論游戲在籃球教學改革中的積極效應

吳立明

摘要：籃球運動無論是在國外還是在國內都受到了人們的喜愛，這項運動在體育項目中是一個非常重要的運動，經過新的教育改革，我國的中小學生在體育課中逐漸接觸到籃球運動，由于這項運動的對抗性和技能性要求過高，所以需要學生從基礎進行訓練，進而導致了老師在進行籃球教學時常常單一重復，這就會讓學生感到無聊，最后可能會讓學生喪失對于籃球的學習興趣，籃球剛開始興起的時候，只是一項簡單的游戲，然后制定了一些簡單的規則來規范選手。通過這方面可以了解到要是老師在進行教學時通過游戲來讓學生深入的了解這項體育運動，這樣一定能夠取得一項意想不到的成果。

關鍵詞：籃球；教學改革；積極效應

一、前言

我國目前正在進行教學改革，主要目的就是改變以前那種無聊又無效的傳統教學方式，進而將有趣生動活潑的教學理念帶入到了我國的教學中，在這種大環境之下，我國的籃球教學也進行了一些改革，經過研究可以發現，人們對于游戲有著特別高的熱情，所以要是能夠將游戲和籃球教學結合起來，將會為傳統的體育教學注入新的活力，這也是一種非常有遠見的突破。

二、將游戲引入到籃球教學中的積極作用

（一）這種教學模式能夠激發學生的學習興趣

人們都知道，興趣永遠是最好的老師，人們想要長時間堅持一件事，首先他必須對這件事有興趣，一旦有了興趣之后，人們就舍不得放棄這份愛好，在我國的傳統教學中我們可以發現，學生們一聽到上體育課都會興高采烈，然后奔向操場，因為人類的天性就是向往自由，喜歡在操場上無拘無束的感覺，但是一聽到老師要講授某種技能，學生就會感覺好無聊，從而當老師開始教學時就會應付了事。通過分析可以發現，學生的這些表現完全是因為學生對于這些技能的練習沒有興趣，如果教師改變這種教學方式，帶領大家通過游戲來了解技能，原本枯燥無味的體育課程學習就會變的更加有活力，一旦學生對于這方面開始感興趣，那么老師再進行教學就會感覺到輕松，學生學習起來也會覺得沒有什么負擔，在接下來的學習中學生就能夠將籃球的基本戰術牢記于心，通過不斷的訓練，學生在體能、速度和急停方面都會有很大的進步，后期學生的注意力集中起來，老師可以適當加入一些傳接球等方面的基礎練習。

（二）在籃球教學中引入游戲能夠提高學生的團結協作能力

籃球運動特別注重團隊協作能力，在一場比賽中要想取得勝利，需要五個隊員的共同努力和戰術配合，在進行比賽時，隊員們要互相信任，并且密切配合。一場游戲也是一樣的，在進行團隊合作的游戲上，每個隊員要相互配合，在這方面，籃球運動和游戲有著異曲同工之妙。在籃球體育課堂上，很多學生因為彼此陌生，或者他們感到些許緊張，就會不太愿意和其他人進行溝通和配合，如果任由這種情緒發展下去，那么進行籃球教學的意義也就失去了，進行籃球教學的目的就是為了培養學生的團隊協作能力。老師在進行教學的過程中可以帶領學生進行一些團隊協作的游戲，這樣學生就會積極地參與到課堂中來，人類的天性是喜歡成功，所以在進行游戲的過程中，同學之間的合作會非常密切，這有利于促進學生團結友愛。在后面的籃球戰術訓練中，學生們也會因為互相信任而共同努力，合作會變的越來越密切，在這個過程中，學生的交流能力也得到了一定的鍛煉。

（三）通過籃球運動能夠將學生的競爭意識訓練出來

現代的體育精神是競技精神，體育運動員通過刻苦訓練就是為了在進行體育運動的能夠取得勝利，從而收獲屬于自己的榮譽，籃球運動也不例外，運動員們為了獲得勝利，會在籃球場上堅持不懈拼搏，為了勝利灑下所有的汗水，他們還會堅持到最后，因為每一秒都有可能發生奇跡，這種體育精神深深的影響著每一個籃球愛好者。老師在進行籃球教學時應該將這種體育精神傳遞給學生，讓他們懂得體育競技的深刻含義。我們都知道有壓力才會有動力，通過游戲能夠培養學生的獲取意識，如果將這種方式應用到籃球教學中，學生們就會為了勝利而更加刻苦的訓練，只有學生們主動學習的意識樹立起來，那么他們的學習才能有最大的收獲，籃球運動中的拼搏和對抗能夠使學生更加有進取心和集體榮譽感。

