初中生應養成三種核心語文習慣

歐運波

摘 要：語文教育要幫助學生養成良好的語文學習習慣，在眾多的語文學習習慣中，認真書寫的習慣、每天閱讀的習慣、每天寫作的習慣居于核心地位，應特別關注。

關鍵詞：初中生；養成；核心；語文習慣；書寫；閱讀；寫作

眾所周知，初中生養成良好的語文學習習慣對語文教學具有重大的意義，初中生應養成的語文習慣很多，在眾多的語文習慣中，筆者認為，有三種語文習慣居于核心地位，這三種語文習慣是認真書寫的習慣、每天閱讀的習慣、每天寫作的習慣。

一、認真書寫的習慣

漢字并不僅僅是簡單的符號，漢字背后有厚重的文化，可以說漢子是中華文化的重要載體，是中華文化的密碼，書寫漢字并不僅僅是技能形成過程，更是文化熏陶的過程。在這個過程中，可以樹立學生的規范意識，可以陶冶學生的情操，曾國藩就曾說過，“唯讀書和寫字可以變化氣質。”中國古代也流傳這樣一句話：“心正則筆正”這些都充分說明了書寫漢字并不僅僅是一個技能，更是感悟民族文化芬芳的一個有效途徑。語文課程強調：“按照規范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態度、審美趣味養成的過程。每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫質量。第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。”這充分說明了認真書寫漢字是工具性和人文性的統一。

寫字是初中生的一項基本功，教育部陸續出臺了《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》、《中國書畫等級考試大綱》、《中小學規范漢字書寫等級考核標準》等文件，這些文件的出臺充分說明了國家層面對漢字書寫的高度重視，也從另一個側面說明了寫字是中學生的一項基本功，寫字是閱讀和寫作的基礎，是語文素養建構的基石，應高度重視。

從考試的角度來看待寫字，我們會發現，字寫得好的學生在語文考試中占有相當優勢，一位參加中考閱卷的語文教師曾說，在同等條件下，字寫得好的學生，在考試中有很大的優勢。所以，督促初中生養成認真書寫的習慣，對提高學生的語文成績有很大的幫助。

二、每天閱讀的習慣

閱讀不僅為初中生的語文能力奠基，更為學生的終身發展奠基。潘新和教師認為，閱讀有四個目的：涵養德行、性格；懂得處世、交往；求取知識、才干；學習寫作、創造。潘老師既強調了閱讀是培養語文能力的重要途徑，也強調了閱讀對學生的精神世界有重要的影響，蘇聯教育家克魯普斯卡婭也說過：“閱讀，在孩子的生活中起著重要的作用，童年的書幾乎可以記一輩子，影響孩子進一步的發展。”這些論述都突出強調了閱讀不僅為初中生的語文能力奠基，更為學生的終身發展奠基。

閱讀也是寫作的基礎，沒有大量的閱讀作基礎，是不可能寫出好文章的。閱讀也為寫作提供了素材，學生通過閱讀必會積累大量的素材，這些素材是寫作的源頭活水。閱讀為寫作提供了思想，沒有大量的閱讀做積淀，是不可能寫出有深度的文章來的，深厚的思想必定是建立在廣泛閱讀的基礎上的。閱讀為寫作提供了模仿的對象，文本包括言語內容，也包括言語形式，文本是言語內容和言語形式的統一。言語形式是寫作模仿的對象，廣泛的閱讀會積累很多言語形式，這些形式為學生的寫作提供了范本。總之，閱讀對寫作的促進作用是明顯的，正如美國心理學家克拉森所說，充滿興趣的課外閱讀的作用比機械的寫作訓練大得多。

閱讀也是學生創造力培養的重要條件。閱讀培養了學生的觀察力、想象力、思維力、聯想力、記憶力等等能力，而這些能力是學生智力的基礎，閱讀開發了學生的智力，而智力是創造力的前提和基礎。

總之培養學生每天閱讀的習慣對初中生而言，意義重大。不僅提高了學生的語文能力，更為學生的終生發展奠定了基礎。

三、每天寫作的習慣

語文新課標強調“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要形式，是認識世界、認識自我、創造性表述的過程。” 這突出強調了寫作的重要作用，寫作是語文能力的核心體現，寫作能力是評判學生語文能力的重要指標，可以說是語文素養的綜合體現。因而培養初中生每天寫作的習慣就顯得尤為重要。

隨筆是培養學生寫作習慣的重要載體，因隨筆體現了自由表達的理念，貼近學生的生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達，隨筆的自由主要體現在三個方面：一是選材的自由，學生想寫什么素材就寫什么素材，一般情況下，學生都是寫自己熟悉的生活，這樣有利于表達真情實感，有利于學生說真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話。二是思想表達的自由，在隨筆中，學生可以表達自己的喜怒哀樂、悲歡離合，可以敞開心扉說話，不受條條框框的束縛。三是字數的自由，由于隨筆不限定字數，寫多寫少由學生自己決定，能多則多，能少則少，這避免了為湊字數而胡編亂造。總之，隨筆是培養學生每天寫作習慣的重要載體。

英國教育家洛克曾經指出：事實上，一切教育都歸結為養成兒童良好的學習習慣，往往自己的幸福都歸結為自己的習慣。所以初中語文教育要幫助學生養成良好的語文學習習慣，在眾多的語文學習習慣中，認真書寫的習慣、每天閱讀的習慣、每天寫作的習慣居于核心地位，應特別關注。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部制定.義務教育語文課程標準[M]北京：北京師范大學出版社，2012.