高中思想政治教學進行生命教育的思考

欒軍

[摘要]隨著我國教育的不斷發展，生命教育也開始受到了人們的廣泛關注。高中思想政治課是一門以立德樹人為根本任務的公民教育課程，應該是進行生命教育的主渠道。在高中思想政治教學中開展生命教育，應鼓勵全員參與，積極拓寬生命教育的途徑，加強師生互動和生生互動，應用個性化的教學方式，從而構建具有生命力的思想政治課堂。

[關鍵詞]高中思想政治；生命教育；生命力

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）10004901

教育的重要目的之一就是要實現生命氣息的傳遞，因此，在學校教育中就要做好生命教育的融入工作。但是通過調查發現，由于受到我國教育體制的影響，學校與家長過于注重學生的學習成績，沒有認識到生命教育的重要性，即使在學科教學中有生命教育的滲透，也是學校應付檢查的擺設。思想政治課是一門以立德樹人為根本任務的公民教育課程，是學校德育的主渠道，理應在生命教育中承擔更多的責任。因此，在思想政治教學過程中，不僅要滲透生命教育，更要把做好生命教育、促進學生發展作為教學的重要目標。

一、 在高中思想政治教學中開展生命教育的意義

第一，滿足學生心理健康發展的需求。對于這一階段的學生來說，最應該要關注的就是其人生觀、世界觀以及價值觀的樹立。中學生的心理發展遠不如身體發展成熟，在思想政治教學過程中進行生命教育，能夠幫助學生認識到生存的意義和價值，懂得去尊重生命，形成正確的生命意識，從而追求生命的價值。

第二，實現思想政治課程目標的需要。不管是2004年實施的高中思想政治課程標準，還是正在修訂的課程標準，都提出了知識、能力、情感態度價值觀目標，幫助學生基本形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，因此生命教育是高中思想政治教學的題中之意。在高中思想政治教學中融入生命教育，能幫助學生正確地認識生命的價值。

二、 構建具有生命力的思想政治課堂

（一）鼓勵全員參與生命教育

從學校層面來看，學校要堅持一手抓文化知識教學，一手抓生命教育。從課程體系的設置以及校園環境的布置，學校的方方面面都必須高度重視生命教育。從教師層面來看，教師要儲備生命教育相關知識，具有積極的生命觀、樂觀向上的生活態度、堅強的意志品質、團結合作的意識、勤奮進取的良好心態，不斷提高自身的生命素養，同時要尊重學生的生命，掌握學生身心發展的規律，在學科教學中滲透生命教育。從學生層面來看，學生要主動接受、感悟生命的價值，學會珍惜生命、尊重生命、敬畏生命。

（二）拓寬生命教育的途徑

教師要充分發揮高中思想政治課生命教育的主渠道作用。政治課既是學校德育的主陣地，也是開展生命教育的主渠道。政治課中有很多生命教育的內容，所以思想政治教學的目標要包括生命教育的要求。教師要深挖思想政治課教材中與生命教育相關的內容，把教學內容的講授與價值觀構建、思想引領、生命教育相結合。

（三）加強師生互動和生生互動

在高中思想政治教學中，教師必須要營造活躍的課堂氣氛，不能采取以往的灌輸式教學模式。教師要通過和學生的積極交流來激發學生對生命教育內容的共鳴，充分發揮出政治課的德育功能。比如，在講解“人生價值實現”相關內容的過程中，教師可以給出實際的例子，指導學生進行辯論。最近網上有個新聞，一個七十多歲的老人不慎掉入河中，一個二十歲出頭的青年勇敢地下水救老人，但是在成功解救老人上岸之后，不慎溺水身亡。而后教師給出辯題：這個年輕人的生命值不值得。學生經過激烈的辯論以及教師的引導，最終明白生命只有一次，我們都需要珍愛自己的生命，但是為了實現自己生命的價值，我們可以把生命投入奉獻中，這個年輕人的生命是值得的，而且是有價值的。通過這種方式，學生能夠提升學習的主動性以及積極性。

（四）應用個性化的教學方式

這個世界上沒有完全相同的兩片葉子，任何事物都具有一定的特殊性。教師在開展生命教育的過程中，需要開展個性化的教學。這里個性化教學中的個性不僅包括教師的個性，還包括學生的個性。教師需要充分發揮自身的特點和優點，把高中政治教學的主要內容和自己的興趣愛好有機結合，通過不斷充實自身知識儲備，進而提升生命教育能力和水平。教師還需要根據每個學生的情況來選擇相應的教學方法，讓學生能夠積極地思考生命問題，并且獲得自由發揮的空間。通過有趣和活躍的交流，學生能夠親身體驗到生命教育的趣味，高中政治課堂也能散發出生命的活力。

綜上所述，隨著我國教育制度的不斷發展，在高中思想政治教學中融入生命教育對學生的未來發展有著極為重要的影響。因此，在實際教學中教師要及時地關注學生，幫助學生形成良好的生命素養。

（責任編輯袁妮）