小學語文有效教學的研究

李亞東

（吉林省榆樹市新民學校）

摘 要：語文是國學之本，學好語文是每一個中國人的義務。小學語文作為語文教學的基礎學科，對于學生來說至關重要，所以如何學好語文成為現在教育者重點關注的問題。那么，如何使語文更加有效？如何對語文有效性進行研究？使用哪些教學方法可以促進小學語文的有效教學呢？

關鍵詞：小學語文；有效教學；教學研究

小學階段是學生作為學生的首要階段，是培養每一個學生興趣的重要階段，對于每一個學生的后繼學習效果能起到一定的促進作用，所以小學語文教師應該盡職盡責地對語文教學進行研究，用更加科學的方式對語文進行有效性教學。那么如何對語文進行有效性教學？有沒有哪些方法對于語文教學有關鍵性的作用？學生對于有效性教學的反應如何？他們更喜歡什么樣的語文教學方式呢？

一、培養學生對語文的興趣很重要

興趣是最好的老師，一個人只要有興趣，困難都能變成動力，所以作為小學語文教師，應該用科學的方式來培養學生對語文的興趣。怎樣培養？其一就是要聽、說、讀、寫相結合。語文更多的是文字性的內容，很多學生可能認為這種課比較枯燥或者對于小學生來說比較容易走神，所以老師在教授語文的時候，就不能一節課45分鐘都在讀文章，或者說只是寫生字等，可以把一節課分為幾個階段，其中前十分鐘進行語文經典課文朗讀，中間20分鐘老師可以就本堂課的教學重點進行講解，后面的十分鐘可以對本堂課的內容進行一個總結和回顧，最后五分鐘可以就課堂相關內容講一些小故事，讓學生充分利用一節課的時間，而且不同的時間段有不同的教學內容，教學形式多樣，可以更加吸引學生的注意力，讓小學語文教學更加有效率。比如學車，教練會讓每個學員輪流開幾把，可能你會說這是希望每個人都能輪到幾把，道理固然是這樣，但是他也是為了培養每個學員對車子的興趣，畢竟長時間地學習一樣東西，容易產生疲勞感，也會使學生對這堂課更加缺乏興趣，更加無趣。有調查顯示，一個學生一節課的專注度是25分鐘，所以老師就應該充分利用好這25分鐘，達到高效率的教學，然后變換幾種教學方式，讓學生的新鮮感一直都存在，這樣就可以保證語文教學的有效性。所以，語文老師應該就教學方式的多樣性進行研究，有一定的心理學知識，這樣就可以很容易地激發學生對小學語文的興趣，這樣教學就會更加成功。

二、老師的基本知識要過硬

不能自己就對課文內容一知半解的，然后還教授給學生，這樣學生可能更討厭這門學科，老師的教學效率自然就差，所以小學語文教師要吃透這篇文章，進行教學教案的準備和檢查，不要臨時抱佛腳，要做到心中有數。俗話說：打鐵還需自身硬。小學教師也一樣。要隨時跟緊時代的步伐，不要老是按照自己當年的老式教學方式來傳授知識，要學會創新觀念，創新教學方法，對于課本知識要有自己獨到的見解，不要只是照著教材照本宣科，毫無新意，學生當然學習效率就低下。所以，語文老師要不斷地汲取社會新知識，不斷地品讀經典文獻，形成自己獨特的教學風格，這樣就能夠對文學知識掌握得更加系統，更加熟練地運用于真正的教學課堂中，學生也可以被老師的文學魅力所折服。

三、學習要緊跟時代的步伐

要根據時代的發展需要創新自己的教學方法，改進自己的教學工具。而多媒體技術作為20世紀的偉大發明之一，對于世界的經濟、政治、文化的發展有著不可取代的地位。而且，多媒體技術對人們的衣食住行都有影響。所以如何合理地使用多媒體技術來促進小學語文有效性成為討論的熱點話題之一。那么，作為小學語文教師，首先要做的就是熟練地使用多媒體技術來促進語文教學，比如，現在的老師都流行用PPT來制作自己的課件，所以老師對于辦公軟件要有一定的了解和學習，還要會基本的操作。除此之外，多媒體知識多如牛毛，所以老師對于多媒體網上的教學知識或者教學方法要有自己的辨別能力，要學會尋找精華，然后將精華的內容傳授給每個學生。比如，老師制作關于李白的古詩的PPT時，就可以利用網絡查找關于李白的生平，對于李白的古詩可以多借鑒幾首比較著學習，這樣學生就能更快地學會學習。

最后，要仔細觀察學生的反應。比如作為語文教師的你，在今天嘗試著用了一種新的教學方法，就要在上課的同時觀察學生的反應，如果學生的反應普遍較好，那么就可以繼續保持，如果學生的反應較小甚至反應較差，就要學會反思自己的教學方法是不是需要改進，這樣就可以有效提高自己的教學質量。

小學語文是一門重要的學科。因此，學好語文很重要，它對于一個人小到讀書認字，大到說話做事都起著至關重要的作用，老師作為學生與語文教學的橋梁，就要學會科學合理地連接著他們，讓學生更加喜歡語文，讓語文教學質量更高、更好。

參考文獻：

[1]嚴月明.語文有效教學應把持有效尺度[J].江蘇教育研究，2007（11）.

[2]王軼群.斯霞識字教學藝術賞析[J].小學教學設計，2006（4）.

編輯 李琴芳