談提高藝術(shù)生政治成績(jī)的方法

梁永全

[摘要]藝術(shù)生入學(xué)分?jǐn)?shù)低，紀(jì)律較為松散，要提高他們的政治成績(jī)困難重重。對(duì)此，教師可通過(guò)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、借助漫畫藝術(shù)、利用多媒體平臺(tái)等手段，激發(fā)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，最終提高他們的政治學(xué)科成績(jī)。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)生；政治成績(jī)；技巧

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）10005402

藝術(shù)生文化基礎(chǔ)普遍較差，不僅藝術(shù)生自己學(xué)得困難，教師也教得相當(dāng)艱難。在近幾年藝術(shù)生的教學(xué)歷程中，對(duì)于如何提高他們的政治成績(jī)，筆者積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、藝術(shù)生在政治學(xué)習(xí)上存在的主要問(wèn)題及其產(chǎn)生原因

1.文化基礎(chǔ)普遍較差，政治課學(xué)習(xí)熱情不高

從客觀實(shí)際情況看，2015年廣西普通高校招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線藝文類為247分，而2016年為260分，藝術(shù)生高考錄取的最低控制分?jǐn)?shù)線相對(duì)較低。高中學(xué)校在錄取藝術(shù)新生時(shí)的分?jǐn)?shù)普遍較低，如我校2016年秋季學(xué)期文化類學(xué)生錄取最低分?jǐn)?shù)線為545分，書法生錄取分?jǐn)?shù)為420分，體育生錄取分?jǐn)?shù)為400分，音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈類學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)為390分，從整體看，藝術(shù)生錄取分?jǐn)?shù)比文化生錄取分?jǐn)?shù)低150分左右，藝術(shù)生入學(xué)時(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)較差。正因?yàn)槲幕A(chǔ)較差，藝術(shù)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)比較困難，尤其是政治學(xué)科，受傳統(tǒng)觀念的影響，他們總以為在考試前背一下知識(shí)點(diǎn)就可以了，而經(jīng)過(guò)幾次考試，發(fā)現(xiàn)得分很低，事情沒(méi)有自己想象的那么簡(jiǎn)單。這樣日積月累，藝術(shù)生慢慢地就失去了政治學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，最后抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度學(xué)習(xí)政治。

2.學(xué)習(xí)基本無(wú)計(jì)劃，缺乏專心和耐心

藝術(shù)生由于將較長(zhǎng)時(shí)間用于藝術(shù)術(shù)科專業(yè)培訓(xùn)，文化學(xué)習(xí)時(shí)間少，尤其進(jìn)入高三后，從9月份開(kāi)始到春季學(xué)期開(kāi)學(xué)這段時(shí)間，大部分藝術(shù)生外出學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，而高一、高二學(xué)習(xí)的文化知識(shí)又遺忘殆盡。復(fù)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，學(xué)習(xí)沒(méi)有目的又抓不住中心，課堂上聽(tīng)課不專心，練習(xí)、試卷不認(rèn)真完成，這是導(dǎo)致藝術(shù)生政治成績(jī)差的主要原因。

二、如何提高藝術(shù)生的政治成績(jī)

1.營(yíng)造課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的目標(biāo)中明確指出：改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，這是政治課改的一個(gè)目標(biāo)要求。這樣的目標(biāo)，要求政治教師盡量活化和充實(shí)教材，而高中政治教科書不夠生動(dòng)形象，學(xué)生社會(huì)閱歷少，在自主學(xué)習(xí)時(shí)存在不少困難。如何活躍政治課堂，培養(yǎng)藝術(shù)生學(xué)習(xí)政治的興趣，成為政治教師的一大難題。

作為一名藝術(shù)班的政治教師，應(yīng)該培養(yǎng)自己的藝術(shù)情趣，說(shuō)、唱、彈、奏都要有功底。如在講授“祖國(guó)燦爛的文化是各族人民共同創(chuàng)造的”時(shí)，教師能高歌一首《珠穆朗瑪》，能與學(xué)生共唱《五十六個(gè)民族五十六枝花》，何愁師生不產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛不熱烈？

