論技能大賽對職業院校人才培養的必要性

趙闊

【摘要】本文從職業技能大賽對人才培養方案的優化、教學模式的改革、課程體系的建設、師資隊伍的建設四方面產生的促進作用入手，闡述技能大賽對職業院校人才培養的必要性。

【關鍵詞】技能大賽；人才培養；必要性

由國家教育部組織的全國技能大賽，在高職院校及全社會中都具有很強的影響力，被各省、市以及各個院校廣泛認可。技能大賽不僅是對職業院校教育教學水平的檢驗也是職業院校展示教學成果的平臺。技能大賽通過企業行業參與的形式，將企業對人才的要求體現在技能大賽中，職業院校從中不斷的矯正自己的培養目標，以適應行業企業的需求。職業教育注重學生的創新能力和實踐能力培養。技能競賽作為豐富和宣傳職業教育的重要途徑，它在職業教育中的作用不可忽視。

一、技能大賽可以促進人才培養方案的優化

人才培養方案的制定關系到培養學生的規格和質量，培養的學生能否適應市場需求，能否使用人單位滿意，都是人才培養方案所決定的，但我國的職業教育一直與本科教育糾纏在一起，難以完全脫離，以至于人才培養方案的制定不能完全擺脫學科教育。職業技能大賽的主要目的是加強學生專業技能訓練、職業能力培養，提高學生綜合素質，進而提高職業教育人才培養的質量，這與職業教育培養高素質應用技能型人才的目標是一致的。技能大賽方案的設計，是以職業能力為主線，以專業對應實際崗位的崗位技能要求為基準點，通過大賽的平臺展示，使各職業院校能夠發現自身人才培養方案制定中存在的不足與問題，然后及時的對人才培養方案做出修訂與調整，最終達到優化人才培養方案的目的。

二、通過技能大賽可以促進教學模式改革

職業教育人才培養模式是指在一定的教育思想指導下，以社會需求為導向，為實現職業教育人才培養目標而采取的一系列人才培養活動的組織和運行方式。通過對技能大賽成績評定方式、評分細則的研究，不難發現大賽采用的是對工作任務中各種知識與技能完成情況進行評價的方式，為了學生能夠更好的參加技能大賽，教師在教學模式上必須做出調整，通過建設校內實訓基地、專家工作室等方式將企業的真實場景、真實業務引入校園，使學生在校園中就能體會企業的工作氛圍；通過與企業緊密合作，讓學生采用跟崗、輪崗、頂崗等多種實習形式，讓學生真正到企業的第一線參加工作，使學生的學習更加貼近實際。形成學習——實踐——再學習——再實踐的循環模式，通過教學做一體化教學模式的改革，把原來傳統的課堂教學模式變為以能力為本位，通過教師的教，學生的學，以及任務（或項目）的實施融匯貫通達到職業培養目的，從以教師為中心“教”，向以學生為中心“學”，達到學生在學中做，做中學的目標。進而形成“以賽促練、以賽促改”的“教學做一體化”教學模式。

三、通過技能競賽可以完善課程體系建設

課程體系建設是根據本專業對應的職業崗位及崗位群所需要的知識技能進行構建的，它是課程及教學內容按一定程序的排列組合。隨著時間的推移，時代的變遷，課程體系也應隨之改變。一個專業課開設什么課程，什么課程需要調整，什么課程需要整合，開設的時間順序、前后關系是課程體系建設中的關鍵問題。職業院校的課程需要與企業共同開發，將企業對人才的要求和標準引入課程設計，使企業的實際工作與課程內容、教學內容密切聯系，以技能培養為宗旨，達到畢業生就業“零距離”。技能大賽恰恰是對專業課程的綜合運用與擴展也是對課程建設成果與實施情況的檢驗，通過大賽可以更了解自身專業中課程體系建設情況。而將大賽項目融合到課程中，學生在課程學習的過程中也就是備賽的過程，使專業課程成為技能大賽知識技能的可靠保障，兩者相互融合，有機的結合起來，才能“以賽促教、以賽促學”達到提升教學質量的目的。

四、通過技能大賽可以提高師資隊伍建設水平

在技能大賽中參賽選手的成績是否優秀，不但是對學生知識技能的檢驗同時也是對職業院校教學水平、教師綜合素質的衡量。大賽要求參賽選手既要有較深的理論知識又要有較強的動手能力與新知識、新技術的獲取能力。技能大賽中往往涉及到多學科、多課程的知識和技能，如果教師的知識面窄或是對專業整體情況不清楚，將不能完成指導學生的任務，因此擔任技能大賽指導教師的專業教師必須是具有豐富專業理論知識、實踐經驗且動手能力強。而且在教學規律的掌握、教學方法的應用、學生心里的把握等方面也對教師提出了很高的要求。

參賽院校若想取得理想的成績，指導教師毫無疑問要努力提高己的業務水平，名師才能出高徒。在備賽過程中，首先指導教師必須不斷的從各個方面提高自身的能力與素質，教師在指導學生比賽的訓練過程中，既充當指導教師的角色，又要成為學生的伙伴。這些都促使專業教師向“雙師型”教師轉變，這對建設職業院校師資隊伍起到了有效的促進作用。

綜上所述，全國技能大賽對職業院校、行業企業營造學習技能氛圍起到了非常重要的作用，技能大賽是職業教育的一次大閱兵，通過技能大賽不僅會涌現出一大批高技能的人才，而且通過大賽前的訓練過程將有效地提高職業院校師生的整體素質，對于職業院校人才培養方案的優化、課程體系的建設、師資隊伍的建設，教學模式的改革方面都產生了深遠的影響。而各省、市、行業通過對參賽選手的層層選拔及對獲獎選手、院校的表彰活動，在全社會營造出尊重技能、尊重人才的良好氛圍，同時也是為學生營造出崇尚知識技能的濃郁氣氛，充分體現了舉辦參與技能大賽對職業院校人才培養的必要性。

參考文獻

[1]黃銀秀 高職技能競賽對人才培養水平的影響[J] 考試周刊，2012-81（152）。

[2]劉永新 杜學森 職業技能大賽與高職人才培養模式的關系[J] 教育與職業2014-21（43）。

[3]謝志偉 以技能競賽為載體，探索創新人才培養模式[J] 福建電腦2012-11（53）。