論中職公路養護專業教學中德育滲透的有效途徑和方法

尹俊

摘 要 中職是培養學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀的一個關鍵時期，德育課也是學生學習必不可少的一門基礎課。公路養護技術是路橋專業的一門專業課，在現階段的教學過程中，除了培養學生具有過硬的技術，還要灌輸學生形成良好的職業操守，達道教書育人的目的，因此對中職公路養護專業在教學中進行德育滲透勢在必行。

關鍵詞 公路養護 教學過程 德育滲透

近幾十年隨著經濟的發展，高速公路也取得了較大的成就，但是“重建設、輕養護”仍是現階段公路管理中的一個弊端，這種弊端嚴重的影響了公路的長遠發展，縮短了公路的使用壽命。德育教育是現階段中職學校的一個基礎課程，旨在培養學生有正確的人生觀、價值觀和世界觀，但是中職學校學生的特殊性，讓德育不久久是一門基礎課，而是專業課中的一種滲透，讓學生立足就業的基礎之上，對德育有一個更深入、更全面的理解，從而為社會培育出更多優秀的人才。

1德育滲透的機制和現狀

“師者，傳道、授業、解惑者也”也就是說老師的職責是為學生傳播知識、教書育人，從很早以前中國就以學堂作為先生教授學生知識的場所，發展至今演變為學校，在課堂中達道教書育人的目的。德育滲透的機制就是在課堂教學中將德育的各要素潤物細無聲地讓學生吸收，這種機制要求老師做引導，發揮學生的主體作用，要求學生充分領悟。在現階段德育教育的開展在基礎課中比較廣泛，比如語文，近年來由于中職學生素質的變化，德育課應該在各行各業中滲透，以此來提高全民素質。

2公路養護技術專業德育滲透的必要性

2.1現階段國內養護工作現狀

公路在后期使用過程中會出現各種病害，小到裂縫大到塌方，這些病害的原因總體歸納起來有三種，一是自然災害的影響，二是行車碾壓的作用，三是養護不到位。隨著經濟的發展，有車一組的增加，交通運輸量增大，對公路網的需求量變大，伴隨而來的還有交通事故的頻繁發生。我國早期公路已經進入到大中修階段，對施工人員技術和素質要求也越來越高，對該專業進行德育滲透很有必要。

2.2中職學生的特殊性

近年來隨著高校的擴張，大部分家長都希望孩子上完高中，將來能夠考取一個好大學，很多中職學校都面臨招生問題。因此，中職學校的學生都參差不齊，涌進大批的“淘汰生”。學生存在很多不好的壞習慣，比如說：打架、斗毆、吸煙、喝酒、不尊重老師等等。就業以后，也會因為素質低，沒責任心而被辭退。對中職學生進行德育滲透迫在眉睫。

3公路養護專業教學中德育滲透的方法

3.1采用案例教學，強化學生的道德意識

在教學過程中，引用國內外典型案例，案例主要說明在養護工作中，從項目經理、總工乃至施工員，由于自身道德意識薄弱，在施工過程中偷工減料、收取回扣、不按規定知道施工所引發后續一系列不好的后果，小到公路使用壽命降低，大到出現交通事故，導致人員傷亡。在分析案例的過程中，利用自身對專業知識的理解和價值觀念的結合來感染學生，通過同學們分享體會等方式，讓學生意識到，德育在整個工作和生活中的重要性，讓學生明確不管是企業和個人德育是立身之本。

3.2采用情景教學法和情感感染引導學生

在教學過程中，利用多媒體手段，播放圖片和視頻，讓施工工藝更直觀的展現在學生面前，利用事實為學生答疑解惑，在講解每一部分知識時，把德育滲透到專業知識中，這樣的話不僅讓學生掌握專業知識，而且還能夠強化思想上的認識，例如，裂縫的維修與養護中，雖然裂縫是小病害，但是不經過及時的養護維修，有可能發展成坑槽、松散、塌方等病害，作為工作人員如果抱有一絲僥幸的心理，沒有責任心和工作積極性，勢必會產生不良的后果。

3.3任務驅動和項目討論法教學

教學實施過程中，可以把學生分組，老師向學生明確教學內容、教學目標、教學重難點，進行任務分解，小組下達任務，任務完成之后，進行測評、互評、自評，把德育精神滲透到任務中，在完成任務的過程中，學生會達道知識和情感的共鳴。例如講解裂縫養護維修中，可以進行知識講解，根據裂縫的寬度分為三種，每個小組處理一種裂縫，以工作人員的身份對裂縫進行維修和養護，包括材料的選購，施工工藝的選擇，秉著質量為先的原則進行維修。利用這種教學方法可以提高學生的責任心，增加自信心。

4結語

公路養護技術專業是路橋專業學生一門非常重要的專業課，對公路養護技術專業滲透德育教學的研究，意在為社會培養出更多專業性強、素質道德高的技術人才。在教學過程中教師要加強德育滲透的意識，以要求學生學好專業知識的過程中發展成為人格完善、興趣高雅的有得之人。這就要求教師在教學過程中要根據教學目標和學生的具體情況出發，改變傳統的教學模式，充分挖掘專業知識中的德育資源，使學生在潛移默化中接受教育，自覺中端正態度，達道教學目的。