淺談泰國的語言政策

文/李雪梅

淺談泰國的語言政策

文/李雪梅

本文介紹了泰國國內(nèi)的泰語、英語、中文三大語言的政策情況，我們分析了新時代背景下泰國語言政策，體現(xiàn)為經(jīng)濟全球化的背景下的高效建設與和諧發(fā)展，帶動了多種外國語言的共處。文章闡述泰國語言政策了對教育的影響，仄語的普及帶動了國民教育活動的發(fā)展，使得教育活動本身得到了更多的發(fā)展契機，在此基礎(chǔ)上發(fā)展的教育的水平得到了提高。

泰國位于東南亞的中心位置，其國土面積達到了51.3萬平方公里，是東南亞地區(qū)面積僅次于印度尼西亞與緬甸的第三大國。其首都是曼谷，處于湄南河平原之上，是泰國唯一的中央直轄市，也是泰國的重要交通樞紐，素有“東方威尼斯”“東方巴黎”之稱。通過研究泰國的語言特征與政策，能夠加強對語言經(jīng)濟學的認識，語言經(jīng)濟學作為一門新興的跨學科理論，日益應用在人文和社會科學研究領(lǐng)域，在語言經(jīng)濟學中語言政策作為其重要的組成部分，通過研究語言政策能夠加深對其的了解水平。

1 泰國國內(nèi)的三大語言政策情況

在泰國，泰語作為第一語言，而英語可謂是第二語言，同時，隨著中泰之間經(jīng)濟文化交流的日益加劇，漢語已經(jīng)成為了泰國的第三語言。

1.1 泰語情況及語言政策

泰語舊稱為暹羅語（Siamese），是泰國的官方用語，其屬于漢藏語系中壯侗語族壯傣語支。在泰國有超過85%的人口使用泰語進行日常交流，當然不同的地區(qū)之間也存在著方言化的使用特征，以此王室用語的存在。泰國政府規(guī)定，以首都曼谷為主的中部泰語為標準泰語。泰文屬于音位文字類型，基本上是由單音節(jié)的詞組成。

作為泰國第一語言的普及教育的語言政策，泰語的教育是從幼兒園入學開始的，泰國的義務教育為九年，中小學教育為12年制，即小學6年、初中3年、高中3 年。標準泰語是該國所有泰文學校的授課媒介語。使用標準泰語的教育是強制性的，且開始得很早。為了讓本國的少數(shù)民族可以更好地融入到社會主流中去，泰國政府十分重視于對教育工作的開展，確保泰語應成為民族融合的主要渠道。很長一段時期，一個華人如果掌握泰語、取泰名，他就能成為泰國公民，很多的華人通過這樣的方式來獲得在泰國的社會地位。

1.2 全球化的英語在泰國的政策

英語作為泰國的第一外語，針對于英語政策的制定，泰國教育部門更加注重于和國際的接軌，進而形成了五項基本政策，內(nèi)容如下：①提高對自我提升的重視，以此來滿足國際化發(fā)展的需求；②學校和教育管理機構(gòu)自身發(fā)展；③逐步進行研究和推廣好的思想，教師要積極引導學生了解學習的制度；④在學生思想中建立好的道德規(guī)范；⑤提高外國語教育，以起到促進國家交流的需求，培養(yǎng)青少年兒童學習英語、中文和周邊國家語言的興趣?？梢姡⒄Z教育會持續(xù)在泰國得到大力發(fā)展。

1.3 在泰國不斷發(fā)展的華語

早在上個世紀九十年代，中國改革開放所帶來的發(fā)展，使得中國成為了泰國的強大“鄰居”，兩個之間的經(jīng)濟文化交流的頻繁，使得華語教育限制得以被逐步地解除。1992年內(nèi)閣通過教育政策法案，確定了漢語列入中小學的外語選修課程內(nèi)容。1998年，泰國教育部批準漢語成為大學入學考試的外語課程之一，文科考生可以在漢語、法語以及德語中選擇一門來進行學習與考試。

2 新時代背景下泰國語言政策

加強于對泰語的開發(fā)，將其作為一種文化資源的組成部分來幫助國家推動經(jīng)濟建設與文化繁榮，顯得尤為必要。特別是隨著時代的發(fā)展，語言作為經(jīng)濟資源的性質(zhì)會體現(xiàn)得越來越明顯，同時語言資源是文化資源的重要組成部分，是國家認同建構(gòu)重要組成部分。泰語政策的框架表現(xiàn)如下：（1）經(jīng)濟全球化的背景下的高效建設與和諧發(fā)展，帶動了多種外國語言的共處；（2）制定教育語言政策（如雙語或多語政策）；（3）重視與語言政策密切相關(guān)的語言教師教育、課程開發(fā)、課程設計等方面；（4）充分意識到全球政治和經(jīng)濟主要語言的重要作用（Rubin & Jernudd，2006）。這些政策或決議的制定出臺與英語作為全球通用語的重要地位和功能密不可分，語言能力是諸如地位、身份、權(quán)利、財富等社會性因素的綜合體現(xiàn)，因此擁有語言能力就意味著占有某種象征性的資本或符號。

3 泰國語言政策對教育的影響

泰語的普及帶動了國民教育活動的發(fā)展，使得教育活動本身得到了更多的發(fā)展契機，在此基礎(chǔ)上發(fā)展的教育的水平得到了提高。至20世紀80年代后期，80%年齡在11歲以上的人口接收了正規(guī)教育。對于第二語言英語，泰國教育部門現(xiàn)行的政策為：①全國500所高校中通過設置英語教學課程來確保學生的英語學習成效得以達到目標；②與國際學校合作，把英語教育推廣到縣區(qū)一級學校，并增加英語的授課課時；③在數(shù)學、科學和計算機課程中使用英語教學；④改善學校教室設備并滿足英語教學的需求；⑤讓各大學成立教師英語培訓班，提高教師的英語教學能力。在一些較發(fā)達地區(qū)，英語教學從幼兒園就開始了，公立和私立學校尤其是后者大力進行英語教學，采用國外最新出版的教材，大部分語言教師為西方外教；有的高校甚至選擇了純英語授課。在泰國，著名高等院校的教學用語大多為泰語、英語。同時，近年來東盟一體化的合作，經(jīng)商、就業(yè)的大量需求更使得泰國各地興起了學習漢語的浪潮，開設了不少的漢語輔導中心、補習學校。

4 結(jié)語

語言政策的制定使得語言發(fā)展能夠在更為系統(tǒng)的環(huán)境下取得成效。并且，這一系統(tǒng)通過決定語言產(chǎn)品的價格來推動語言生產(chǎn)方式的更新?，F(xiàn)代化進程中的泰國，在對國家語言政策進行發(fā)展的時候，做到了不斷調(diào)整以此來選擇最為合適的發(fā)展平衡點，這是值得肯定的。

（作者單位：曲靖師范學院）