。

3 結語

土木工程專業作為職高教育的重點課程，綜合當前就業形勢環境及技能型人才的客觀需求，做好其專業人才培養模式的改革具有必然性。本文在分析當前職高土木工程專業人才培養定位的基礎上，從課程體系的重新建構到多元教學方法的嘗試再到校企合作模式的運營，為職高土木工程專業人才培養模式改革指明了方向。

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作者簡介：白麗冰（1975-），男，漢族，山西原平人，講師，主要研究方向：建筑力學。