新形勢下高校足球教學改革及對策

何春林

摘要：長期以來，足球運動受到人們的廣泛喜愛，尤其體現在青少年群體當中。高校作為我國青少年教育場所，應當加強重視足球運動，將足球運動引入到高校教育當中。高校在設置足球教學可以在較大程度上提升青少年的身體素質，促進其養成終身體育意識。本文主要是探討分析新形勢下高校足球教學改革及對策，在高校足球教學當中存在較多的問題，需要基于以上問題提出針對性地解決措施，全面促進高校足球教學質量。

關鍵詞：新形勢；高校；足球教學；改革對策

足球運動作為世界領域都崇尚的一項運動，也出現了較多的足球愛好者。隨著時代的發展，足球運動逐漸走向職業化，規劃化方向發展，并且我國各大高校都將足球運動納入課程教學當中，還有某些高校專門建立了足球隊。隨著深入進行的新課程改革，也相應促進了體育運動教學的創新和改革，尤其體現在足球運動方面，該項運動可以在較大程度上提升學生的身體素質，并且在教學當中需要改變傳統的技術教學模式。然而，當前足球運動教學受到傳統思想的制約，限制了足球教學改革速度。

一、高校足球運動對大學生的實際意義

（一）足球運動提升學生的身體素質

在高校開展足球教學和各項訓練活動，呈現多樣化的訓練科目，并且在實際教學期間會出現較多跑動內容，這樣可以使學生在跑動期間鍛煉身體。由于跑動內容當中包含跳躍，急停，沖撞以及速跑等動作，這樣可以使學生加強控制自身柔韌性，靈敏度，力量以及速度等，還可以在一定程度上改善學生的高級神經活動，增強心血管系統和呼吸系統，全面提升學生的身體素質。由于足球運動屬于室外運動，能夠激發學生的興趣，進一步增強體制，促進身心健康發展。

（二）足球運動強化學生心理素質

由于足球運動是一項具備攻擊，防守的綜合型運動方式，在比賽期間會充滿激烈緊張的氣氛，極其容易在比賽期間出現局勢逆轉情況，因此需要學生具備較強的心理素質。在實際比賽期間，學生不僅需要承受緊張的心理刺激，還需要按照比賽情況隨時調整自身作戰方案和技術動作等，需要隊員之間形成默契的配合，在激烈比賽當中奮勇爭奪，以上都要求足球運動員具備較強的心理素質，能夠隨時適應環境變化情況。在足球比賽當中有罰射點球和任意球，這樣更加提升了運動員的心理素質要求，在激烈比賽氛圍當中，如果大學生可以保持平靜心理進行射球，這將在較大程度上提升學生的心理素質，培養學生的運動精神。

二、高校足球運動教學存在的各項問題

（一）缺乏完善的師資力量，單一化的知識結構

現階段，我國大多數高校的體育教學都是來自于專業的體育院校，具備專業的體育知識，并且在體育教學當中具備充足的體力和精力。但是隨著新課改的不斷實施，體育教師的在教學能力方面出現較多的問題。盡管大多數體育教學擁有專業的體育知識，然而在實際教學期間比較注重系統培養方式，知識結構缺乏多樣性，導致其在選擇教學內容和方法方面存在較大的誤區。單一化的教學模式在較大程度上影響了學生的學習積極性。由于受到傳統教學思想影響，體育教師較難采取措施創新教學模式，這樣就無法提升教學質量。其次，某些體育教師在教學態度上也存在較多不足，沒有正確認識到體育教學的實際意義，缺乏重視培養體育人才，還有部分教師在教學期間參與校外兼職，以上問題都嚴重影響高校體育教學的實效性。

（二）不合理的教學體制

長期以來，我國高校在開展體育足球教學時還是沿用傳統的教學模式，在教學期間沒有注重學生的實際情況，教學方式比較單一，沒有正確認識到學生之間的差異性，這樣就導致較差基礎的學生無法跟上教學進度，基礎較好的學生認為教學進度過于緩慢。其次，在體育教學當中還存在較多基礎設施建設不完善情況，沒有充足的體育鍛煉的場地，只能讓學生進行自由活動，打擊了學生的積極性。由于我國傳統的足球教學體制缺乏靈活性，缺乏重視學生的興趣培養，降低教學效果。