作為一名藝術(shù)班的政治教師，應(yīng)該縱貫古今中外，知識(shí)淵博。高中政治學(xué)科包括四個(gè)必修課程模塊和六個(gè)選修課程模塊，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)及生活等領(lǐng)域，知識(shí)面廣且跨度大，知識(shí)淵博的教師在駕馭課堂教學(xué)方面優(yōu)勢(shì)明顯。例如，在講紙幣這一知識(shí)時(shí)，分析人民幣圖案中的歷史風(fēng)情、地理風(fēng)貌、民族文化藝術(shù)，展示人民幣的藝術(shù)魅力，可使學(xué)生在藝術(shù)熏陶中領(lǐng)會(huì)貨幣的基本知識(shí)；講述商品知識(shí)時(shí)，介紹超市琳瑯滿目的商品、五花八門的商品包裝以及商標(biāo)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感，可讓學(xué)生感受藝術(shù)無(wú)處不在；講到民族的基本特征時(shí)，可向?qū)W生介紹不同民族的飲食、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣。這些知識(shí)若能信手拈來(lái)，定會(huì)引起藝術(shù)生的思想共鳴，把政治課與藝術(shù)教學(xué)融為一體，活躍課堂氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.借助漫畫藝術(shù)，化解抽象知識(shí)

漫畫蘊(yùn)涵著深刻的哲理，極富趣味性和幽默感。把漫畫與政治課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，能增強(qiáng)政治課的趣味性，活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，把抽象的知識(shí)具體化，有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

股海沖浪

例如：右邊漫畫《股海沖浪》集中體現(xiàn)了股票投資特點(diǎn)中的（）。

A.高刺激性

B.高收益性

C.高風(fēng)險(xiǎn)性

D.高流動(dòng)性

分析：本題考查股票投資的特點(diǎn)。人們投資理財(cái)是為了獲得收益，一般說(shuō)，高風(fēng)險(xiǎn)高收益，低風(fēng)險(xiǎn)低收益。通過(guò)認(rèn)真研讀高一經(jīng)濟(jì)生活教材，我們了解到股票投資具有高風(fēng)險(xiǎn)高收益的特點(diǎn)，而由于股票的持有者不能要求公司返還其出資，股票不一定能上市交易（只有上市公司的股票才可以在股市自由買賣），這些都說(shuō)明股票的流動(dòng)性差，因此排除D選項(xiàng)；人們投資是為了獲利，而不是尋找刺激，A選項(xiàng)不符合題意；沖浪是一項(xiàng)很危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，風(fēng)險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻都存在著，說(shuō)明股票投資具有高風(fēng)險(xiǎn)性，C選項(xiàng)符合題目要求；“股海沖浪”未必能給沖浪者帶來(lái)收益，B選項(xiàng)不符合題意。

教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用漫畫，能使抽象的理論具體化，便于學(xué)生加深對(duì)教材基本知識(shí)的理解?？梢赃@樣說(shuō)，漫畫是一幅漂亮的藝術(shù)作品，欣賞漫畫就是享受藝術(shù)美感。

3.利用多媒體平臺(tái)，增強(qiáng)藝術(shù)感染力

多媒體平臺(tái)是一種教學(xué)輔助手段，能將圖片、聲音、視頻等信息通過(guò)各種載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。如講授《樹立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，教師可從網(wǎng)上下載一些不良消費(fèi)活動(dòng)的資料，如大操大辦婚事喪事的視頻、圖片、動(dòng)畫等，通過(guò)多媒體平臺(tái)展示，引領(lǐng)學(xué)生去體會(huì)和分析各種消費(fèi)觀。學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，注意力集中了，還積極參與討論。這樣以多媒體手段為依托的課堂教學(xué)，不僅使學(xué)生學(xué)到了政治知識(shí)，而且使學(xué)生領(lǐng)略到了優(yōu)美的音樂(lè)旋律，感受到了藝術(shù)的強(qiáng)大感染力。

綜上所述，針對(duì)藝術(shù)生的教學(xué)，我們既要考慮藝術(shù)考生的學(xué)業(yè)水平實(shí)際，又要考慮高校選拔人才的需要，采取靈活多樣的教學(xué)方法，挖掘藝術(shù)靈感，創(chuàng)新教學(xué)方式，盡可能地為藝術(shù)生掃除文化考試的障礙，提高他們的政治學(xué)科成績(jī)。

（責(zé)任編輯袁妮）