淺談新課改下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

陸梅英

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0118-01

物理是初二的一門新設(shè)課，也是一門重要的課程。通過物理學(xué)習(xí)我們可以發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)和我們的生活、生產(chǎn)有著緊密的聯(lián)系，社會(huì)的進(jìn)行、科技的發(fā)展都離不開物理的推動(dòng)。物理在當(dāng)代社會(huì)中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，學(xué)好物理知識(shí)可以為學(xué)生更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)奠定基礎(chǔ)。但是，由于初中生的生活閱歷有限，抽象思維能力發(fā)展不成熟，在抽象的物理學(xué)習(xí)過程中，他們會(huì)遇到很多困難。許多學(xué)生認(rèn)為，物理是初中最難的一門學(xué)科，隨著時(shí)間的推移，他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱忱也逐漸衰退。鑒于，物理的重要作用，作為一名初中物理教師，有責(zé)任和義務(wù)調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生物理課堂的參與性。

初中是學(xué)生系統(tǒng)接受物理知識(shí)的開始，教師要把握好這個(gè)起始階段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的欲望。這就需要物理教師結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)奈锢斫虒W(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，初中生好奇心強(qiáng)，他們具有仔細(xì)的觀察能力和豐富的想象能力，并且愛動(dòng)手、愛操作，因此，教師要在物理教學(xué)中發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)的重要作用，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高物理課堂的教學(xué)效率。

筆者在初中物理教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐和改進(jìn)，認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，并摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)談?wù)勛约簩?duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以供各位同行參考。

一、物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的意義。

隨著新課改的推進(jìn)，新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求。新課標(biāo)中指出，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師要發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中獲得物理知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要達(dá)到新課標(biāo)對(duì)物理教學(xué)提出的要求，就需要教師重視物理實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的重要作用。

沒有實(shí)驗(yàn)的物理理論是空洞的，物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更加清晰的理解物理概念和物理原理，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新能力。物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的有效途徑之一。作為一名新時(shí)期的初中物理教師，要充分認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性，切實(shí)發(fā)揮出物理實(shí)驗(yàn)的重要作用。

二、物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的運(yùn)用。

1、要運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先需要物理教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，由于受到升學(xué)壓力和應(yīng)試教育的影響，許多教師把教學(xué)的重點(diǎn)放在了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高之上。物理提高學(xué)生的物理成績(jī)，教師在授課過程中對(duì)知識(shí)講解的事無巨細(xì)，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都灌輸給學(xué)生，唯恐有所遺漏。在講解之后，教師要求學(xué)生根據(jù)所講授的內(nèi)容 反復(fù)的記憶和練習(xí)，以做到知識(shí)的鞏固和機(jī)械運(yùn)用，而忽視了學(xué)生的課堂反應(yīng)以及他們對(duì)知識(shí)的接受情況。在這種教學(xué)模式之下，學(xué)生感受不到物理學(xué)習(xí)的樂趣和意義，只有枯燥和被壓迫的感覺，日積月累，他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)過程中背上了沉重的包袱，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼的心理。

在新課改下，每一位物理教師都要轉(zhuǎn)變觀念，把課堂教學(xué)從應(yīng)試教育的模式轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育的模式上來。教師要認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮出學(xué)生的積極作用。只有讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)過程當(dāng)中，課堂教學(xué)的氣氛才會(huì)活躍，學(xué)生思維的火花才會(huì)被點(diǎn)燃，物理課堂教學(xué)的效率自然也會(huì)提高。

2、做好演示實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生課堂的注意力。

演示實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種重要形式。通過進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，可以使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象，可以為學(xué)生更好地理解物理概念、總結(jié)物理規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件。由于初中生具有較強(qiáng)的形象思維能力，通過演示實(shí)驗(yàn)，把物理知識(shí)直觀的展示給學(xué)生，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)之后，在進(jìn)行進(jìn)一步的加工處理，進(jìn)而上升為理性認(rèn)識(shí)。此種教學(xué)方法所獲得知識(shí)會(huì)給學(xué)生留下更深刻的印象，在知識(shí)的運(yùn)用上學(xué)生也會(huì)更加熟練。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)之前，教師要做足充分的準(zhǔn)備，保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功。在演示實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，教師不要一味的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)。只有這樣，才能夠發(fā)揮出演示實(shí)驗(yàn)的作用，吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的熱情。

例如：在進(jìn)行“凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師在進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察的同時(shí)，還要向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：①在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行觀察？②在進(jìn)行觀察時(shí)，光屏、火焰、透鏡的位置關(guān)系怎樣？③同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在光屏上出現(xiàn)了怎樣的像？④在適當(dāng)改變距離后，像的大小有什么特點(diǎn)？

3、做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合能力。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。根據(jù)初中生的特點(diǎn)組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自采用到物理教學(xué)過程當(dāng)中，讓他們通過自己的動(dòng)手、動(dòng)腦探究物理知識(shí)，可以在最大的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的參與性，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的欲望。

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，主要是以分組的形式進(jìn)行的。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓每組的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)操作過程當(dāng)中，發(fā)揮出每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)。教師可以讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，在實(shí)際操作過程當(dāng)中，教師也不能袖手旁觀，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行引導(dǎo)，以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)不偏離方向。

物理是一門重要的學(xué)科，也是一門比較枯燥、抽象的學(xué)科。在物理教學(xué)中，只有發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，才能夠激活物理課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中全身心投入學(xué)習(xí)，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)不斷提升。