構建小學英語高效靈動課堂的策略探析

薛延玲

摘要：課堂，是教學設計的中心環節，課堂也是將教學設計付諸行動的過程。教學效果和質量可以說是通過課堂“一錘定音”的。在大部分地區，學校每周只安排三節英語課，學生在課堂上接觸英語的機會很有限，不利于語言的連續學習和語言習慣的養成。本文就改善課堂教學，使得英語課堂教學變得更加靈動、高效提出了建議。

關鍵詞：小學英語；高效課堂；激發興趣

一、導入巧妙，吸引學生的注意力

導入新課是新授課的首要環節，精心設計好這個“開端”，使學生從新課開始，就產生強烈的求知欲望，對學生學習新知是至關重要的。所以，老師要注重巧妙引入新課，激發學生的興趣，吸引學生的注意力，為新課教學創造條件。可以設計的導入方式有多種：歌曲導入、圖片、幻燈片導入、情境導入等，多種多樣，沒有固定的模式。

二、采用趣味性的教學方式，激發學生的學習興趣

在小學英語教學中，活躍的學習氛圍能夠激發學生的參與熱情，使教師的教和學生的學實現完美結合。因此，在教學中，教師要建立平等的師生關系，積極與學生進行交流，用教師的關懷和真誠來引導學生，使他們放松心態，用積極的態度來面對英語學習。隨著素質教育的進行，教師要改變傳統的教學方式，結合創新元素來進行教學設計，讓學生在趣味性的學習情境中進行英語知識的探究，提高他們的有意注意，加快他們對知識的理解和掌握。

三、注重學生的聽說訓練，提高他們的英語運用能力

英語教學不僅包括理論知識的教學，還需要提高學生的聽說能力，讓他們能夠運用英語進行交流。在傳統教學中，教師在課堂中結合漢語進行教學，讓學生始終在漢語的影響下進行英語學習。而學生在學習過程中，要先把英語知識翻譯成漢語，然后再進行記憶，使學習效率大大降低。在新的教學模式中，教師要給學生創設英語學習氛圍，讓他們在英語情境中進行交流，掌握英語的思維方式，流利地用英語進行交流。在英語氛圍中進行聽說訓練，能夠讓學生擺脫漢語思維方式的影響，加快他們對知識的理解和掌握，提高他們運用知識的能力。教師在英語教學中要會運用英語進行教學，讓學生完全處于英語的學習氛圍。在進行英語聽力訓練時，教師可以通過播放英語磁帶進行強化練習。在聽的過程中，教師要對學生進行方法指導，使他們在聽的過程中快速正確地提取有用信息，提高他們的聽力能力。在進行聽力教學時，對于聽力較好的學生，教師可以讓他們進行整段聽力訓練；對于聽力較差的學生，教師可以讓他們進行逐句分析，不斷提高他們的英語聽力。在提高學生說英語的能力時，教師要給他們創設用英語進行交流的機會。

四、創設競爭情境，游戲融入課堂

小學生渴望得到老師的夸獎，同學的肯定。在英語教學中，教師應該多創設競爭情境，喚起學生學習英語的欲望和競爭意識，通過各種競賽形式，形成良好的競爭氣氛，促使學生積極參與，并在競爭中獲得成功的體驗，享受成功的喜悅。

五、充分利用多媒體

作為一種教學手段，多媒體教學應用到英語課堂中，是對英語教學方法的補充和發展，有利于提高課堂教學效率。例如：一段動畫演示可以使學生有身臨其境的感覺，一個視頻能將故事生動地展現給學生，或者一個跳躍的動作能勾起學生對某個單詞甚至某個時態的回憶和再現。多媒體融聲、色、文為一體，對學生的感官和視覺產生強烈沖擊。學生會滿腔熱情地參與活動、參與交際，形成師生間、生生間的互動交流，與教師共同完成教學任務。

六、因材施教，提高教學效率

每個學生在學習上各有差異，不同的學生會有不同的表現，不是每一種教學方法都適合所有的學生，所以老師就要了解和研究學生，并找到適合他們的教學方法，因材施教，提高課堂效率。

七、創編歌謠，激活課堂，鞏固知識

說唱能力是兒童語言技能的重要方面，在《全日制義務教育英語課程標準》分極目標中對小學生說唱的數量有了明確的要求，歌謠通常短小精悍，音韻和諧，深受小孩子的喜愛，但并不是每一課編排上都有，這就需要教師將歌謠有機地引入課本之中，這樣不僅便利教學，活躍課堂氣氛，激發小學生學習英語的興趣，而且還能開啟心智，發展學生的音樂，節奏才能。如我在教學交通規則這一節課時，把本課有關交通規則知識編成一個歌謠如：Stop、stop、stop，stop at a red light.Wait wait、wait，wait at a yellow light.Go、go、go，go at a green light.學生在說三個stop時，一個比一個高，說三個wait時，一個比一個慢，說三個go時，一個比一個高興、舒緩，學生邊拍邊說，韻味十足，在他們的臉上出現燦爛的笑容。同樣這節課也可針對交通規則，把它編成一個英語歌曲。

總之，在構建小學英語課堂教學時，教師要轉變教學觀念，把握新課改的要求，從學生的實際出發進行教學創新，創設豐富多彩的教學模式，讓學生在活躍的氛圍中進行知識探究，加深他們對英語知識的理解和運用，促進他們英語綜合素質的提高。在教學中，教師不僅要讓學生掌握豐富的英語知識，還要加強英語聽說訓練，讓學生能夠用英語進行流利的交流，提高他們英語學習的信心，使英語課堂教學在學生的積極參與中高效進行。

參考文獻

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[2] 趙靜.英語教學中如何與孩子們一起融入樂趣之中[J].讀天下. 2016（22）