用愛(ài)心澆灌希望之花

黎椿穗

一、學(xué)生基本情況

胡曉，男，16歲，廣西博白縣某高中的學(xué)生，體質(zhì)較好，愛(ài)好球類活動(dòng)，尤其是喜歡打籃球。

問(wèn)題表現(xiàn)：性格偏外向，上課說(shuō)話多，有時(shí)還頂撞老師，喜歡上網(wǎng)，自控力差，意志脆弱。課堂上常開(kāi)小差，與同學(xué)講小話，注意力不集中。

從幼兒園到初中都是跟隨姑姑在老家讀書(shū)，姑姑照顧，而父母在鎮(zhèn)上做生意。到初中時(shí)，父母上縣城做生意，就跟隨父母一起生活。現(xiàn)在家里居住的地方靠近菜市場(chǎng)，每天人來(lái)人往，很吵。

二、原因分析

1.從家庭方面看，他從小和姑姑生活在一起，姑姑也要忙于工作和照顧自己的小孩，所以對(duì)他的關(guān)心沒(méi)能達(dá)到父母的那種關(guān)愛(ài)。父母也忙于工作，只是放假的時(shí)候才回來(lái)看他，一家人相處的時(shí)間比較短，因此也疏忽了對(duì)他的教育、監(jiān)督和管理。

2.從社會(huì)方面看，由于父母都是做小本生意的，成天忙于掙錢(qián)，故與孩子在家的時(shí)間很少。胡曉還常為了打發(fā)時(shí)間，以電視和網(wǎng)友為伴。

3.從學(xué)校方面來(lái)講，雖然早已實(shí)行素質(zhì)教育，而且正在進(jìn)行新一輪的課改，但是作為縣級(jí)的中學(xué)，主要也是以考試為參考標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)校仍是緊抓“成績(jī)”不放松。胡曉考試成績(jī)不佳，繼而出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)。在自習(xí)課上愛(ài)大聲說(shuō)話，遇到自己不喜歡的老師，愛(ài)與之作對(duì)。

三、干預(yù)和矯治措施

1.利用班會(huì)課的時(shí)間，給他更多的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。作為一名班主任兼科任老師，我利用每周班級(jí)開(kāi)展的主題班會(huì)，多給他機(jī)會(huì)去鍛煉他各方面的能力，讓他感受到班級(jí)的溫暖。比如我們開(kāi)展“懷古思親”“科學(xué)發(fā)展觀”及“手牽手，心連心”等各式各樣的主題班會(huì)。在“手牽手，心連心”這個(gè)班會(huì)中，他主動(dòng)上講臺(tái)闡述自己的觀點(diǎn)，表明他對(duì)這個(gè)集體的熱愛(ài)。通過(guò)這一系列的舉措，使他思想大受感化，他逐步感受到自己在老師、同學(xué)的心目中是有地位的，老師和同學(xué)們并沒(méi)有因?yàn)樗募彝ズ统聊缬诰W(wǎng)絡(luò)而歧視他、放棄他，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地接受班主任、科任老師及同學(xué)們的幫助。

2.多與他談心，幫助其解決一些困難，樹(shù)立他的自信心。我會(huì)經(jīng)常主動(dòng)找他聊天，摸清其思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作，并保護(hù)其隱私。在一段時(shí)間里，我觀察到他的情緒十分低落，心情很煩躁。后來(lái)通過(guò)班級(jí)一些和他玩得比較好的同學(xué)得知，原來(lái)是父母最近的生意不好，家里面沒(méi)有零用錢(qián)給他。因此這段時(shí)間他常不回家而去網(wǎng)吧，甚至對(duì)父母產(chǎn)生了一些不滿和怨恨。后來(lái)在多次的談話中，我通過(guò)對(duì)他的一步步引導(dǎo)，向他灌輸一些積極的因素，和他說(shuō)一些大學(xué)的精彩生活，讓他對(duì)自己更加有信心。

3.加強(qiáng)與家庭聯(lián)系，共同來(lái)幫助他。家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督者與引導(dǎo)者。這個(gè)學(xué)期，在家長(zhǎng)的配合下，我開(kāi)展了家訪活動(dòng)。在家訪過(guò)程中，我更加了解胡曉同學(xué)的家庭情況、生活環(huán)境、父母的態(tài)度以及他在家中的表現(xiàn)等情況。從和他爸媽的交流中，我了解到他的父母對(duì)他也是非常關(guān)心的，家里面很民主，父母對(duì)他的要求不是特別高，只要求他盡量多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，交一些各方面表現(xiàn)良好的朋友，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。同時(shí)父母也知道他有過(guò)一段時(shí)間很沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，因此就控制給他的零用錢(qián)，盡量讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。