（三）不明確的教學指導思想

在我國高校興起足球運動以來，在較短時間內迅速發展，大多數高校都建立了自己的足球運動隊，這樣可以提升學生的專業性。然而隨著該種方式的發展，高校過分關注培養學生足球運動的專業性，沒有注重一般學生的足球教學，這樣就導致足球運動出現不明確情況，并且在實際教學期間出現較多負面影響，導致一般學生逐漸對足球運動學習失去興趣，在較大程度上影響了我國整體足球運動發展。

（四）學生足球意識淡薄，缺乏監督管理

與高中教學相比，高校的教學環境相對寬松，給予學生充分的自由實際，逐漸培養學生的獨立性，并且要求學生負責自己的事情，可以由自身愛好選擇上課方式和教學內容等。教師和家長已經不再過分管理和監督。這種管理方式導致學生逐漸自由散漫，缺乏明確的學習目標，沒有對自身進行嚴格要求，在體育訓練期間缺乏主動性，沒有全面認識到足球教學的實際意義，這樣將無法提升教學質量，對培養學生的個人能力產生較大的影響。

三、新形勢下高校足球教學的改善措施

（一）加強培養教師的專業素養

為了確保教學質量，需要全面提升教師的整體素質。在足球教學當中，只有體育教師具備專業素養，并且足夠優秀，這樣才能從根本上加強教學質量，提升教學效果。隨著新課改的深化實行，需要教師不斷按照時代發展特征完善自身，加強教學水平，全面發揮足球教學的組織作用和鍛煉作用。此外，在實際教學期間不僅需要提升學生的足球技術，還需要促進學生的全面發展。注重知識結構的優化創新，并且需要學習大量與足球運動相關的知識，例如運動生物化學知識等，不斷加強教學內容的科學性，需要從根本上創新和改進傳統的教學理念，改善管理模式，使學生可以全面體會到足球運動的魅力，這樣有利于提升學生的積極性，使其能夠主動參與足球運動。

（二）改善教學體制，促進個性化發展

長期以來，我國高校在足球教學方面存在單一化的教學體制，全面實行傳統的教學模式，沒有注重到學生的個性發展，影響學生的積極性。所以，在新形勢發展背景下，教師需要注重教學體制的改革創新，逐漸豐富教學模式，為學生呈現多樣化的教學方式，促進教師與學生之間的溝通交流，建立現代化的師生關系，并且在溝通期間需要全面發掘學生的足球潛能。在教學當中教師需要作為指導者，全面提出學生的主體地位，并且使用現代化的教學模式，詳細講解教學期間出現的難點和重點問題，這樣可以加強學生的注意力。在實際教學期間，教師既要教授足球作戰技術，還需要充分掌握和了解學生的實際情況，這樣才有利于制定適宜的教學計劃，滿足每一位學生的學習需求，使學生得到全面發展。

（三）做好榜樣作用，開展健康教學

在人的發展過程中，心理健康占據重要的位置，因此在開展教學任務時需要全面體現出心理健康的各項內容。體育教師需要做好榜樣作用，為學生傳遞健康的鍛煉理念，這樣可以全面發揮學生的主觀能動性，積極參與到足球運動教學當中，并且能夠全面利用足球訓練的各項作用來加強身體素質，保持積極向上的學習態度。其次，在進行足球運動時，由于需要與其他人進行拼搏和競爭，這樣可以鍛煉學生的堅強意志，通過跳躍，爭奪和奔跑等動作使學生感到身心暢通，這樣能夠在較大程度上緩解學生日常學習和生活壓力，建立健康的心理狀態。此外，足球運動還能夠培養學生的競爭意識，使其能夠更好地使用社會，保持健康良好的心態。

（四）不斷完善足球基礎設施，滿足教學需求

在開展足球教學時，基礎設施屬于重要前提，因此，高校需要重視足球教學的重要性，加大足球教學的投入資金，確保充分應用在足球教學當中，需要建立標準的足球場地，不斷完善各項體育基礎設施，在實際教學期間需要全面引進現代教學及時，這樣才能從根本上確保足球教學的實效性。在建設足球場地時需要控制質量安全，保障基礎設施的質量可以加強學生的足球技能，避免出現安全事故。

四、結束語

綜上所述，現階段我國高校在改革和創新足球教學模式時需要全面圍繞素質教育的基本內容，按照學生之間的差異性制定針對性地足球運動教學方案，這樣不僅能夠加強學生的足球技能，也能夠在較大程度上促進學生全面發展。

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（作者單位：廣東省廣州市增城區派潭中學）