農村小學教育現狀及發展分析

朱元海

【摘 要】農村小學教育也發揮著重要作用，但是當前農村小學教育存在一些問題，學校的規模在不斷的減小，教學設施落后且缺乏，學齡人口減少等，這些都是農村小學教育發展的瓶頸，本文分析了農村小學教育現狀以及發展策略。

【關鍵詞】農村小學 教育現狀 發展策略

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0044-01

農村教育的基礎就是小學教育，而小學階段的教育對于一個人來說又是至關重要的，雖然國家給長重視基礎教育工程，政府也非常重視義務教育，在這方面的投資也不斷增多，但是和城市里的小學相比，農村小學教育發展情況不是很好，如果不能及時、有效解決的話，就會影響我國農村教育的發展。

1、農村小學教育現狀

1.1教研缺乏活力，成果不理想

農村小學教學任務多，科目較多，有的教師還要身兼多科教學任務，還要做好備課、授課、考試、作業、班級管理等很多常規工作，這其中最重要的還是學生的安全工作，教師在這方面上也花費很多精力。在這種情況下，教師能夠花在繼續學習、教研、政治學習、校本培訓上的時間就有限，教師本身壓力也大，在課程鉆研、教研等方面的效果都不是很好。在農村很多教師都屬于經驗型和辛苦型，而研究型和創造型的教師則很少。農村小學教育師資力量本來就不足，受多種因素影響，教師還缺乏有效的培訓，這些都限制了新課改的執行程度和效果。

1.2教師專業素質及創新意識不足

農村教育信息較為落后，教育經費也不足，很多學校的教師都是民辦教師和代課教師轉正的，很多教師都不具備先進的教學理念和方法，缺乏創新意識，對新鮮事物的接受性差，這使得農村小學教師整體教育觀念落后，實際教學能力有限。新課改對教學以及教師都提出了更高的要求，但是農村教育顯然還無法滿足新課改的要求，有的教師在教學中還不說普通話，語文教師不懂立刻知識，理科教師則出現寫錯字問題，很多教師都不懂專業的音樂教學知識，美術知識也不足，但是教師卻沒有認識到自己落伍的情況，這些都限制了農村小學教育的發展。

2、農村小學教育發展策略

2.1注重師資隊伍建設

教師是教學的直接實踐者，教師的水平和素質等都會影響學生，影響教學效果。為了實現素質教育，應該選派一些優秀、專業的教師到農村進行教學，尤其要注重英語、音樂、體育、美術這幾個科目，讓學生能夠全面發展。農村小學也應該注重對教師的培訓，要為教師的學習提供需要條件，讓教師可以及時掌握先進的教學實現和方法，掌握現代教學手段，不斷豐富自身的知識[1]。教師還需要提高自己的責任感，在了解學生實際情況的基礎上，采用因材施教的教學方法進行教學，提高教學的有效性，不斷完善教學方法。對于農村中的留守兒童、學困兒童等需要傾注更多的關心，多鼓勵他們，多進行交流及溝通，幫助學生解決學習和生活中遇到的問題。

2.2不斷提高學校的辦學條件

農村小學教學條件受限，這對教育也有一定的影響，因此應該加大對農村小學的教育資金投入，提高學校內的物質條件，在教育經費及設施方面要跟的上，加大遠程教育資源的投入，配備多媒體教室，利用教育網絡平臺，讓教師可以通過平臺學習優秀的教學方法、內容以及設計等，再加上教師自身的教學實踐，促進農村小學教育發展。

2.3建立有效的教師流動機制

農村小學應該打破彼此之間的界限，能夠多進行交流及合作，其中讓教師跨校兼課就是一種有效提高農村教育的方法，可以讓音樂、體育和美術教師到別的學校去講課，讓每個學校的學生都能得到全面發展[2]。另外，還要鼓勵優秀的教師到薄弱學校去任教，讓本區域內的教學資源能夠得到最大化的配置，提高農村整體的辦學水平，減小各學校之間的差距，讓農村的小學之間能夠實現均衡發展，讓學生可以享受到優秀的教育資源。

2.4完善學校和教師教學工作業績的評估機制

農村小學教育更應該注重對教師教育工作的考核，以保證教學水平，因此需要規范考核方法，學校應該負責對教師的考核，而中心學校和教育局則要負責查看學校的考核過程和結果，確保考核是公平的。在考核方式上，應該將全面考核、定量考核和定性考核相結合[3]。除了要考查教師的教學成果外，還要多角度的對學生進行考核，如 德、勤、能、績等，要重視教師在專業成長、教學科研等方面情況的考核，因為是在農村，本身就落后于城市學校，因此需要極力追趕。在考核主體方面要實現多元化，對教師的評價不應該只局限于學校評價和教師互評上，除了評價教師，還應該將學生、家長、村干部等也加入到考核主體中，這樣可以提高教師考核評價的公平度。對于考核結果，考核就是為了通過成果來進行反饋，讓教師可以認識到自身的不足，進而改正，提高教學質量和工作熱情，因此對于考核結果，可以采取獎懲制度，并且在具體實踐中，需要注意，以免引起教師的逆反心理。在保證考核公正公平的基礎上，要對考核中不是很理想的人進行指導，幫助其找到原因，進而不斷完善。

結束語：

綜上所述，農村小學教育重要性不言而喻，但是當前教育中很多問題已經限制了農村基礎教育的發展，因此需要針對問題及時有效的進行解決，加強師資隊伍建設，改善辦學條件，提高農村基礎教育水平，促進農村教育發展。

參考文獻：

[1]吳麗娟，方正平.農村中小學現代遠程教育資源應用現狀分析與建設思考[J].教育技術導刊.2011

[2]郝雅婷.關于農村中小學現代遠程教育資源管理與應用的思考[J].城市建設理論研究：電子版.2012

[3]楊曉宏，孫新領，黃蘭芳.農村中小學現代遠程教育成本管理初探——對成本管理提升應用效益的思考[J].中國電化教育.2012