開放性作文教學指導的探索

江愛麗

摘要：隨著當前我國教育教學體制的深化改革，在進行語文教學的過程中，重視開放性作文的教學是非常有必要的。開放性作文能夠有效的培養學生們的創造性思維以及開放性思維，后期在進行語文知識的教學甚至其他學科的學習都能夠起到良好的作用。本文筆者主要基于開放性作文教學相關問題進行闡述和分析，探究小學作文教學的有效教學方式。

關鍵詞：開放性作文；教學指導；小學語文

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0054-01

當前來看，雖然有很多學校以及教師重視小學語文作文開放性作文的教學，并且在課程教學中潛移默化的滲透這一思想。但是一方面由于學生們興趣心理和好奇心理的影響，往往作文的枯燥乏味無法引起學生的興趣；另一方面教師在教學方式上以及作文教學體制上存在局限性導致了小學語文作文教學已經得不到有效的改進。學生們在作文課程當中大多也是通過死記硬背的方式記住一些范文，然后進行生編硬套。針對這種狀態，筆者主要基于開放性作文教學相關問題進行闡述和分析，探究小學作文教學的有效教學方式。

1.開放性作文及其現狀

1.1 開放性作文。開放性作文主要是指教師在進行作文選題的過程中，選擇一些主觀性比較強的題目，進行教學指導。傳統作文教學多數以命題型作文為主，比如說"我眼中的夏天"、"一件難忘的小事"等等，這些作文都給出了具體的題目就不屬于開放性作文的范疇。首先，對于題目來說，開放性的意義就在于讓學生通過自己的思考和想象去進行題目的變更，不同的學生思維方式和創新意識是不同的，通過題目的命名，往往能夠發揮出學生們的開放性思維。

其次，從作文內容來說，在作文內容上，大多數小學作文都是以記敘文為主，而有的學生可能想寫小說或者其他文體，但是受限于小學作文體裁的限制，其實小學階段學生能夠多嘗試一些不同的體裁，讓學生體會不同體裁的創新之處，這樣在一定程度上能夠為學生的未來寫作打下堅實的基礎。

1.2 當前小學開放式作文教學的現狀。當前來看，我國部分小學學校在進行作文教學的過程中，存在很多教學問題。首先，教師在開發性作文教學中，往往缺乏有效的引導和指導，學生們在其中無法發揮出有效的創新思維，有的時候教師在半命題題目教學中大多數都會首先告訴學生一個范圍或者幾個具體的題目，然后這對學生的思想和思維方式會產生極大的影響。多數小學學生往往會以教師的這幾個案例為題目，最終班級中大多數的題目依然出現了較大的相似性。這種開放性的作文教學模式在一定程度上嚴重影響了學生的開發性思維形成。

其次，在作文內容的教學過程中，一方面教師存在較大的應試思想，往往會讓學生背誦一些優秀的作文，然后讓學生將這些優秀作文進行轉化應用。這種方式看似對于學生積累優秀的素材比較不錯，但是實際上部分學生會在寫作文的過程中總是想著將一些優秀的句子生編硬套上，最終使得作文的具體內容受到了一定影響，偏離了原本的作文主題。

總之，在開放性作文的教學過程中，部分教師把握不好開作文的開放性，對于學生思維方式上的提升沒有把握好，導致學生作文學習受到了一定的影響。

2.開放性作文教學的對策分析

前面筆者對當前開放性作文教學的概念以及現狀進行了簡單的分析和探究。可以看出小學語文作文的開放性主要是為學生的未來課程學習打下堅實的基礎，為了幫助學生形成良好的習慣。但存在的種種局限性影響了學生創造性思維的形成。下面筆者針對這些問題主要來分析研究開放性作文的有效教學對策。

2.1 作文題目的開放性和有效性。開放性作文題目的教學偏重于題目上的開放性以及內容上的開放性。對于題目開放性來說，教師可以轉變傳統的作文教學觀念，將一些作文題目進行修改和調整，把一些作文題目從命題式改為半命題或者完全開放式。

2.2 重視內容的開放性教學。在進行內容的教學過程中，教師也需要重視把握學生的創造性思維和個性化思維方式。

作文內容是作文的核心，很多小學階段的學生不懂如何去構造作文內容，如何去將作文內容豐富和深化，而且大多數的學生在作文的寫作過程中都是單純的依靠自己的想象，而沒有結合實際，沒有融入自己的情感，最終寫出來的文章內容雖然辭藻華麗，但是缺乏真情實感，沒有神韻。因此，教師應該在學生作文練習的過程中，重視學生主觀能動性的發揮。在人教版教材四年級上冊中，其中一節的內容主要是講電腦飛機的發展，對于當前的社會來說，電腦和飛機已經不再是新鮮的事物。

總之，小學開放性作文在教學模式和教學方式上是非常有必要的，傳統作文教學應當進行適當的調整和改革，通過開放性作文提升學生的創造性思維。

綜上所述，本文筆者主要從當前階段我國小學語文開放性作文的教學現狀入手進行分析和探究，在小學開放性作文的教學過程中，部分的教師在教學方式和教學模式上存在局限性，學生從題目和內容的擬定以及寫作上得不到創造性思維的培養和鍛煉。針對當前的問題和現狀，提出了教師應當重視題目的開放性教學以及內容的創造性指導，通過這兩方面的有效融合來提升開放性作文教學的有效性；最后對于學生自身來說也應當重視閱讀，平時多閱讀來為開放性作文的寫作奠定堅實的基礎。

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