我國創客空間研究現狀和熱點分析

周彩霞 莫緒濤

[摘 要]創客空間的實踐正在如火如荼地進行。文章基于詞頻分析，總結了我國創客空間的年代分布、作者分布、期刊分布、論文所屬機構分布和主題分布等方面的特點，以期為后續研究提供了建議。

[關鍵詞]詞頻分析；創客空間；現狀；熱點

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2017）06-0028-05

一、引言

“創客空間”的提出及其概念出自著名的《創客雜志》“它是一個真實存在的物理場所，一個具有加工車間、工作室功能的開放交流的實驗室、工作室、機械加工室”[1]。創客空間近幾年發展迅速，目前全球已有1000 多家創客空間。中國國內創客空間的發展約始于三四年前，目前在上海、北京、深圳、杭州等地的創客空間都已初具規模[2]。

創客空間的實踐正在如火如荼地進行，本文采用詞頻分析法，研究國內學術界在創客空間方面的熱點和趨勢，以期為后續研究提供參考和借鑒。

二、數據收集、研究方法、研究工具和過程

（一）數據收集

文章采用目前國內最大的中文學術期刊數據庫——中國知網作為數據源。在“中國知網”上，以“創客空間”為篇名，截至2017年1月9日，共檢索到275篇文獻。因為要對抽取文章的關鍵詞進行詞頻分析，因此，本文刪除通知公告、無摘要和關鍵詞的文獻34篇，將剩余的241篇文獻作為有效樣本。

（二）研究方法

本研究主要采用詞頻分析法、引文分析法。其中，詞頻分析法能夠對反映文獻核心內容的關鍵詞出現的頻次進行統計。當某個關鍵詞在該領域文獻中反復出現時，該詞就能反映這一領域的研究熱點和發展動向。引文分析法是利用各種數學及統計學的方法進行比較、歸納、抽象、概括等的邏輯方法；也是對科學期刊、論文、著者等分析對象的引用和被引用現象進行分析，以揭示其數量特征和內在規律的一種信息計量研究方法[3]。

（三）研究工具和過程

在“中國知網”得到有效樣本后，導出相關文獻，保存為Bicomb2.0支持Notefirst格式，然后使用Bicomb2.0進行關鍵詞提取和詞篇矩陣的構建，同時將軟件中獲取的文獻年代、作者、期刊、關鍵詞等信息導出。最后將詞篇矩陣導入spss19.0中進行聚類分析，獲得我國創客空間研究的基本結構和研究主題。

三、研究結果及分析

（一）時間分布

有關創客空間的研究最早出現2013年。隨后論文數量迅速增加，到2016年論文數量已達到148篇?？梢灶A測，未來有關創客空間的研究仍然會不斷增加。創客空間在學術界獲得關注的原因，有以下方面。一是相關政策的制定。為加快實施創新驅動發展戰略，適應和引領經濟發展新常態，順應網絡時代大眾創業、萬眾創新的新趨勢，國務院辦公廳于2015年3月2日印發了《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》，提出加快構建眾創空間，要求總結推廣創客空間新型孵化模式，構建低成本、便利化、全要素、開放式的眾創空間[4]。二是創客空間的建立。2010 年，國內首個創客空間“新車間”在上海誕生，隨后北京、廣州、深圳、杭州等地的創客空間如雨后春筍般涌現。隨著創新教育的推進，目前中小學創客空間建設也如火如荼[5]。

（二）論文作者分布

從論文作者的分布情況來看，有6位作者發表過3篇以上文章。常耀中發表文章最多，共計5篇。有兩位作者發表4篇文章，3位作者發表3篇文章。美國統計學家洛特卡指出，作者數與發表論文數量之間有一定的關系，如果發表1篇論文的作者數與所有作者數之比低于60%，則該領域已經形成了核心隊伍，反之亦然[3]。從研究結果可知，該領域還沒有形成穩定的核心隊伍。

（三）論文所屬機構分布

分析論文的所屬機構，可以幫助我們發現該領域的主要機構和團隊力量的分布。研究結果發現，發文最多的是中國社會科學院經濟研究所。從發文結構看，相關研究大多存在于各大高校和科研院所。從作者所屬單位來看，研究者的領域比較分散?？梢姡瑒摽涂臻g引起的關注度較廣。

（四）期刊分布

從論文發表的期刊來看，相關論文主要發表在圖書、教育等領域的刊物，期刊分布領域比較集中。其中，河南圖書館學刊發表的文章最多，共計15篇。

（五）研究領域的主題分析

1.高頻關鍵詞閾值的確定

對某一領域高頻關鍵詞的研究有助于確定該領域的熱點及發展趨勢。楊愛青等根據g指數的計算方法，提出了詞頻g指數的定義，即：某一個研究主題關鍵詞的數量分值為g，當且僅當此研究主題的關鍵詞總量N 中，有g 個關鍵詞其累計出現頻次不少于g2 次，而g+1 個關鍵詞其累計出現頻次少于（g+1）2次[6]。

根據g指數的計算方法，得到高頻關鍵詞的閾值為4。

2.高頻關鍵詞詞頻統計

使用Bicomb2.0按關鍵詞進行提取并統計。選取出現頻次在4次及以上的關鍵詞作為高頻詞，共得到22個，如表1所示。22個高頻關鍵詞的總呈現頻次為507次，占關鍵詞總頻次的57%。

3.聚類分析

通過聚類分析可以得到創客空間領域間的相關性，對研究領域加以歸類分析，明確研究趨勢。得到高頻關鍵詞后，生成詞篇矩陣，如表2所示。該矩陣的第一列是提取的高頻關鍵詞，第一行是文獻記錄的號碼。中間格子中的數字1和0分別代表該詞在對應的文章中是否出現過，1表示出現，0表示未出現。

