初中數學教學與交互白板有效整合的實踐探析

黃朝鋒

摘 要：隨著科學技術的不斷進步以及我國對教育基礎地位的重視，許多科研成果都在教育領域中得到了實踐運用。初中數學是中學教育的基礎學科，但受傳統教學模式的影響，阻礙了學生能力的進步以及不能符合時代進步的需要。把先進的科技設備運用到初中數學教學中，具有非常重要的意義，也是教學改革的有效手段。以交互白板為例，分析了它的特殊優勢，提出了將初中數學教學與交互白板有效整合的實踐策略，希望能有效促進教學質量的提高。

關鍵詞：初中數學；交互白板；有效整合；實踐

交互白板即交互式電子白板，它是一種綜合了計算機技術、通信技術、微電子技術等多種先進技術于一身的多媒體設備。這個設備最主要的組成部分就是電子白板，教師可以用感應筆自由地在白板上操作，因為其有著很多智能的功能，可以替代黑板的作用，非常干凈和便捷，從而避免了擦黑板時粉筆末四處飄散。更重要的是，交互白板的特殊功能可以幫助學生更快更好地理解和掌握知識，在初中數學教學中使用交互白板對教學效率的提高具有重要的意義。

一、交互白板的特殊功能

1.縮放功能

縮放功能是第一功能，和很多辦公軟件一樣，交互白板的最上面有工具欄，在里面很容易就能找到放大器圖標，如果用鼠標左鍵點擊，光標就會變為放大器。如果你想讓某個內容變大，就可以把光標放到那個位置上，實現放大的功能，而如果想要還原，只需用用鼠標雙擊白板就可以了。縮放功能運用在教學中能產生很好的效果，例如在講解比例尺時，為了測算地圖上兩點間的距離，運用交互白板的縮放功能就能迅速把不同的比例尺地圖統一，進而計算出結果。

2.聚光燈功能

聚光燈可以在交互白板上對某個點聚焦，從而讓屏幕的某個局部明亮，而且形狀也是可以變化的，例如在學習軸對稱圖形時，教師就可以運用聚光燈只是照射中心圖形，從而避免與其他圖形發生混亂。

3.繪畫功能

這個繪畫功能遠遠優于黑板的作用，在交互白板上進行繪畫

可以使圖形更標準，顏色也更鮮艷，從而為學生展示更加形象的內容。

二、初中數學教學與交互白板的有效整合

1.有效使用電子白板，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。學生如果對數學產生了興趣，就會在求知欲的作用下自覺地努力學習，興趣有助于釋放學生的心理壓

力，讓他們有主動學習的渴望，產生想學習、愛學習的愿望。初中數學教師應該想辦法激發學生的學習興趣，要把自己的教學變得新穎，讓教學內容貼近學生的生活實際。交互白板就是在傳統教學模式上的創新，改變了以前教師在講臺上灌輸給學生知識的教學方式，讓學生變被動接受知識為主動探索知識。它是一種手寫PPT的先進設備，它所具有的多種功能新穎而有趣，使用交互白板的教學內容是豐富立體的，是生動有趣的，利用交互白板可以很容易地對圖像進行平移、翻轉和伸縮，把圖像的對稱美和曲線美展示出來，有效地激發學生的學習興趣，方便學生對數學知識的理解和掌握，從而提高學生學習的積極性。例如，在講解軸對稱圖形時，可能學生學習的熱情有些低沉，對知識的枯燥提不起興趣，這時教師可以播放一段對稱美圖欣賞的視頻，在柔美江南音樂的烘托下，我國的蘇州園林、桂林山水、京劇臉譜、剪紙藝術等美麗的畫面立刻映入眼簾，在這樣聲情并茂的課堂教學中，學生不但深刻地掌握了軸對稱圖形的知識，還在美育的享受下陶冶了情操，對學習產生了濃厚的興趣。