三、要在籃球教學中選擇合適的游戲

（一）要慎重的選擇游戲

籃球體育教學在選擇體育課上使用的游戲時一定要格外慎重，因為每個人的接受能力是不一樣的，年齡稍微小一點的孩子在理解能力方面是相對較弱的，所以在選擇游戲時一定要考慮到不同年齡的學生。學生的年齡和性別都會影響孩子喜愛游戲的種類，相關數據顯示，性別對于學生在籃球方面的接受能力有很大的影響，男生學習籃球時不管是身體素質還是反應能力都遠遠強于女生。現在的游戲在體驗的過程中，這些就要結合一些教材內容對學生進行普及，老師在進行相關游戲的普及時一定要從淺到深給學生講解，選擇的游戲難度也要從簡單到難的進行，籃球游戲進行的時間和地點同樣根據實際情況進行選擇。老師在組織游戲的過程中，不僅應該注意學生是否被吸引，還要考慮學生的安全問題，因為籃球的練習對抗性較強。在進行籃球游戲時，教師要重點積累學生在游戲過程中的心理和身體變化，保證學生按照科學的方法和計劃進行訓練，老師們可以根據活動場地的為不同程度的學生制定不同的計劃，進行個性定制，一些技術相對較好的學生可以安排他們玩一些難度比較高的游戲，對于一般的學生安排他們進行簡單的游戲就足夠了，這樣個性定制的訓練方式不僅僅可以保證技術好的同學不會感覺到輕松，技術一般的同學也不會感到游戲是無法完成的，這樣能夠不斷激發學生生參與游戲的積極性。

（二）進行游戲時必須保證游戲有序進行

在進行游戲時，老師們必須保證這個游戲有一定的規矩，這是保證游戲正常進行的首要前提，這些游戲規則將會存在于整個游戲進行的過程當中，學生在進行游戲時要嚴格遵守這些紀律，在將同學進行分組后，孩子要按照一定的規矩參與游戲，老師還要注重調節現場的氣氛，不能讓學生只是為了簡單的贏取冠軍，這樣將會使整個氛圍特別緊張，游戲也就喪失它們本來的意義，老師要保證在不影響游戲競爭的前提下還要注意學生的游戲體驗，這樣做能夠使整個游戲在進行時能夠緊張與輕松并存，即保證了學生的競爭目的，又能使學生在游戲的過程中感受到輕松愉悅。學生在進行游戲時要讓每個孩子在傳球中體驗到合作與互動，不能讓那些技術好的孩子老師獨自帶球運動，這樣既沒有了游戲的樂趣，還會使技術不是太好的學生沒有存在感，如果按照游戲規則進行游戲，不僅能夠使學生感受到公平性，還能讓學生在游戲的過程中就學會遵守規則，這樣在以后的生活中他們也會逐漸習慣規則，這種習慣有利于培養學生良好的生活習慣，進而使他們擁有正確的人生觀和價值觀，還能為社會消除一些安全隱患。

（三）在進行游戲時要注意學生的安全

游戲中是非常容易發生意外的，所以學生在進行游戲時老師的責任就是看護學生，防止學生發生意外，學生在進行游戲時往往會將注意力集中到籃球上面，他們會遺忘自己的安全問題，一旦發生事故會讓學生遭受到很大的傷害，這樣進行游戲的根本意義就沒有了，所以安全性應該是整個游戲中的首要保障，在進行游戲之前要詳細檢查游戲設備和場地的防滑等方面。

四、結語

老師要教導學生在進行游戲時注意自我保護，從而盡可能在各個方面保證學生的安全，只有在各方面都注意的情況下，才能減少游戲發生事故的概率，讓學生們能夠擁有一個良好的游戲體驗，不僅可以在進行游戲時學習知識，還能使他們獲取友情，滿足精神訴求，充分發揮出游戲的作用。

參考文獻：

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（作者單位：河北對外經貿職業學院）