從Bicomb2.0中導出格式為txt的詞篇矩陣，將詞篇矩陣導入到spss19.0中進行聚類分析。選擇Hierarchical Cluster，方法選用Binary中的Ochiai，得到結果如下頁圖1所示。

通過聚類分析，筆者總結出該領域的研究熱點。為了得出更全面準確的分析結果，筆者再次閱讀和分析相關文獻，分析討論近年來該領域的研究熱點。

4.研究主題

a.創客空間與圖書館

這方面的研究主要關注圖書館創客空間的含義、特征、起源、發展，圖書館打造創客空間的價值、意義和必要性，圖書館構建創客空間的方法以及相關案例的介紹。由關鍵詞圖書館、創客、創新服務、高校圖書館、服務創新、公共圖書館、圖書館服務、創客文化、創客運動等關鍵詞組成。

在圖書館打造創客空間價值和意義方面的研究看，絕大多數研究者認為圖書館應該順應形勢，積極轉型，轉變服務方式，延伸服務理念，打造創客空間助力圖書館轉型。有研究者認為在新的形勢下，圖書館不僅僅定位為用戶獲取、利用和評價信息資源的實體，更應提供面向創新創業的媒體、工具與技術服務方案。構建創客空間是圖書館服務的自然延伸，將創客項目列入圖書館的創新服務清單，是提高圖書館服務效能和知識管理水平的重要推力[7]。有學者提出20世紀的圖書館是消費的圖書館，一個體現了媒介發展的機構，人們被動地坐在那里觀看、閱讀和聆聽，而21世紀的圖書館是創造新的社會關系，創造、探索和分享知識的地方[8]。有學者提出應將圖書館打造成為以學習為中心多元性文化服務體系成為當下研究和實踐的方向[9]。

在圖書館創客空間構建方面，研究者主要關注構建要素、構建內容、影響因素以及需要注意的問題等方面。此方面的研究大多從中觀層面，探討圖書館創客空間構建需要考慮的要素，主要從資源配備、服務團隊、創客項目、服務團隊、知識產權保護、合作機制等方面進行討論。從微觀層面，進行圖書館創客空間構建的案例較少。在案例介紹方面，主要介紹美國和國內典型的成功案例，涉及服務內容、構建步驟、運行模式和存在的問題及建議等。

在圖書館創客空間研究方面，我國的研究才剛剛起步，還有很多內容需要深入研究，如從宏觀層面，創客空間發展政策研究、發展規劃研究。從中觀層面，從更為詳盡的視角，還需進行進一步的細化研究，如圖書館創客空間的服務模式和評價、創客項目設計、人員隊伍建設等。從微觀角度來說，還需要大量結合圖書館實際情況，進行創客空間建設的案例類文章。

b.創客空間促進創新創業

此方面的研究主要關注創客空間在高校、高職院校創新創業方面的作用和價值以及借助創客空間促進創新創業的策略。由關鍵詞創客運動、創業教育、美國、高職院校、創新創業、創新教育、大學生、運營模式、“互聯網+”、創客服務、高校等關鍵詞組成。

大部分研究者認為，創客空間能夠推動創業創新實踐的發展，應該發揮創客空間優勢，促進創新創業的進步和發展。作為一個開放創新的共享空間，創客空間本質上承載著提供創新創意實現與轉化的功能。創客教育和創業教育是高校創客空間的主要功能[10]。從發展趨勢看，創客空間必將成為技術創新活動開展和交流的場所，也是技術積累的場所，也必將成為創意產生和實現以及交易的場所，從而成為創新創業集散地[2]。

從研究內容看，這方面的研究處于起步階段，研究者關注到創客空間對創新創業教育的促進作用，但是如何在創客空間中設置適當的項目、培養學生的創新創業能力方面涉及的文獻較少，還需要加強這方面的研究。這方面的研究不僅僅要關注理論層面，也需要在實踐層面進行探索。

[參考文獻]

[1]陶蕾.圖書館創客空間建設研究[J].圖書情報工作，2013（14）.

[2]張守剛.創客空間興起對高校開展創新創業教育的啟示[J].中國成人教育，2016（2）.

[3]秦琴琴，乜勇.基于詞頻分析和可視化共詞網絡圖的國內創客研究熱點分析[J].現代教育技術，2016（1）.

[4]國務院辦公廳關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見[EB/OL].[2015-03-11].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-03/11/content_9519.htm.

[5]王佑鎂，葉愛敏.創客空間到眾創空間：基于創新2.0的功能模型與服務路徑[J].現代教育技術，2015（1）.

[6]張松，劉成新，萇雨.基于詞頻g指數的共詞聚類關鍵詞選取研究——以教育技術學碩士學位論文為例[J].現代教育技術，2013（1）.

[7]張曉樺.國內外圖書館創客空間研究綜述[J]. 國家圖書館學刊，2016（1）.

[8]Goldenson J，Hill N.Making Room for Innovation [EB/OL].[2013-10-16].http：//lj.libraryjournal.com/2013/05/future-of-libraries/making -room-for -innovation/.

[9]王曄. 從Unlibray項目與創客空間建設看圖書館的轉型與超越[J].圖書情報工作，2014（4）.

[10]王佑鎂，陳贊安.從創新到創業——美國高校創客空間建設模式及啟示[J].圖書情報工作，2016（8）.

[作者簡介]周彩霞，女，安徽工業大學教師，碩士，研究方向：網絡與遠程教育；莫緒濤，安徽工業大學教師，博士，副教授，研究方向：數學圖像處理。

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