農村幼兒一日生活中合作能力的實踐研究

何紫霞

摘 要：《幼兒園教育指導綱要》指出：學生應當在生活、學習、游戲中，形成初步的合作意識。培養幼兒合作能力是農村學前教育重要目標，堅持理論與實踐相互結合的原則，對農村幼兒一日生活中培養合作能力的具體途徑進行了分析。

關鍵詞：農村幼兒；一日生活；合作能力

幼兒園里常常可以看見這樣的景象：一群孩子聚在一起，但是卻各自玩各自的，個別調皮的孩子甚至喜歡搶同伴的玩具，弄得其他孩子哭鬧不止，為教學管理帶來一定阻礙。究其本因，我們發現合作意識的缺乏是孩子們容易吵鬧打架的根本原因。尤其在廣大農村地區，受傳統傳宗接代思想影響，家長和長輩們將孩子當作掌中寶，普遍溺愛、寵愛孩子，容易導致孩子養成自私、自我的不良心理。在獨生子女家庭，幼兒自小缺乏與兄弟姐妹一起玩耍的經驗，很少可以體驗到合作帶來的快樂，這加劇了合作能力培養教學任務的嚴峻性。基于此，我們提出農村幼兒一日生活中合作能力培養的實踐研究這一課題，是非常具有現實意義的。接下來，本文就針對具體途徑，展開簡要分析。

一、發揮學校優勢，優化教學方案

幼兒園是學生一日生活的重要場所，每天至少有八個小時學生都待在幼兒園，作為幼兒接受教育的主陣地，幼兒園在培養學生合作能力方面占據得天獨厚的優勢。學前教育工作者應當積極發揮幼兒園資源優勢，精心設計教學方案，使幼兒在輕松愉快的教育環境中提高合作意識。

在教學實踐當中我們發現，玩具往往是引起孩子之間矛盾與沖突的導火索，為了解決這一問題，筆者在本學期采用了小組輪流使用玩具的方法，鼓勵孩子們一起玩同一種玩具，幫助他們養成合作、分享的好習慣。例如，蹺蹺板是孩子們最熱衷的一種玩具，但是由于教學設備有限，孩子們經常爭搶推搡，容易發生危險。考慮到蹺蹺板需要兩位學生合作玩耍，筆者便將學生分成兩兩一組，要求學生自覺排隊，并給每組學生一定時間，在規定時間結束之后，就必須交換，以消除幼兒的獨占意識。各組學生如果出現爭搶現象，馬上由小組長進行調解，讓幼兒嘗試自己解決沖突。

學前階段是幼兒合作能力初步發展的重要時期，這一階段學生的主動合作意識尚不明確，他們不懂得合作的重要意義，也不懂得如何開展團隊合作。以玩具這一話題進行導入，旨在幫助學生獲得合作情感體驗，增強合作經驗，逐步促進幼兒交往能力和合作能力的提高。教師在培養幼兒合作能力方面承擔著不可推卸的責任，在開展一日教學活動的過程中，教學工作者必須對合作能力培養這一課題引起重視，巧妙采取角度，訓練幼兒的合作能力。

二、農村傳統游戲，培養合作能力

在廣大農村地區，雖然很多教學工作者已經認識到培養幼兒合作能力的重要意義，但是另一方面，我們必須承認，由于農村地區經濟發展局限和教育資源的匱乏，那種盲目模仿城市幼兒園的教學模式無法促使農村幼兒合作能力進一步提高。《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應當以游戲為一日基本活動”，這為農村幼兒一日生活中培養合作能力提供了新的突破口。

農村傳統幼兒游戲所涉及的領域是全方面、多角度的，包括創造類游戲、角色扮演游戲、音樂游戲、智力游戲、結構游戲、體育游戲和規則游戲等多種類型。根據幼兒心理發展特點以及培養合作能力這一教學實際需要，教師可以有策略地進行類型選擇。例如，小班學生思維比較簡單，智力水平和行動力有限，可以開展“兩人三足”這樣的體育游戲，促使學生在游戲過程中提高合作能力；大班學生已經具備一定的游戲經驗，可以開展一些益智類游戲，如“荷花荷花幾月開”“瞎子摸魚”“老鼠籠”“跳房子”等。這些游戲屬于集體游戲，都需要學生團結協作才能完成，一旦在游戲中享受到成功與快樂，學生就會自發產生進一步交往的內在動機。

教師應當注意，雖然這些農村傳統游戲對培養幼兒集體意識和合作意識具有促進作用，但是由于孩童天性使然，開展游戲活動的過程中必然會遇到這樣那樣的問題。例如學生容易分心，喜歡動來動去，這就對教學目標的有效達成造成了一定阻礙。為有效達成合作能力培養這一教學目標，教師開展游戲活動之前，務必要介紹清楚游戲規則，引導學生分工協作、互幫互助，以提高游戲教學的實效性。

三、結合日常生活，加強合作訓練

教學實踐發現，對于在課堂上反復強調的問題，學生課下總是很容易忘記。這一方面是由于幼兒年紀小，另一方面體現了課堂教學的不當。為更好滲透合作能力培養這一目標，建議教師結合學生日常生活，于細微之處加強合作意識訓練。例如，每天午睡后讓學生互相合作疊被子、系鞋帶、扣紐扣，潛移默化之間實現合作能力培養這一教學目標。

今天的孩子都是未來新世紀的小主人，只有學會合作，他們才能攜手打造新世紀的美好明天。農村幼兒一日生活中培養學生合作能力是學前教育刻不容緩的關鍵課題，加強對提高學生合作能力有效策略的研究，是時代發展和教學改革工作的必然需求。本文是筆者對農村一日生活中學生合作能力培養的幾點粗淺見解，還望諸位教學同行予以指正分析。只要全體幼兒教師共同努力，孜孜不倦展開研究，我們的學前教育工作必然會迎來煥然一新的大好局面。

參考文獻：

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編輯 李博寧