新課程理念下小學信息技術課堂游戲化教學模式探究

阿斯亞·依米提

摘要：新課程改革的實施，要求小學信息技術教學要培養學生信息技術知識與能力。基于小學生的生理特點與心理素質，游戲化教學模式廣泛應用于小學信息技術課堂中。應用游戲化教學模式，有利于實現教學目標，激發學生學習興趣，培養學生綜合能力。本文就新課程理念下小學信息技術課堂游戲化教學模式進一步探究。

關鍵詞：小學信息技術；游戲化教學模式；新課程理念

信息技術課程改革逐步深入進行，教師的教學理念與學習方法在逐漸發生變化。與傳統學科相對比，信息技術的靈活性與實踐性更為顯著。為呈現出該學科的教學的特點，培養學生的優勢，小學教師與科研工作人員正試圖尋找一種新型的、能夠培養學生綜合素質進一步激發學生對新的事物新的先進科技的興趣的教學模式。創新教學模式，學生利用信息技術學科學習更多的知識與技能，游戲教學模式由此產生。

一、小學信息技術課堂教學現狀

就目前的小學信息技術課程教學現狀來看，仍舊以傳統的灌輸模式為主。學生坐在教室聽，教師不停的講解，課堂上偶爾穿插提問解答[1]。這種教學模式很明顯缺少了師生之間的良性互動和溝通，教師很難掌握學生現有的學習狀況，不能及時解答學生提出的問題。從學生家長中可了解到，信息技術課堂教學即便能夠與實踐相互結合在一起，但缺乏有效的溝通，導致課堂學習缺乏應有的趣味性，學習難以達到理想的效果，不能有效激發學生的學習興趣。因此，創新小學信息技術課堂教學迫在眉睫。

二、小學信息技術課堂游戲化教學實踐模式

游戲化教學，其實就是教學游戲化，即在游戲化理念的指導下，在教學設計方面發展教學目標，改良教學評價，就學生的心理特點與勝利特點利用游戲的模式選擇恰當的教學方法與策略展開教學。在游戲化教學中，教師需定位好自己的角色，選擇適當的教學方法展開，以此來提高課堂教學質量。

小學信息技術展開游戲化教學模式，應遵循相應的設計原則。教師在此過程中注意這么幾方面的內容。（1）確定教學目標。游戲化教學模式的展開，可先采取籠統，后精細的原則，教師在逐步的教學中可完善教學目標。（2）選擇游戲軟件。教師選擇游戲軟件，應當與教學目標一致，且難度相適宜。（3）提出核心任務。教師核心任務的提出，應幫助學生明確學習目標，課堂教學內容的展開，應與學生的實際情況結合在一起。（4）探究游戲。游戲模式化的開展，其實就是學生思考、分析與實踐的過程，同時也是教師根據具體的情況展開教學答疑的過程，以此來及時調整教學行為與教學方法，這樣才能夠收到良好的教學效果。（5）課堂教學討論。課堂教學討論是此種教學模式較為重要的部分。教師在實際教學的過程中，應預先總結和討論教學成果，以此總結經驗，發現問題和不足，才能夠及時改正。教師展開游戲課堂教學模式，應當遵循相應的原則。首先，教師應注意分配好時間與游戲時間的關系。在具體的教學中，教師應隨機應變，根據教學任務掌握游戲的時間與尺度。其次，游戲展開中應重視品德教育。教師選擇游戲的時候，應選擇具有教育意義的游戲，促使學生在掌握專業知識的同時，還應加強德育知識的學習與理解。最后，創新教學活動。教師在游戲課堂教學展開中，應及時總結教學中存在的問題，并注意加強改進，監督課堂教學，從整體上提高信息技術教學。

三、小學信息技術課堂游戲化教學模式的應用

游戲化教學模式的應用，教師應針對信息技術課程教學的特點，提出具體的教學模式。確定教學目標、制定教學軟件、實施教學，最后利用學生學習效果判斷此種教學模式的可行性，改進不理想之處。如，教師在講解“鼠標的認識與操作”課程教學的時候，首先就贏確定具體的教學目標：掌握鼠標的組成部分，單擊、雙擊鼠標，拖動和滾動鼠標，以此培養學生養成良好的鼠標操作習慣，并認識到鼠標的重要性；其次制作相應的教學軟件，教師可利用學生能夠接受且喜歡的三款小游戲打地鼠、種菜、貪吃蛇，以此練習單擊、雙擊鼠標以及拖動鼠標操作。最后就是展開教學活動。在實際的課堂教學中，學生在此種教學模式中產生濃厚的興趣，以此便可活躍課堂氛圍。在游戲教學中，學生就會在此期間向教師提問，而學生在游戲中就會掌握對鼠標各種操作，且在觀察實物的過程中進行操作，加深學生的印象。由此，學生無論是對鼠標的組成還是鼠標的操作習慣，均會有自己的認識，在其他學生提出問題的時候，積極踴躍回答。此種教學模式，與傳統的填鴨式教學相比，更有助于教學目標的實現，提高課堂教學效果。教師應用游戲展開具體的課堂教學，可利用游戲將新課導入。教師導入新課的時候，可借助簡單的游戲，讓學生對游戲背景有一定的了解，以此才可增強游戲教學效果[2]。

小學信息化技術學科，應用游戲化教學模式可以說是適應教學目標的一種體現，對提高教學質量具有顯著的效果，有利于激發學生學習興趣，培養學生各方面能力。

參考文獻

[1] 湯穎.芻議"游戲化教學法"？在小學信息技術教學中的運用[J].科普童話：新課堂，2016，13（18）：897.

[2] 鄒建偉.新課程理念下小學信息技術課堂游戲化教學模式探究[J].新課程：小學，2015，14（7）：123-123.