2.把握教學節奏，化解重點難點

要想建設高效的課堂，初中數學教師就要認真地準備教案，

細致周全地考慮每個教學環節，要根據學生特點和教學內容，設計出能夠吸引學生注意力的新穎的教學方案，為學生布置能激發興趣的預習作業。數學這門學科具有很強的理論邏輯性，特別是空間問題、動態問題、圖像問題等，教師應該熟悉學生的理解掌握程度，合理把握教學節奏，確保在不影響教學進度下讓學生都能夠聽懂學會。利用交互白板進行教學，學生有了參與課堂教學的積極性，從而讓教師能夠真實了解學生的理解程度，并合理分配教學時間，對學生易于理解的知識要快講略講，對學生普遍感到困惑和重點的知識要慢講精講，有效地把握課堂教學節奏。交互白板能夠做到因材施教，能夠兼顧所有學習層次的學生，有助于把學生遇到的難題突破。例如，在畫函數圖象時，傳統上都是要經過列表、描點、連線的過程，程序比較繁瑣且枯燥，會花費很長的時間，但如果用熒光筆在電子白板上進行繪畫，就會很容易看出各種函數圖象的特征，而且即使是畫錯了也會自動糾正過來，從而幫助學生的學習變得簡單，在節省時間下還能掌握函數隨自變量變化而變化的軌跡，形成有效的數形結合思想。

3.在概率與統計教學中的具體實踐運用

概率與統計相關知識是初中數學的重要知識點，這部分知識與代數、幾何知識沒有什么聯系，這是一個全新的模塊，初中數學教師在進行這部分教學時，應該運用更好的手段來加強學生對概率事件的理解。教師一般都要通過做概率實驗來幫助學生理解，例如骰子、游戲轉盤等工具，但概率是要經過大量實驗才總結出來的，限于課堂時間，教師不可能在課堂上耗費大量時間進行實驗。這時，就可以借助交互白板工具欄內的骰子旋轉器，這個功能可以同時擲五個骰子，而且在白板的最下方還能設置轉速和次數，并運用計算器功能統計每個點數出現的次數，最后運用Excel表格展現出各種數據。這樣就可以讓學生對概率事件理解得更加透徹，并且縮短了實驗時間，提高了教學效率。又如，在講解條形統計圖時，為了讓學生學會自主探究知識，獲得各種數據，并運用條形統計圖進行直觀化，就可以運用交互白板的桌面注釋工具幫助學生繪制條形統計圖，從而讓數據變得一目了然。

4.在幾何教學中的具體實踐運用

交互白板中有個ActiveIspire軟件，將其運用到幾何教學中，可以起到非常顯著的效果。該軟件與PPT的作用差不多，但它具備了更多的功能，頁面上所有教學內容都是可以更改和添加的。

這個軟件廣泛應用于實際教學中，它主要用于圖形尺寸不精確的問題，它可以把幾何圖形的尺寸和角度進行任意的變化，還能把幾何圖形相互轉換，這些都是傳統的黑板不能做到的。例如，在講解圖形的鑲嵌知識時，初中數學教師就可以運用交互白板展示各種表示日常生活的圖片，然后指引學生找出這些圖片的共同特

征，進而引出鑲嵌的知識，還可以使用放大器功能為學生展示建筑中使用的鑲嵌知識。這時再巧妙地提出問題，為什么圓不能在平面上密鋪？然后指引學生運用交互白板親自實驗，通過圖像的平移、旋轉等，了解圖形鑲嵌的含義及整個變化過程。該軟件緊密貼合學生的實際，學生可以方便地運用虛擬工具進行實驗，從而對知識深刻地理解和掌握。

初中是培養學生邏輯思維能力的重要時期，傳統使用黑板的教學已經不能清楚地講解許多數學問題，隨著先進科學技術在教育中不斷應用，初中學校和數學教師應該注重交互白板的作用，讓初中數學教學變得更加直觀和形象，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，提高數學成績。當然，初中數學教學與交互白板的整合遠不止以上所述的內容，還需要相關教育研究人員去深入探索，讓二者更多更好地融合，從而實現教學的智能化，有效地提高教學質量。

參考文獻：

[1]胡曉漪.應用電子白板優化初中數學課堂教學模式的研究[D].上海師范大學，2012.

[2]侯細梅.初中數學教學與交互白板有效整合的研究[J].新課程（中），2015（10）：172.