社會主義核心價值觀視域下的大學生職業素養培育研究

崔亮

【摘要】在社會進步過程中，人們開始重視大學生的就業情況，只有保證學生良好的就業方向，才能夠保證學生未來的發展。社會主義核心價值觀在現階段成為引導學生職業價值觀的重要目標和導向，同樣也能夠為大學生未來的發展做出正確的指引。下面本文重點針對現階段社會主義核心價值觀進行分析，把其作為主要的引導方式，在大學生職業思想和教育理念的強化下，培養大學生最新的社會主義精神，同樣也能夠在根本上保證大學生肩負起自身的使命。以此促進大學生未來就業的良好發展。

【關鍵詞】社會主義 核心價值觀 大學生 職業素養 培育研究

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0076-02

現階段，習近平總書記在我國北京地區的大學校園進行考察的過程中，曾重點強調，青少年的未來發展方向和其核心的價值取向，逐漸會成為未來社會發展的價值取向，這也能夠在根本上決定國家未來發展的命運。大學生是現階段社會發展過程中的接班人，同樣也肩負著祖國的建設和實現國家夢想的重要任務。因此校園中想要保證能夠以德育人，還需要確定德育在教學中的重要位置，在根本上促進大學生的思想觀念進步，同時把社會中強調的價值觀作為重要的引導方向，以此促進大學生養成良好的職業素養，促進大學生未來的發展方向。

一、社會主義核心價值觀

（一）社會主義核心價值觀的內容

社會主義核心價值觀中，其主要的內容如下：重點的倡導國家的富強建設，社會的民主化發展以及社會的文明和進步，同時也倡導社會中的居民熱愛和諧，具有和諧的生活環境。同時這一價值觀念中還需要保證人們的自由發展，以及在平等的社會環境中，人們的愛國和敬業精神。同時這一觀念針對黨員和干部也提出了相關的要求，要求其能夠為居民執法，采用公平公正的角度把執法工作順利的進行和完成。同時也要求軍人能夠熱愛祖國，為人民做好獻身精神[1]。

（二）社會主義核心價值觀的含義以及發展意義

社會主義核心價值觀中，其主要的發展和指導意義就是需要人們能夠在真正的社會問題中，得到深刻的理解，并且使用核心價值觀進行實踐，深化人們對于問題的看法。并且在未來社會的發展方向上，也需要以這一核心理念的主要內容作為指導觀念，保證這一核心價值理念的順利進行。同時也需要在根本上保證人們的發展和社會的進步。

二、職業素養的概念

現階段對于職業素養的概念相對來說比較廣泛，其中職業素養中包含的內涵主要有職業中的人文素質、人類道德以及人類在工作中的技能和意識等。一般情況下把人們在工作中具體表現出來的素質成為職業素養。如果人們擁有比較高的職業素養，人們就會在工作中認真完成屬于自己的任務和工作，并且能夠尊重自己所做的內容，對于自己的工作任務充滿興趣和愛好。同時人們在工作中的狀態也能夠看出只有具備專業的知識，才能夠發揮出自己的特點，做好自己的工作。

三、核心價值觀中社會主義環境下大學生職業素質培養

（一）大學生缺乏職業素質理念現狀

1、職業認知的缺失

現階段，很多大學生在之前報考的時候由于成績或者是家庭等種種原因，不能夠報考自己喜歡的專業，而是在老師和家長的幫助以及引導下選擇了專業。這樣的學生即便是在進入大學開始學習，或者是走向社會開始工作之后，對于自己所學習的專業內容也沒有過多的了解，甚至很多學生缺乏良好的學習興趣，這樣的狀態，更難以保證自己能夠了解自己的就業方向。雖然很多學生選擇的是自己的專業，但是由于大學社會中比較復雜的環境和松散的學習狀態，學生并沒有樹立起良好的學習觀念，因此導致在未來就業的路上一事無成[2]。

2、職業規劃模糊

幾乎所有的大學生在大學畢業之后都想擁有一份屬于自己的穩定的工作，但是卻很少一部分人才有對于自己未來職業的規劃。據調查顯示，每100個大學生中，有超過88個學生不知道自己適合的職業。還有78個學生甚至不確定自己未來的學習目標，有50個學生對自己未來的發展方向和發展情況感到了迷茫。而在這100個大學生中僅僅有5個能夠明確自己未來的職業規劃，在這樣的情況下就能夠看出，大學生在校期間并沒有清楚的明確自己的職業素質，嚴重影響其未來的發展[3]。

3、職業意識缺乏

現階段，我國社會得到長足的進步和良好的發展，不論是經濟、科技還是社會文明方面都得到了較好的發展前景，在這樣的環境下，我國長久以來所制定的社會主義核心價值觀也成為現階段我國社會發展中引領價值和精神追求的主要手段。很多大學生在畢業之后都呈現出眼高手低的工作狀態，主要就是體面的工作不選擇學生，選擇學生的工作，學生覺得不體面。實際上社會中的工作是不分高低貴賤的，職業的產生就是由于社會發展的需求，這也是社會中人群生存和發展的重要現實意義。很多學生在校期間就好高騖遠，從來沒有關心過就業形勢，想要在畢業之后就找到高薪的職業，這也是一個天方夜譚的想象，這就是職業意識缺乏的表現。

（二）培養大學生職業素質重要性

在社會主義的發展和建設過程中，大學生是中流砥柱，但是就目前社會的就業形勢和就業狀況來看，很多大學生缺少職業素養，甚至很多學生在校期間都無法進行良好準確的職業規劃，一旦這項技能出現缺失，就會導致學生自身缺乏技能的培養，因此在未來的工作崗位上難以找到合適的工作。同樣很多學生即便是在社會中能夠找到合適的工作，但是由于職業素質的缺失，其在工作崗位上就會出現工作態度不認真，對自己的工作沒有熱情的現象。由此可見，大學生職業素質的培養非常重要。

（三）大學生職業素質培養中社會主義核心價值觀的意義

社會主義核心價值觀的主要內容也要求我國的公民能夠具有強烈的社會責任感，也就是指對于社會中各種事物的責任心。而社會責任感的體現其中一個方面就是和職業素養有關，良好的職業素養能夠保證學生在成長的過程中通過不斷地學習和發展，形成綜合性較強的素質和技能，這些良好的態度如果應用在工作中，學生的未來就會有良好的發展前景。因此社會主義核心價值觀環境下的職業素質培養，對于學生未來的發展有著非常重要的意義。

四、結論

校園中以社會主義核心價值觀引導學生的職業素質和價值觀念，是一項非常復雜和艱巨的任務，同時也是一項綜合性比較強的工作。所以還需要校園具有堅持不懈的精神，保證學生能夠人人參與到其中，這樣才能夠在根本上改進大學生的思想教育工作內容，保證培養出學生正確的價值觀念和職業理念。同時也能夠促進學生在未來的工作中具有積極進取的精神。

參考文獻：

[1]姚漪，薛媛.網絡社會思潮傳播視域下共青團對大學生社會主義核心價值觀培育研究概述[J].江西青年職業學院學報，2014，（5）.

[2]趙智軍.高職院校大學生社會主義核心價值觀培育與踐行途徑探索——以陜西鐵路工程職業技術學院為例[J].陜西教育（高教），2015，（6）.

[3]王美田.高職大學生核心價值觀培育路徑分析——基于社會主義核心價值觀與職業精神融合的視角[J].中國成人教育，2015，（13）.