讓學生在陽光下健康成長

彭震

摘 要：本文結合班主任工作職責、目標和自身班主任工作，提出新時期做好初中班主任德育工作必須具備的素質和能力，探索出班級管理工作中應注意的基本原則和一些成功的方法，以解除在班級管理工作中遇到的困惑，讓不同的學生都能在同樣的陽光下健康成長，一同走向成功。

關鍵詞：新時期；班主任；德育工作

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生全面健康的成長中起著導師的作用。班主任的德育工作目標是通過全面教育、管理和指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民?？梢姡嘀魅蔚牡掠ぷ鲗ε囵B學生健康成長的重要性。在新時期，初中班主任必須要與時俱進，創新德育工作方法，讓學生在陽光下健康、茁壯成長。

一、以學生為主體，體會他們的內心要求

學生是活生生的個體，尤其是現在新世紀的孩子，他們有自己的主張和個性，所以在初一開學時，我先讓他們給班級（我們管班叫“家”）取一個班名，大家都很踴躍地獻策，最終確定叫“卡特一挑三”，學生都覺得很酷，意思他們都懂——成員間像“卡特”一樣敢拼、敢挑責任擔子。

再由學生自行訂立符合本班特色的班規班紀，制定各小組的長短期目標，班紀條規中獎罰分明，學生能感受到班紀不是用來懲罰他們的，而是用來彼此競爭的，所以他們都很感興趣，并愿意實施。

作為班主任，還要具備敏銳的洞察力，善于洞察學生的心靈和內心要求。對每個學生的各種情況我都了如指掌。因此，做起學生的德育教育工作來，就會因材施教，對癥下藥，收到事半功倍的效果。高度的責任心和積極忘我的工作態度，是做好一切工作的前提。

經常性地深入班級，學生對班主任本身就有畏懼心理，他們會在班主任面前選擇性地隱藏自己，所以在其他科任教師上課時，我會經常去教室看一看學生的學習狀態，看到的現象就比較多，這可以讓我將有些不良現象及時發現、及時解決。我也會抽時間去宿舍區看一看，了解他們的生活困難，讓學生感受到班主任的關心，這也是對學生一種很好的督促。

班主任工作是一項很煩瑣、責任感很強的工作，里面的工作需要靜下心來研究，需要有很大的忍耐力才可以面對。一切以平常心對待，不動怒、不逃避、不拖延，這是目前我的處事態度，也正是這一態度支持我到今天。

二、做學生的良師益友，構建平等民主的師生關系

每個人都會犯錯，這些孩子算是看著他們成長的，我給他們的理念是“允許犯錯，但錯過后要懂得改正”。遇到學生犯錯誤時，要先讓自己冷靜，以寬容的心態走到他旁邊和藹地說：“請出來一趟，我有事找你?！北苊獯舐暤赜柍猓荒芑鹕霞佑?，要給學生一個反思的機會，做到“曉之以理，動之以情”，讓學生感受到老師的關懷與溫暖，然后把大事化小，小事化了，形成師生和平相處的平等和諧關系。

在班集體活動中，班主任要有意識地通過各種表情動作來傳遞自己對學生的情感，達到與學生心靈之間互相交流的目的。如點頭、微笑、豎大拇指、鼓掌、沉默、嚴肅的手勢等方式來表達班主任對學生的支持鼓勵和關心，讓學生深深體會到有一種被重視和關懷感。還有，經常深入學生中，耐心找學生談心交流，多渠道與家長聯系，得到家長的支持與配合等也是做好學生德育教育的重要方法。班主任只有把愛心奉獻給全體學生，教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：

1.“卡特秘密箱子”

每個人都有自己的隱私，也有自己的煩惱，并不是每個學生都會主動接近老師，更何況要他們向老師坦誠交流，所以我們班設立了一個秘密箱子——“卡特們的秘密”。當他們有煩惱或者檢舉班上情況時，都會把紙條放進箱子里，必要時我們都通過這樣的秘密方式來進行交流，我們彼此間的默契也從中建立。

2.我“挺”你

我班的學生中，基礎差而厭學的、貪玩的、自我約束力差的、沒有責任心等都各有相當一部分。如何正確引導呢？作為班主任，應該善于發現和捕捉每一個學生身上的閃光點，多給予他們發揮閃光的機會，及時鼓勵，利用這個小小的閃光點充分挖掘出埋藏在他內心的潛能。初一剛開學時班上有位男同學從東莞轉學來的，很排斥這邊的生活，生活跟學習都毫無目標，甚至還吸煙。在一次接觸中，發現他身上有一股倔勁兒，很機靈的一個學生。為了讓他樹立自信，找回目標，我在晚修課抽出時間做工作，在操場上帶著他跑了幾天晚上，深入了解了他的家庭，做到“曉之以理，動之以情”，最終，他成為我最得力的助手，學習上也有了動力，學習目標也明確了。

一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。遇事要設身處地為學生著想，始終把學生的利益放在第一位，教育學生既是傳授知識，更是對學生關心和愛的情感傳遞，宛如傳給學生溫暖的陽光，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”從而“信其道”，達到師生心靈的交融，教師就能正確引導學生健康成長。

另外，從初一時我們就專門設立幾個小組長，成績不一定是好的，但一定是有責任感的，實行“小組幫扶政策”，每天小組長安排科目知識點讓他們去完成，第二天就利用早讀時間抽查幫扶對象，堅持下來，效果還算可以。我們班的班訓是“成績不一定是最好的，但一定要是最勤奮的”。我會等著他們改變、進步，所以我們互相“挺”對方。

三、開展形式多樣、內容豐富的主題班會課

主題班會課很重要，這種時候盡量減少說教的話語，直接通過行動來表達。班主任召集班委會成員針對班級存在的主要問題進行商討并定出主題班會的內容，讓在該主題方面有興趣和能力的同學通過各種形式來組織，其他同學共同參與，形成生動、活潑、和諧的氛圍，在活動中使學生產生向心力、凝聚力，培養良好的集體榮譽感，也可以使學生施展各自的才華，得到同學間的互相點贊，贏得鼓勵，同時全班學生在活動中都得到了啟發、思考并受到了教育。這樣，提高了班集體的團結力和戰斗力，形成良好的班級氛圍。

總之，做好新時期班主任德育工作必須做到與時俱進，具備高度的責任心、上進心、愛心和使命感，要有寬闊的胸懷，創新的科學方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待和欣賞每一位學生，給學生提供溫暖的陽光，學生就會更加健康茁壯地成長，正確走向未來的輝煌！

參考文獻：

1.鄭克儉，王作廷主編.新時期班主任工作的創新.陜西師范大學出版社，2005.

2.曾慶春編著.跟隨榜樣成長——教師職業道德經典案例評析.陜西師范大學出版社，2007.

（作者單位：廣東省博羅縣龍華中學）