論我國高職院校理想信念教育的現狀及應對策略

高琳

摘要：我國高職院校在教學過程中雖然重視專業教育和技術的訓練，但是共產主義理想信念教育的重要性沒有得到足夠的重視。高職院校的學生群體中存在共產主義信仰危機，高職院校大學生對共產主義理想信念的理解不夠深刻和全面。因此，我國高職院校要加強理想信念教育，創新教育模式和方法，引導和幫助高職院校大學生做到真正堅定共產主義理想信念。

關鍵詞：高職院校 理想信念教育 現狀 策略

中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）23-0148-01

一、我國高職院校理想信念教育現狀

（一）高職院校理想信念教育的地位下降

高職院校以培養專業的技術型人才為教學目標，很多人認為只要成功地培養高職院校學生的技能技術就完成了教學目標，沒有著重對學生的理想信念和其他綜合素質進行培養。這種做法產生的后果就是理想信念教育被忽視，地位下降。高職院校大學生正處在人生的關鍵階段，學校教育對大學生有非常重要的指導和幫助作用。

（二）高職院校理想信念教育的效果降低

當今社會，西方資本主義國家借助自己擁有的大數據技術的優勢，通過網絡平臺向我國大量輸出西方的社會思潮，試圖把西方的價值觀灌輸到我國青少年的頭腦中，取代我國社會主義主流價值觀的地位。而我國的理想信念教育還以“灌輸式”的方式進行，學生在網絡媒體上接受的信息和教育已經遠遠多于老師課上所傳授的信息，高職院校思想政治教育課老師的話語權受到挑戰；并且，高校思想政治教育課教師缺少對學生日常生活的調查和了解，不了解學生實際的思想狀況，在講課過程中不能有針對性地對學生的思想給予引導和幫助，沒有做到為學生解答疑惑和難題，所以，理想信念教育的實效性在下降。

二、造成高職院校大學生理想信念教育現狀的原因

（一）社會經濟發展引起思想觀念的轉變

自從我國開始實行改革開放，經濟飛速發展，同時也帶來各種各樣的社會思潮，諸如：利己主義、享樂主義和拜金主義等各種各樣的社會思潮，給青年大學生的思想帶來很多消極負面的影響，也對我國的社會主義主流意識形態產生沖擊。大部分學生表示自己的理想是找到一個穩定的工作，賺一份可觀的工資，只注重實現自己的個人價值。對于共產主義的實現與否并沒有太多的關注。

（二）互聯網造成傳統模式教育效果的下降

目前我國高職院校大學生思想政治教育的效果不明顯，在網絡的影響下，傳統的教育模式不適合現有的實際情況，大學生對共產主義理想信念了解得不夠全面和深入。共產主義理想信念教育的教學模式與社會現實脫節，理論與實際相互獨立，不能對學生及時地進行引導和幫助。當今社會已經是互聯網時代，西方的社會思潮也通過互聯網影響著學生們的思想，學生也可以在互聯網上獲得各種各樣的信息并接受教育，這就降低了教師原有的話語權。從而，高職院校的理想信念教育的效果降低。

三、高職院校學生理想信念教育現狀的應對策略

（一）加強對高職院校學生理想信念教育

加強高職院校理想信念教育，只有樹立共產主義理想信念，才能在各種各樣的社會思潮面前保持正確的立場，不被各種錯誤思潮所誤導，高職院校才能為社會培養合格的人才。在注重技術培養和訓練的同時，把理想信念教育融入到技術訓練的過程中，教育引導全體教師和學生，每時每刻都謹記理想信念教育的重要性，引導大學生多參加社會實踐，實現自己的價值。高校思想政治教育工作者在日常教學的過程中，將理想信念教育與現實生活相結合，要密切聯系學生的實際情況，積極了解學生的思想動態和內心世界，主動占領學生的思想陣地，幫助高職院校大學生堅定地信仰共產主義理想信念。

（二）創新高職院校理想信念教育的模式

理想信念教育要改變“灌輸式”為主的教學模式，尋找學生喜聞樂見的教育模式，將高職院校理想信念教育融入活動過程之中，讓學生成為活動的主體，有更多的參與感。搶占青年思想陣地和宣傳陣地，利用手機等智能電子產品以及報紙、宣傳欄、校園廣播等傳統媒體對大學生的思想進行正面積極的引導，發揮思想政治教育的作用。通過學校的理想信念教育引導大學生承擔起建設國家的任務和責任，為社會主義現代化建設貢獻自己的力量。

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責任編輯：楊國棟