試論如何推動高校職業指導工作的開展

楊宗翰

摘 要：推動高校的職業指導工作的開展，有利于深化高校職業指導的改革，促進社會的穩定發展。本文將圍繞廣東省某高校推動職業指導工作的開展進行闡述，指出推動高校職業指導工作開展存在的主要問題，分析目前高校職業指導工作中存在的問題的原因分析，如何推動高校職業指導工作的具體實施對策。關鍵詞：高校職業指導；開展；推動近年來，隨著高校畢業生數量的不斷增加，截止2016年，高等院校畢業生高達750多萬人，就業形勢日益嚴峻。職業指導工作在促進高等院校應屆畢業生就業，提高用人單位和畢業生的匹配度，起著十分重要的作用。本文以本文中某省某高校的為例，對推動高校職業指導工作的開展提出各項實踐措施，有利于提高應屆畢業生的就業率，有利于促進社會穩定的發展，有利于推動社會的經濟繁榮。

一、 推動高校職業指導工作開展存在的主要問題

高校職業指導工作的開展主要是圍繞求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供有效的咨詢、指導及幫助的過程。本文中某省某高校采取一系列的措施，主要包括豐富職業指導指導課程設置、配備專職的職業指導工作人員，職業指導課程貫穿學生的整體課程體系，優化職業指導課程的配置，鼓勵和指導學生參加各類型的創業比賽，定期舉辦各類職業指導活動，

1.職業指導課程設置不完善

推動高校職業指導工作的開展，職業指導課程體系尚未完善。職業指導課程主要在大一及大四的課程設置當中。職業指導課程主要圍繞新生入學及應屆畢業生的就業問題提供就業幫助。職業指導課程以大課堂的授課形式，授課效果質量偏低也是造成職業指導課程設置不完善的原因之一。

2.缺乏有效的職業生涯規劃指導

職業生涯規劃是指個體職業生活的歷程，包括職業的維持與變更、職務升遷與職位的變動等，它是個體職業發展的整體“路線圖”。職業生涯規劃是幫助個體真正了解自己，并結合社會環境等外部因素確定職業發展方向，擬定可行性的職業發展規劃，以實現個體人生價值的最大化。目前開展的職業生涯規劃課程屬于必修類課程，只作為考核類，以學生撰寫職業生涯規劃書為考核依據。只作為普通的必修課程，職業生涯規劃并沒有納入重點考核課程。

二、推動高校職業指導工作中存在的問題的原因分析

推動高校職業指導工作開展中存在的主要問題，使職業指導工作無法有序的開展，對存在的問題進行分析，能更好地推動高校職業指導工作的開展。通過分析，目前制約某省某高校職業指導工作的開展主要存在兩個原因。

1.職業指導認識不足

在推動高校職業指導工作的開展中，學校和職業指導工作人員對職業指導的認識存在誤區。目前按照高等院校規定職業指導課程，只能由具備職業指導從業資格的相關人員進行授課。部分職業指導人員授課照本宣科，授課形式以大課堂形式為主，缺乏追蹤教學質量的管理。在管理上，學校將職業指導人員與其他崗位的工作人員分開，認為職業指導工作的必須由職業指導從業人員一力承擔，忽視了職業指導對于從業人員自身素質與協助的重要性。缺乏全員化開展職業指導的理念，充分展現出對職業指導認識不足的表現。

2.職業指導工作人員配備不足

在推動高校職業指導工作的進程中，職業指導工作人員的配備不足，一定程度上制約了高校職業指導工作的順利開展。

三、推動高校職業指導工作的開展對策

推動高校職業指導工作的開展，是一項持續、可持續發展的工作。某省某高等院校應以長遠的發展目光，加強推動高校職業指導工作的開展。針對目前職業指導工作中產生的問題，應以重視的態度，積極地開展專業化的職業指導研討會，充分發揮職業指導人員的專業及規范。

1.轉變對職業指導工作的認識

推動高校職業指導工作的開展，需要某省某高等院校的管理層及一線職業指導工作人員，對職業指導工作轉變的認識。對職業指導工作人員的能力進行考察、對職業指導工作進行多維度的考核、開展專題化的職業指導研討會。提高院校的各級工作人員總體的職業指導工作能力及綜合素質，從轉變認識開始，重視職業指導工作的建設與推進。

2.加強職業指導工作的專業化

開展職業指導工作體現職業指導工作人員的多維度、專業化的知識結構。根據職業指導工作的特點，職業指導人員主要圍繞咨詢和指導、信息采集和處理、職業素質測評、職業設計和幫助實施這五個職業指導工作范圍展開工作。職業指導工作人員需要對職業測評工具與職業測評分析結果有深入的理解，能向不同階段的學生開展個性化的職業指導，結合不同學生特點和專業類別進行分類，開展針對性、系統性的職業指導。

3.提高職業指導課程的多元化

職業指導課程作為學生的必修課程之一，除了開展面授課程外，職業指導工作人員也需要與時并進，學會運用新媒體工具，通過校內網、微信、微博等載體，向學生提供個性化的職業指導測評；在校內開展專題化的職業指導進校園活動，邀請具備職業指導從業資格的校外講師向學生授課，體現出職業指導多元化的一面。

4.提高職業指導師資團隊綜合素質

推動高校職業指導工作的開展，需要一線職業指導工作人員的支持。學校方面應定期組織一線工作人員及后備師資力量參加國家職業指導人員職業資格培訓班，通過系統化的培訓學習，總體提高職業指導工作人員的專業能力。邀請高級職業指導師向校內職業指導工作人員介紹先進的技術方法，組織開展深化職業指導教學改革的研討會，有利于提高職業指導師資團隊的建設。

綜上所述，某省某高等院校開展職業職業指導工作的方式方法，值得推廣，但實施過程中也存在一定的不足，在后續的工作中一步一步地進行完善。希望在推動高校職業指導工作中，能充分查找自身所存在的原因和解決措施，通過不斷的改善職業指導工作，推動高等院校職業指導工作的順利開展！

參考文獻：

[1]勞動和社會保障部培訓就業司，中國就業培訓技術指導中心組織.創新職業指導——新理念[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2005.