行業英語在基礎英語中的滲透融合

摘 要：隨著職業化的深入和人們對高職英語教育規律認知的加深，高職高專院校英語教學重心從基礎英語轉向行業英語已經成為普遍共識。本文試從行業英語在基礎英語的滲透融合角度，闡述在英語教學中促進行業英語教育發展的現實策略及應用路徑，使得廣大高職高專教師能夠在日常教學實踐當中獲得有益啟發，共同促進行業英語教學的深入發展。

關鍵詞：行業英語；滲透融合；教育規律；策略應用

行業英語是相對于基礎英語而言，在特定領域具有專業應用范圍和特點的語言范疇。與基礎英語不同，專業英語自身的專業性和領域的專屬性，使得其在特定職業當中具有相當的職業性。對于高職高專院校而言，培養具有崗位適用性的人才是其教育教學的首要目的。因此，在高職高專的英語教育實踐當中，只有盡快實現教育重心向行業英語的轉型，才能為廣大學生奠定良好的職業英語應用能力，促進其在職業當中的素質提升。

一、基礎英語教學課堂融入專業英語教學內容

當前，高職高專的英語教學課堂停留在基礎英語教學階段。其與普通高校英語教育并未表現出太大的差異。學生仍然在課堂學習中以語法學習、單詞詞組以及句子架構等作為其教育的基本內容進行學習。高職高專院校的英語教學活動，仍圍繞基礎英語教學而展開。

在這一形式下，促進基礎英語教學向專業英語教學的轉變，則應采取漸進性的教育改革策略，通過在基礎英語教學實踐中融入滲透專業英語的教學內容，在潛移默化的過程當中不斷強化學生對專業英語的認知，才能促進學生專業意識和職業意識的提升。

要在基礎英語教學課堂融入專業英語教學的內容，融入專業英語教學內容主要有以下策略：一是要將學生的專業與英語教學結合起來，專職英語教師根據學生的專業屬性來選擇與其專業相關聯的內容來充實課堂，讓學生能夠在英語課堂環節體會到其專業領域內英語的實際運用。二是教師應強化教學內容的專業性和職業性，根據學生的相關專業，在教學內容設置上，有意識地向學生灌輸專業性的英語單詞和詞匯，讓學生能將英語教學與其自身的專業領域結合起來，形成學生自身的專業英語理念和專業的英語意識。三是要在基礎英語課堂教學當中，有意識地為學生進行情境課堂的模擬設置，為廣大學生在課堂上提供一個練習機會。讓廣大學生處于模擬場景中，通過其對英語語言的運用和學習，來提升自己的英語專業水平和實際應用能力，并以此來提升自身的英語專業素養。

二、課堂教育與實踐教育相結合促進英語專業教育的發展

在高職院校的英語教學實踐里，要強化高職高專院校的實踐英語教育的發展，把英語教育與學生的實習活動有機結合起來。使得廣大高職高專的學生，能夠在實習的環境當中，體會到英語的實際應用，以此不斷強化學生的英語實踐能力。

推進英語教育與實踐教育的有效結合，在實習的實踐過程中推進英語教學的發展，首先要在頂層設計上，將英語教育納入到實習考察當中，將專業英語的考核納入到學生的實習考評當中，以此來強化廣大學生對實習期間英語的實際運用能力。二是在實習過程當中，盡量引導學生參加與其自身專業相關的英語教育實踐中。高職高專院校的學生在實習期間，所接觸的工作環境，往往會遇到很多英語實際運用的場景和問題。只有鼓勵學生積極參與到其中，讓學生在英語的實際應用過程當中提升自己的英語水平，通過自己學習到的英語知識，成功地解決其面臨的難題，使得其能夠在實際應用當中提升自己的技能水平。三是在實習教育當中，教師應引導加強學生對英語操作手冊及書籍的學習，加強學生通過英語閱讀來提升自我技能的水平。讓廣大青年通過對英語語言的學習理解，實現技能的提升。讓其在基礎英語當中的所學，變成其在行業英語學習當中的工具。構建起學生由基礎英語向學術英語的橋梁架構。

三、提升英語教學的專業針對性促進英語學習的職業化發展

就現階段而言，完全以專業英語取代基礎英語，仍有諸多問題需要解決。只有通過行業英語的滲透融入，以漸進的方式來實現英語專業課程的改革，才符合當前教育發展的實際狀況。而要實現從基礎英語到專業英語的變革，就必須提升英語教學的專業性，以針對性的專業方式來促進學習者的英語職業能力的提升。

提升英語教學的針對性，包括兩個方面的努力：第一，要加強教師隊伍的提升，積極引進高素質的人才隊伍來充實高職院校一線教師的教學實力，讓廣大教師積極研究高職院校學生特點、專業特點，積極為其制定量身定制的英語教育教學方案，努力提升廣大英語專業學生的技能。第二，要把握學生的專業特點，為學生提供與其專業關聯度大的教育內容，讓學生能夠在課堂學習的現實過程當中，能夠掌握相關行業英語基本詞匯、基本操作術語以及能夠滿足技術工作人員基本場景交流學習的需要。

再者，學校應對現行高職英語教材普遍存在行業英語內容不強，脫離各專業學生對英語學習的需要以及行業企業對人才的需求等實際問題，采用歸納與實踐結合的方法，探索了在適合國情、密切與行業合作基礎上對教材二次開發，不斷通過增添針對性的學習內容來促進學生英語職業能力的提升。

四、結語

社會的進步和經濟的發展，社會對各種從業人員的職業素養和從業能力的要求也越來越高。傳統的高職英語教學已不能滿足職業對學生英語運用能力的需求，社會需要學生具備更高的職業能力，這就需要調整高職英語教學思路，加強行業英語教學。在基礎英語教學當中，滲透專業英語訓練學生專業能力和職業能力，是當前推動高職高專英語教學由基礎英語向職業英語轉變的有效路徑。在深化英語教學改革的教育實踐當中，只有不斷對此加以完善，才能促進專業英語在高職教育的深化發展。

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作者簡介：

葉舟，女，1968年出生，漢族，四川省富順縣人，學歷：學士，副教授。主要研究方向：綜合英語。工作單位：四川省達州職業技術學院。