建構優秀美術課堂

張慧

【摘 要】優秀的美術教育活動是幼兒教學中的重要組成部分。通過明確美術活動目的，正確定位教師角色，深入探索幼兒自身和心里發展規律，豐富美術活動表現形式，滿足幼兒心理等方式方法，正確樹立觀念，開展優秀美術教育活動。

【關鍵詞】美術教育 幼兒 教師 表現形式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.207

當今美術教育教學中，不同的教育聲音此起彼伏，“百家爭鳴”的場景常常使人困惑。有人說：“美術教育就應該讓孩子隨意發揮，孩子們創想的天空是沒有邊際的，每個孩子都是天空中不同顏色的鳥兒。”孩子們是天生的藝術家，他們沒有評判美的經驗和標準，有的只是自己最想描繪的圖畫。無限的想象力創造出一幅幅生動的圖案，并承載了每一個孩子的夢想。

肯定和支持孩子們的作品應是我們每一位教師的職責。也正因如此，老師們往往會產生矛盾和困惑：是否孩子們的一切表現都要肯定和支持？是否應該負責任的把控一下？如何在不傷害孩子自信心的同時盡到自己的老師的職責？而對于中大班的幼兒，他們已經漸漸形成自我意識，學會了觀察和模仿，思想上日漸豐富，那些簡單的繪畫技巧就顯得捉襟見肘了。

此時，如何在不扼殺幼兒想象力的同時加強他們的繪畫技巧，以便他們更好的表達自我就是老師們工作的重點了。倘若工作重點沒有把握住，很容易將成年人的思想強加于幼兒身上，時間久了孩子們會漸漸喪失對于美術的熱情和信心。

《幼兒園教育指導綱要》中也提到藝術活動是一種情感和創造性活動，孩子們的想象空間和個性化需要保護，而他們的美術技巧也需要提高，同時在這一過程中要保持他們的愉悅感。老師們除了要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，還得注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。方法和觀念的正確，才是化解矛盾的重中之重。

一、明確美術活動目的，欣賞并肯定幼兒個體化差異，正確定位教師角色

幼兒因為語言表達的局限性，內心的很多想法需要新的表達方式，而藝術正是其多種多樣“語言”中的一種。幼兒藝術教育是美化幼兒藝術“語言”的燈塔，老師們作為導師，引導幼兒接觸美好事物，豐富幼兒情感世界，重視幼兒個體差異，激發每一個幼兒的個性潛能是老師們的正確定位。

美術教育更是如此，繪畫、剪紙、折紙等形式都是美術教育的范圍。明確了美術活動要達到的美的目的，老師們通過引導讓幼兒感受到美帶給自己的享受，從而激發幼兒對于美的追求和渴望，自發的觀察與探究，在不斷的模仿與練習中總結經驗，最后能夠創新出擁有自己風格和反應自我思想的作品。所以，老師們在教學中要規范引導語言，針對不同水平的幼兒，給予相應的評價和建議，讓幼兒感受到老師的肯定與欣賞，在輕松的語言環境中激發幼兒的想象空間和創作靈感。對于偏移了活動目的的情況，要冷靜處理，多問一問為什么，明確幼兒的創作目的，委婉客觀的給與評價建議，樹立幼兒對于美術的信心和興趣。

因此，活動中老師的引導語言和角色的定位在美術教學中尤為的重要。老師們要善于發現幼兒在活動中的閃光點，培養幼兒積極主動的參與活動，在活動中愉快、自主的完成自己的作品，并讓幼兒在活動中感受到自己被肯定和被尊重，喜歡上美術活動，這樣的美術活動在幼兒整個成長過程中才能發揮出其積極的意義。

二、 充分了解各時期幼兒技能水平，從幼兒自身出發，發掘興趣所在

幼兒各個時期掌握的技能和興趣愛好是不同，這為我們選擇美術教學內容和教學深度提供了很好的參考依據。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”以小班幼兒為例，小班幼兒年齡稍小，興趣愛好大多以吃為主，掌握的技能也僅僅是線條和添畫等，我們在選擇教學內容時以此為切入點，選擇一些線條簡單的食物，搭配鮮艷豐富的顏色，這樣能更容易激發小班幼兒的興趣，能讓他們更積極主動的配合老師完成教學目標。以此類推

每一時期的幼兒都有各自的特點，針對他們的具體情況，一步一步打好基礎，每一時期都能讓他們更好的參與其中，更好的接受美術教學。

三、豐富美術表現形式，多點開花

不同的繪畫形式會產生不同的繪畫效果，而不管哪個時期的幼兒對于不同的繪畫效果產生的反應也是不同的。多種多樣的美術表現形式可以讓幼兒見證不同的美術魅力。

這些新鮮的繪畫體驗，更容易促使他們嘗試不同的美術形式，嘗試變換繪畫工具、繪畫材料、繪畫顏色等等。選擇適合各個時期幼兒的多樣美術表現形式，在保證幼兒美術興趣和美術信心的同時，讓幼兒創造出具有自己風格的多種美術作品不失為一種好的美術教學方式。

四、 搭建優秀展示平臺，滿足幼兒愛表現和渴望被關注的心理

展示幼兒美術作品，提高幼兒興趣和自信，促使幼兒相互學習提高，是美術教學活動的重要環節。每個幼兒都希望自己的作品得到更多的贊賞和關注。他們充滿創意的 自由的作品是幼兒心理活動最好的展示。

老師們在美術活動中要充分利用這一環節，盡量給每個幼兒展示自己的機會，讓他們的內心能被更多更好的解讀，引導幼兒大膽的描述自己的作品，學習他人的優點，提高幼兒自身的能力。

孩子們創想的天空，是寶貴的財富。幼兒園正是他們展示自己天空的平臺，面對他們稚嫩可愛的臉龐，尊敬親切的問候，我們要用尊重、信任和寬容來回應他們，給他們更多自由和選擇的權利，給他們童年的美好時光留下豐富多彩的一頁。