生本思想下小學英語教材的解讀與使用

文/劉小茜

生本思想下小學英語教材的解讀與使用

文/劉小茜

生本思想是一種先進的教育理念，其重點是強調關注學生的自主發展，并且將學生的主動發展作為教育的出發點和落腳點，從學生的個體差異出發，真正踐行以學定教。小學英語教材是開展英語教學的基礎，而為了促進小學英語教學的全面發展必須合理解讀和應用英語教材實施課堂教學，同時也要注意教材的解讀與使用都必須在生本思想指導下完成，推進生本教育在小學英語教學中的發展。

1 挖掘教材內容，落實生本思想

小學英語教材內容的選擇都是由教育專家精心選擇，并對其進行時科學論證而編寫完成的英語教學工具，是英語教學賴以發展的有效根據。教師必須尊重英語教材，同時要堅持立足教材的原則，深刻體悟教材的內涵，在教材的解讀和使用當中，必須確保其系統和完整性，同時要進一步挖掘教材的內容和內涵，最大化的發揮英語教材的教學功能，同時要避免增加學生的課業負擔，真正落實生本思想。對此，教師可以從以下三個方面著手鍛煉學生的英語能力：

1.1 立足語音教學

語音教學是提升學生英語發音準確性的根本途徑，通過引導學生科學的朗讀和認讀來糾正和提高學生的發音準確度，從而為英語知識的深入學習打下基礎。小學生語言學習具有極大優勢，同時也是英語語言發展的關鍵時期，因此教師必須立足語音教學，對英語教材當中的語音教學材料進行挖掘和合理應用，同時綜合考慮學生的學習能力和認知規律，確保從學生實際出發，促進語音教學的發展。元音音素和輔音音素是語音學習的基礎，因此要對學生進行反復的認讀訓練，同時結合英語字母教學用多樣化的教學形式幫助學生形成不同音素的概念。例如，教師可以引導學生對開音節單詞進行歸納總結，將相同發音結構的單詞集合到一起來找準語言學習規律。如five，fine，rise，nice，cat，back，wife都是“i_e”結構的發音。

1.2 立足語言功能

語言是一種交際和表達的工具，同時需要通過發揮語言功能來真正應用語言。小學英語教材當中提供了多樣化的語言話題，同時為了凸顯話題，也提供了一定的語言素材，這對于學生語言交際能力的發展具有重要意義。因此，英語教師必須立足于英語教材的語言功能，對教材內容進行有效發掘、完善和應用，重點培養學生的語言交際能力，提高學生對語言的應用能力，滿足現階段學生語言學習的需求。例如，教材當中的對話往往十分簡單，而為了發展語言功能和促進學生能力的拓展，教師可以引導學生以教材為基礎進行對話組合的拓展，鼓勵學生發揮其主體作用，進行模擬交際。在教學what’s your father？這一單元時，教師可以鼓勵學生以教材為基礎進行對話的豐富和改編，從而更好地突出英語交際語的含義，如A：How many people are there in your family. B：Five，my father，mother，brother，sister and me. A：Is your brother older or younger than you? B：He is five years older than me. He got married last Sunday. My brother and my sister are the same age. A：What does your father do? B：He is a worker. A：What about your mother? B：She is a nurse.

2 延伸英語教材，推進生本教育

小學英語教材具有普適性的特征，但是不可忽視的是，每一位學生存在不同的學習需求，而且在學習能力方面存在較為顯著的個體化差異，同樣的教材在不同的地區、學校以及學生當中起到的作用各不相同，那么單一的立足于教材并對教材內容進行挖掘是遠遠不夠的，需要以此為基礎進行教材的延伸拓展，并堅持因材施教的原則，根據學生的學習實際來精心挑選學生轉學且符合教學要求的教學素材，讓英語教材真正得到拓展延伸，更大地發揮教材作用。英語教師延伸英語教材和推進生本教育要做到以下幾點：

2.1 豐富學生詞匯量

英語詞匯是學習英語知識的最小單位和基礎內容，對于小學英語教學來說必不可少，而局限于英語教材當中的詞匯對于學生閱讀流暢度的提升略顯不足，那么就需要引導學生進一步學習和豐富詞匯知識，并為順暢地閱讀和理解打下基礎。因此教師要對英語教材的內容進行拓展，認真搜集與學生學習內容相關的詞匯教學素材，培養學生積累詞匯的良好習慣，并加強學生對詞匯含義的理解能力。例如，教師可以選擇Sight word kids作為英語詞匯教學的補充資源，拓展詞匯教學教材，帶領學生根據視頻學習不同的單詞，形象直觀地掌握詞匯的拼寫和應用。

2.2 擴大學生閱讀量

當學生具備一定的英語詞匯積累后，在英語閱讀中會更加順暢，閱讀理解的難度也會大大降低，而且通過閱讀的方式能夠豐富學生的語言學習經驗，掌握整體語言應用的方法，同時也能夠在相應的語言情境當中幫助學生掌握語言應用的技巧與方法。因此，英語教師要全面貫徹落實生本教育的理念，有效拓展英語教材，選擇適合于學生閱讀能力提升的素材和資源作為教學補充。其中，英語繪本是一種促進學生深化閱讀的重要素材，能夠用故事的形式為學生呈現閱讀材料，極大地豐富學生的閱讀體驗，同時閱讀材料具有主題明確、語言簡練的特征，能夠讓學生在生活情境和語言情境當中快樂閱讀。

教材是小學英語教學開展的基礎，正確的解讀和使用教材是推動英語教學發展的有效途徑。而且小學英語教學必須立足于教材，并注重教材的拓展延伸，并將以學生為本的思想貫徹于教學的各個環節當中，考慮到學生英語學習的實際情況以及新課程標準，從不同的角度對小學英語教材進行鉆研和創造性的理解與應用，從而有效拓展小學英語教材的含義和外延。

（作者單位：江蘇省沭陽縣南湖小學）