論網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

摘 要： 隨著計算機技術、信息技術以及網絡技術的發展，計算機、網絡逐漸滲透到了社會生活的方方面面。在當今網絡時代下，計算機技術、網絡技術在教育教學領域中的應用，為教學手段、教學模式與教學方法的創新提供了良好的條件，也給小學班主任的德育工作帶來了一些新的挑戰。本篇論文中，筆者主要對網絡時代下小學班主任德育工作面臨的問題進行了分析，并提出了幾點有效的對策，以供參考。

關鍵詞：網絡時代 小學班主任 德育工作 問題 對策

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0279-01

隨著新課程改革的不斷深入與素質教育的逐漸普及，德育工作在小學教育教學過程中的地位與作用越來越重要。當今網絡時代下，小學班主任德育工作迎來了新的機遇，但也面臨著一些新的挑戰與問題。

一、網絡時代下，小學班主任的德育工作面臨的挑戰與問題

1.缺乏健全的網絡管理制度

道德對一個人的行為方式有著規范、約束的作用，在網絡交往過程中，網絡道德對人的網絡行為產生著規范與約束的作用。然而，因為網絡具有虛擬性，再加上網絡上的思想意識復雜多樣，導致很難建立一個較為統一的網絡道德標準。雖然現階段，我國已經建立了相應的法律法規來約束網絡行為，但在網絡上依然活躍著黑客入侵、病毒傳播以及不良信息傳播等行為[1]。由于年齡的限制，小學階段的學生普遍缺乏社會責任感、法律意識，也并不了解網絡道德方面的知識，因此，其在網絡上很容易會出現一些欺騙他人、發表極端言論等不良網絡行為。網絡管理制度不健全、不完善，為小學班主任德育工作的有效開展增加了一定的難度。

2.德育方式比較單一

素質教育與新課程標準理念下，學生在教學過程中占據著主體地位，不同的學生，有不同的興趣愛好、性格特點，因此，小學班主任應當采取多種多樣的德育方式來開展德育工作。但在實際德育工作中，大多班主任往往會采取向學生灌輸社會主義理論、馬克思主義理論、講大道理的方式，這些理論知識枯燥乏味，而小學生對理論知識的認知能力、理解能力有限，從而導致德育工作的效率與質量低下，德育效果不高。

3.德育觀念較為陳舊

當今網絡時代下，小學班主任德育工作迎來了新的機遇，但也面臨著一些新的挑戰與問題。部分小學班主任沒有正確認識到網絡對教學與德育工作的積極影響，只看到了網絡所帶來的負面影響，從而讓學生遠離網絡，這就導致了問題的出現[2]。在開展德育工作的時候，班主任采取傳統的說教模式，一味地給學生傳輸傳統的道德價值觀，并要求學生服從自己，這種德育無法在真正意義上走進學生的內心，這樣的模式下，學生沒有理解道德知識，從而無法形成自我認識，也意識不到自身在道德方面的問題，德育效果不高。

二、網絡時代下，加強小學班主任德育工作的措施

1.建立完善的網絡管理制度

健全的、完善的網絡管理制度，有利于約束不良網絡行為，促進網絡的綠色、健康發展，從而使小學生能夠在日常網絡交流過程中樹立健康的道德觀念、價值觀，做到明辨是非，最終實現道德修養的提高。第一，必須完善相關的法律法規與規章制度，在法律層面上為網絡道德建設提供堅實的保障；第二，應當加強網絡技術方面的建設，盡可能地消除網絡上存在的色情、暴力等不良信息，為小學生營造綠色的網絡環境。

2.應用科學的德育方式

網絡上的資源信息非常豐富，我們班主任應當充分利用網絡信息，探索科學、有效的德育方式，以實現德育工作的有效開展。第一，小學班主任應當積極地對網絡知識進行學習，并要熟練掌握基本的網絡技能，熟練運用科學的網絡技術開展在德育工作。第二，學校應當創設專門的德育網站，通過有效利用網絡，來掌握小學生的思想道德現狀，并給予積極的引導。第三，小學班主任還可以開設德育貼吧、德育論壇，并利用德育貼吧、德育論壇對學生進行思想道德知識的普及，以全面加強學生的道德修養與綜合素質。

3.創新德育觀念

小學班主任應當采取各種方法，轉變傳統的德育觀念，充分尊重學生的主體地位，并要改變以往理論灌輸的德育模式，將學生的主觀能動性充分發揮出來。網絡時代中，小學班主任在開展德育工作的時候，應當將網絡在德育工作中的作用充分發揮出來，應正確認識到網絡在德育工作中的積極作用，并采取有效的措施引導學生正確運用網絡，切忌一味否定網絡。此外，我們班主任也可以通過創建討論組，與學生一起討論他們感興趣的話題，及時掌握孩子們的思想動態，及時發現學生在思想道德上的缺點，從而有針對性地開展德育教育。

4.豐富德育內容

第一，小學班主任應當充分利用網絡開展德育工作。可以針對網絡上的焦點問題、熱點事件進行討論，在分析具體問題的過程中向學生滲透思想道德教育，給學生傳授積極向上的道德觀、價值觀，以全面加強學生的道德修養與綜合素質。例如：利用班會課讓學生觀看《最美孝心少年頒獎典禮》，從而進行情感教育。第二，加強網絡道德教育。當今網絡時代下，網絡是小學生查閱資料、交流與溝通的重要工具，因此，小學班主任應當從分利用網絡開展德育工作，加強網絡道德教育，并指導學生正確使用網絡、嚴格遵守網絡道德。

5.提高家長的重視

小學班主任德育工作的有效開展，離不開家長的配合[3]。當今網絡時代下，教師與家長之間的交流十分便利，因此，作為班主任也要采取各種方法向家長宣傳德育的重要性，來提高家長對德育工作的重視。家長通過借助網絡來配合德育工作，從而可以及時發現學生在思想道德方面存在的缺陷，并及時給予積極的引導，最終有利于提高學生的道德修養。

結語

網絡時代下，小學班主任德育工作的有效開展，不僅有利于使學生樹立正確的道德觀念，有利于加強學生的道德修養，還有利于推動我國精神文明建設的進步。

參考文獻

[1]陳文艷. 網絡時代班主任德育工作面臨的問題及對策[J]. 中國教育信息化，2011，12：17-20.

[2]施元平. 論網絡時代職專班主任工作中面臨的問題及對策[J]. 西部素質教育，2016，15：189.

[3]籍曉玲. 論網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J]. 電子制作，2016，12：93.

作者簡介： 黃玉蘭（1978.10-），女，漢族，廣東省河源市東源縣，本科學歷， 職稱：小學一級教師，研究方向：小學數學教育教學。