4.多與科任老師交流，讓老師們多了解他。同時(shí)我還積極和各科任老師交流，了解胡曉同學(xué)的各科學(xué)習(xí)情況。特別是他的英語(yǔ)學(xué)得不好，可能是方法上還存在一些不足。因此英語(yǔ)老師在平時(shí)上課時(shí)，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他，讓他能很好地融入教學(xué)中去，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。每次和他聊天時(shí)，我也積極給他傳授一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，教他怎么記單詞，怎么充分利用課堂時(shí)間等。此外，他的數(shù)學(xué)也學(xué)得不好，其實(shí)數(shù)學(xué)曾經(jīng)他學(xué)得很好，但是后來(lái)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，所以退步了很多，之前的很多基礎(chǔ)知識(shí)都不懂。這個(gè)問(wèn)題我建議他多利用晚自習(xí)和周末的時(shí)間去學(xué)習(xí)前面的內(nèi)容，不懂就多問(wèn)數(shù)學(xué)科代表或老師，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，多做一些題目。

5.職務(wù)鼓勵(lì)法，多肯定他的工作，給他及時(shí)的表?yè)P(yáng)。大家都知道他很喜歡體育，特別是籃球打得特別好，然后就給他一個(gè)職位，讓他的作用得到很好的發(fā)揮。這學(xué)期讓他擔(dān)任體育委員，只要是學(xué)校安排的他的本職工作都讓他自己去獨(dú)立完成，去協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。同時(shí)也經(jīng)常安排他參加一些籃球類比賽，讓他的特長(zhǎng)得到最大限度發(fā)揮。在擔(dān)任班委的同時(shí)，他與同學(xué)們之間的關(guān)系更加融洽了，在班里的表現(xiàn)也相比之前有了很大的改觀，工作也得到了同學(xué)們的肯定，各方面能力不斷提高。

四、案例成效

經(jīng)過(guò)近三年對(duì)胡曉的跟蹤輔導(dǎo)、教育，他有了很大進(jìn)步，取得較好效果：

1.通過(guò)各種活動(dòng)，讓他找到了自己的閃光點(diǎn)，鍛煉了他的意志，培養(yǎng)了良好的性格。

2.上課專心多了，學(xué)習(xí)也有很大的進(jìn)步，表現(xiàn)在：按時(shí)繳交作業(yè)，各科也有不同程度的進(jìn)步，在課堂上積極參與討論。

3.尊敬教師，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勞動(dòng)時(shí)主動(dòng)幫助同學(xué)，和家人的關(guān)系更加融洽了。

4.工作負(fù)責(zé)，積極肯干。在做好自己本職工作的同時(shí)，他經(jīng)常配合其他班委開(kāi)展相關(guān)工作。

5.在家長(zhǎng)的配合下，在所有老師的努力下，在全班同學(xué)的幫助下，最終胡曉同學(xué)在2016年的高考中以498分的成績(jī)考入廣西師范學(xué)院。

五、案例反思

在轉(zhuǎn)變胡曉的過(guò)程中，我受到深深的啟迪：

1.注意觀察，留心發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn)，以便及時(shí)教育，防微杜漸。特別是從小沒(méi)有和父母生活在一起的孩子，在家里缺少親人的監(jiān)督教育。作為老師，有可能還不能及時(shí)從家長(zhǎng)那里得到信息，因此要求老師能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面留心觀察這類學(xué)生的表現(xiàn)，通過(guò)其言行的細(xì)微變化，認(rèn)真挖掘出被表面現(xiàn)象隱藏著的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，從而對(duì)癥下藥，及時(shí)采取相關(guān)措施，杜絕隱患。

2.在學(xué)生尊敬老師的同時(shí)，老師也要尊重學(xué)生，特別是在與學(xué)生聊天的過(guò)程中，一定要注意幫助學(xué)生保守一些隱私，不要傷害學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，不管學(xué)生犯了多嚴(yán)重的錯(cuò)誤，都要帶著善意去教育學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)和真心。

3.只要工作中認(rèn)真了解這些孩子的表現(xiàn)情況，摸清其思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用愛(ài)心去溫暖、感化他們，我們相信：對(duì)所謂的“難教”的學(xué)生的教育將不再是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。

4.要多家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，爭(zhēng)取到更多的后盾力量，同時(shí)這樣做對(duì)學(xué)生的了解也會(huì)更加全面。

（注：文章中胡曉為化名）

（作者單位：廣西博白縣中學(xué)）