現代教育技術在小學數學教學中的應用

萬軍

摘 要：在中國社會經濟快速發展的背景下，小學數學課堂的教學方法必須得到及時的改革與創新，老師要靈活運用現代化的教育技術多開展小學數學教學活動，把信息技術和學生的數學學習過程相結合，讓信息技術成為教學過程的載體。在數學課堂上利用多媒體開展技術教學活動，充分利用圖像、聲音、文本等信息技術的特點，給小學數學的教學帶來極大的便利，營造出一個極好的學習環境，讓學生在學習氛圍濃厚的情況下學習，加強學生進行數學學習的動力，完成對傳統教學模式的變革，不斷提高小學數學的教學效率，從而提高學生的數學成績。

關鍵詞：教育技術；小學數學；應用策略

在中國新課程改革不斷深化的情況下，現在的小學數學老師變得更加重視現代教育技術在小學數學課堂上所發揮的重要作用。然而，在實際的應用過程中，現代教育技術仍然存在著很多不足之處。因此，在實際的教學過程中，小學數學老師該如何改進現代教育技術的應用，使他更好地與小學數學的教學過程相融合，更好地提高小學數學課堂的教學效率呢？本文就現代信息技術在小學數學教學過程中的應用進行探究。

一、現代教育技術的概念與現階段小學數學的特征

（一）何為現代教育技術

據我國教育技術專家李克東教授所言：現代教育技術就是把現代的先進教育理論和先進的現代信息技術進行融合，老師在現實的教學實踐中觀察學生的實際情況，然后再對教學過程進行設計與開發的一個過程，并且對課程進行相關的評估，從而滿足教學優化關于理論與實踐方面的要求。小學數學老師在進行實踐教學的時候，現代教育技術要求我們靈活地使用多種技術進行相關的教學實踐，提高小學數學的課堂教學效率，但是也不能過分地崇拜多媒體等現代信息技術，要把現代教育技術和傳統小學數學教學方法進行融合。

（二）小學數學的特征

在對現在的小學數學教學過程進行過系統的調查與了解之后，本文認為小學數學的特征主要體現在三個方面：首先，數學知識和現實生活密切相關，很多的數學知識都可以在生活中找到原型，數學是一門應用性工具學科，需要經常被學生所使用。所以，小學數學老師要加強師生之間的溝通協調，讓學生知道數學源自于生活實踐，可以合理地使用數學知識，解決常見的問題。其次，作為探索性比較強的課程，在小學數學的課程上，需要老師引導學生積極地進行合作探究，學習數學知識，通過這個過程，學生才可以靈活地運用數學知識，并且學以致用。最后，在數學的學習過程中，學生必須要有良好的數學素養和學習數學的方法，在課堂上，老師要對學生進行全面培養，不斷提高學生的數學意識，包括數學感覺、符號意識、空間想象力等，只有提高了學生在這幾個方面的能力，才可以對學生的數學學習過程產生積極的作用，提高學生的數學學習成績。

總的來說，小學數學的學習過程需要學生不斷實踐，才能夠提高學習成績，強化學生對數學知識點的理解。在現實的教學過程中，老師要因地制宜，不斷做出教學方法的改變，推進學生全面發展。

二、理解現代教育技術和小學數學教學的聯系

在現代教育體系中現代教育技術是其中非常重要的一部分，小學數學老師在教學過程中對該技術進行靈活的運用，提升學生之間的配合默契，讓學生深深地沉醉于學習氛圍中，充分引發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，讓學生積極地進行自主學習，不斷地提高學習知識轉化率，從而提高學習成績，加快小學數學的教學進程。

三、使用現代教育技術所遵守的原則

小學數學老師在進行教學活動的時候，必須因地制宜結合學生的實際情況，進行相關的教學設計。不然的話，老師所設計出來的教學課件，不符合學生的實際，會對學生的學習過程造成不可估量的嚴重后果。所以，老師在教學過程中使用多媒體課件的時候，必須考慮到學生的實際情況，并進行相關的課件設計。

總而言之，只有老師在實際的教學生活中進行現代教育技術的靈活準確運用，恰當地設計教學課件，才能夠更好地激發小學生對于數學的學習興趣，激發他們的學習動力，提高小學數學的課堂教學效率。

四、把現代教育技術和小學數學進行融合

之所以在小學數學的教學過程中選擇現代教育技術，其最重要的原因之一就是能夠對小學生進行數學學習的過程進行一個優化，豐富小學數學教學過程中的課堂表現形式，擴大學生的學習資源儲備，為師生的互動過程建立了一個優秀的平臺。總的來說，老師靈活地使用現代教育技術豐富了教學的表現形式，激發了學生的學習興趣，加強學生對數學的了解，強化他們的知識儲備，讓學生得到更多的學習途徑，更好地提高他們的學習成績。

在新課改的背景下，現在的小學數學老師要對新生的教學方法報以敬畏的心態，通過深入地了解，認識到其中的不足與優秀之處，對其進行必要的改進，并在教學實踐中進行靈活運用，促進教學效率的提高，推進學生學習的快速發展。

參考文獻：

[1]林祖潤.運用現代教育技術提高課堂教學有效性[J].黑龍江科技信息，2007（23）.

[2]楊毅.從有用走向有效：談多媒體在數學教學中應用的反思與探索.第三屆中國教育技術裝備論壇，2008.

編輯 薛直艷