初中體育教學中興趣教學法的運用探究

王朝暉

摘要：初中體育教學中，對于學生體育運動興趣的培養是尤為關鍵的，直接影響到體育教學成效，通過應用興趣教學法，突出學生主體地位，根據學生個性化學習需要，有針對性設計體育活動，設計和組織體育游戲來激發學生體育學習興趣，全身心投入其中，提升學習成效。

關鍵詞：初中體育教學；興趣教學；運用

一、初中體育教學中興趣教學法運用中存在的問題

1、體育課程設計缺少興趣點。就當前初中體育活動開展現狀來看，教師由于受到其他理論學科的教學影響，無論是教學理念還是教學方法均是模仿其他學科，尚未形成特色的體育教學方法，傳統的體育教學方法不利于學生體育興趣培養，嚴重抑制學生個性化需求，很多體育教師對于自身職責重視程度不高，敷衍了事，體育教學是采用放羊式教學方法，更多的時間是讓學生自由鍛煉，有的學生繼續在外運動，部分學生則偷偷溜回其他地方，體育教學成效偏低。在初中體育教學設計時，教師對于學生主體意愿未能予以足夠的重視，通過簡單的跑步開展教學活動，很多學生只能被動式參與其中，主動性不足。

2、體育課程地位不高。在初中體育教學中，教師和學生并未深入的分析過體育教學活動，受到傳統應試教育思想影響，對體育教學重視程度不高，學科地位在學校中始終處于劣勢，致使學生的個性化需求難以獲得滿足。教師按照多數學生水平開展教學活動，教學成效自然難以提升，尤其是很多體育教師上不上課多是憑借自己主觀意識，不想上課將其改為其他學科，這是很多教師樂于見到的。種種因素，嚴重束縛著學生的興趣培養，長此以往，學生將喪失體育學習的興趣，將更多的精力投入到文化課程學習中，出現重文化課、輕體育課的現象。

二、初中體育教學中興趣教學法的運用

1、游戲與教學相結合激發體育興趣。游戲是學生最喜愛的一種娛樂方式，通常在游戲當中學生會非常放松，會全身心投入練習，以達到良好的效果。游戲也是最能調動學生積極性的一種方式，在教學當中可以利用多種多樣的結合方式來誘發學生的激情，從而達到熱身的效果，從而產生濃厚興趣。教師在組織游戲前要做一個游戲調查。如在選擇游戲中產生分歧，要通過投票方式來公平解決，這樣游戲就可以順利地融入體育教學中，學生在課堂中以輕松、愉悅、積極主動的態度參與其中，也非常有效地達到了體育教學的目的。例如：紙飛機、捉瞎子、掉手絹等游戲不僅充分展現了體育課堂的魅力，也促進學生身體的健康發展，啟迪了學生的智力等。通過游戲與體育的結合可以引導學生在游戲過程中認識到良好品德和指導團隊合作的重要性，提高學生的融入能力。

2、興趣小組的組建。初中體育教學中，教師要允許具有同樣的學習興趣與體育學習愛好的學生自由進行小組結合，這樣的分組學習不但可以使個人的興趣愛好得到良好激發和滿足，而且可以將興趣作為推動體育學習的重要動力，使其共同進步。為了使學生的興趣愛好有更好發展空間，教師也可以融入與體育相關的藝術項目，調動學生積極性的同時發揮在體育方面的特長。這樣的形式可以了解自己的不足之處，從而明確今后的努力方向，大大激發學生體育學習的積極性和創造性，培養學生在體育活動中的學習態度，調動學生學習的自覺性、主動性，從而為今后走向社會能夠在各種環境中根據自己的特點選擇或重新學習，為學生終身體育的形成奠定良好的基礎。

為了調節在場競技學生的熱情和場內氛圍，可以把舞蹈和球類同時進行分組表演，這樣預備人員在觀看的同時也可以評判哪組對觀眾的吸引力比較強。這種表演可以把大家集中到一起進行良好而有效的溝通和交流，從而讓自己在藝術和體育興趣方面有很大的認知，藝術與體育的相結合不僅提高了初中生的身體素質、自信心、團隊合作能力，而且對其他方面的學習也有很大幫助。體育學習興趣的激發對于大大提高初中體育教學質量卓有成效。

3、創設情境，誘發學生的體育興趣。初中生的興趣愛好很廣泛，有的喜歡跑步，有的喜歡跳遠，有的喜歡鉛球，有的喜歡跳高等。由于學生不同的學習興趣點，教師就可以選擇不同的情境來幫助學生，從而激發學習興趣。把一個真實并帶有勵志人物的真實經歷生動地講述給學生，不僅可以豐富學生的興趣點，而且可以激發學生對體育學科的學習自信心。而且通過情境創設的辦法也調動了學生的創新能力和想象力，這樣對于學生今后的學習有很大的幫助。創設情境，可以誘發學生的體育興趣，而強化學生的某種行為，能更好地誘發學生的體育興趣，從而達到提高教學效果的目的。

在體育教學中，教師可以給學生多舉一些體壇明星的例子，從而激發學生對體育的興趣。尤其是為學生引薦我們國家體育界的驕傲。例如：跳水名將郭晶晶伏明霞等。講述他們是如何克服困難，一步一步走向成功的。告誡現在的學生體育精神尤為重要，體育不只是體力運動，它是具有靈魂的。而真正的體育靈魂是對體育鍛煉的自我認識，對體育的由衷熱愛。所以為學生講述體育明星的事跡來調動學生的積極性，而不是讓他們被動地參與其中，在參加體育訓練這一段時間內，讓學生從真正意義上感受到體育帶來的魅力，在進行自我鍛煉增強體魄的同時，取得成績，讓體育與生活相結合，完善學生的思維認知。

三、結語

總之，興趣體育教學可以從多方面入手和考量，值得我們從多角度進行深入思考。興趣體育教學的目的是激發學生的潛在能力，養成堅持鍛煉的習慣的同時保持好的心理素質。

參考文獻

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