從文言文教學看高中語文讀本的功用

文/吳濤

從文言文教學看高中語文讀本的功用

文/吳濤

隨著時代的進步，當今時代教育行業在人們心中的比重變得越來越重要。教育體制也隨著時代的進步變得越來越完善，越來越多的教學改革措施不斷施展開來。改革對傳統科目語文也有很大的沖擊，人們對語文教材的要求也變得越來越高，不僅僅要對語文教材進行改革，同時也要將教材與讀本相結合進行融入到日后的語文學科建設，這種模式對文言文的學習與解讀十分有利。本文針對當前高中課改中語文讀本的功用著手進行分析，從語文讀本的編寫、使用與推動教學改革等方面進行研究，整理出全面的高中文言文學習方法，推動整個高中語文科目的良性發揮在那。

1 前言

高中語文改革是當前時代所需，針對當前高中科目——語文所選用的教材反復進行編排改進。文言文作為語文學習過程中比較重要的一個分科自然是需要學生主動進行學習，而當前對于文言文的學習既死板又枯燥，教學效果大打折扣，因此越來越多的讀本隨著課改走入到課堂，對文言文的學習主要還是要歸結于學生自己掌握文言文的學習方法并激發學生的學習興趣，大量的文言文閱讀練習能夠快速的使學生掌握學習技巧，語文讀本在當前文言文教學中的重要性不言而喻，我們也能夠結合讀本的學習促進其他學科的學習方式，實現良性循環。

2 高中語文讀本編寫的主要方式

2.1 語文讀本起源于課堂教學

自從我國推行新課改后，對我國語文學科的教學要求也變得越來越苛刻，最為重要的就是要求學生的知識面要足夠全面，學生對語文相關知識的認識也要更加深刻，這就要豐富我們語文學科的日常課堂教學。然而要想大大這一目標在日常實際的語文教學中卻存在一定難度，我們高中教學中語文教學所選用的語文教材無論是內容還是形式都比較單一，在擴寬學生知識面的層次上并不能起到良好的作用，也無法培養學生對語文學科的理解能力。所以說為了解決高中語文教學中出現的這一難題，語文讀本應更加廣闊的應用在高中的日常語文教學中。

2.2 讀本與教材的相同點

在我國當代的義務教育中，越來越多的學科都加入到教學改革之中。本著實現學生全面發展的原則，我國當代教育逐漸將學生作為教學主體，越來越重視學生的個性化發展，在日常的理論教學中還要夾雜著學生的實踐教學，要讓學生主動投入到日常的實踐教學中去，這樣才能使得學生實踐教學能力突飛猛進。

3 文言文教學中高中語文讀本的使用

3.1 作為鋪墊使用

高中語文讀本的應用，在學生在文言文方面的學習上起到了決定性的作用，對于學生對文言文的閱讀與理解提供了學習空間，對文言文的教學起到了鋪墊作用。在一般的情況下，如果將語文讀本與語文教材進行比較我們不難發現，語文讀本中出現的文言文相關知識不僅多，出現的更早。我們可以通過對同一虛詞、實詞的出現時間進行對比，不難發現語文讀本的知識體系更加全面、出現的時期更早。所以高中語文讀本的使用在文言文教學中十分重要，在學生對讀本學習的過程中能夠充分的了解文言文文化與規律，學生對文言文的了解與掌握能夠更上一層，更能夠調動學生對文言文學習的興趣，更了解我國古代的傳統文化。

3.2 作為強化作用

高中語文教材在文言文選材方面過于局限，教材只局限在重點篇目的選擇，而對學生的要求也只局限在少數幾篇經典文章的學習。當代中國教育著重培養學生的全面素質，所以對學生的教育只局限在幾篇經典古文是僅僅不夠的，讀本能夠很大程度的擴充學生的知識儲備，通過學生課上的學習方法作為基礎進行課外拓展學習，強化學生的學習成果。

4 文言文教學改革

4.1 改進教師文言文教學

傳統的文言文教學都是以教師講解為主，主要是教師通過固定字詞的講解。所以說如果傳統篇目過長，則需要大量的時間進行教學，這種逐字逐句的學習方法所需要的時間過長，不僅僅教師的教學十分冗雜，同時教學過程也較為枯燥，學生無法正常融入到日常的語文教學之中，給學生的學習帶來了一大困擾。

4.2 改善學生學習文言文方式

對于文言文的學習本來就是一件枯燥、困難的事，但在當前新課改的前提下，將教材與讀本有機的結合，這樣可以大大改善學生對于文言文學習的方式，從傳統的逐字逐句的學習方式進行改變，通過對讀本的學習與解決能夠學會自主的學習方式，由于教材篇目有限，所以只通過教材的學習并不能領悟到文言文的正確學習方式。在掌握了自主學習方式后，學生能夠養成良好的學習方式，這樣可以激發學生的學習激情。讀本為學生學習文言文提供了一個良好的學習平臺，大量的文言文閱讀練習可以改變傳統的機械的文言文學習方式，學生的精神境界也得以提升，更對鞏固學生學習成果有重要作用。

5 結語

高中語文讀本的出現時必要的，作為改革教學的產物，語文讀本的出現時學生掌握自我學習方法的一種有效途徑。無論是從促進學生的理解能力方面還是增強學生的自學能力，又或者是擴展學生的知識儲備，語文讀本都發揮這無可替代的作用。教學改革的主要意義在于促進學生的全面發展，不僅要從教師教學方式發生改革，對學生學習方式也要發生改革，很多知識無法在教材匯總得到，那么就要結合讀本拓展學生的知識面，以此來實現學生的自主學習。

（作者單位：進賢縣第二中學）