論在小學數學教育中滲透德育

藺英巍

摘 要：學科教學是德育的載體，也是對學生進行思想教育、道德品質培養的一個重要途徑，對學生進行德育是每個老師應盡的義務和職責。對于數學這門自然科學學科，很多老師認為沒有必要進行德育。其實不然，在小學數學課的教學中，也要進行德育，教師的一言一行和教學風格都會對學生的道德素質有著深刻的印象。所以，將談論一下如何在小學數學教育中滲透德育。

關鍵詞：小學數學；德育；滲透；策略

百年大計，教育為本。教育就是指教書和育人兩個方面，而育人就是培養學生的思想品德、道德素質，它也是衡量人才的基本準則。所以任何學科的教師在教授學生的過程中都要滲透德育的內容，小學數學教學當然也要滲透德育的內容，并對學生進行愛國主義教育，培養學生遵紀守法、熱愛科學、熱愛自然等思想品德。同時也要培養學生形成良好的自我學習和獨立思考的習慣。

一、小學數學教育中滲透德育的現象

學校是小學生主要的活動場所，他們大部分時間都是在學校度過的。所以，學校教育是小學生接受文化知識的學習和道德品質培養的重要基地。學校對學生的教育也要從德、智、體、美、勞等方面進行教育，這樣才可以促進學生的全面發展。然而在當代應試考試的背景下，很多學校進行教育教學的過程中僅僅注重智育的發展，而忽視德育的發展，這就導致學生只要學習好，就是三好學生，根本沒有對其思想品德進行考察，三好學生的實際僅僅是學習好，根本就沒有考慮到思想品德好和身體好這兩個方面，其實對于很多學生是不公平的。

在小學數學教學中，教師忽視對學生德育的滲透，認為德育是思想品德老師的事情或者是語文老師的事情，數學老師僅僅教好數學知識就可以了。其實這種思想是非常不對的，小學數學在教學過程中，有很多方面都是可以滲透德育的，潛移默化地對小學生進行德育。

二、如何在小學數學教育中滲透德育

1.充分發揮教材中的德育內容

小學數學教材廣義地說可以指教科書、教學參考書、練習冊、教學掛圖等，狹義地說就僅僅指小學數學課本。本文就從狹義的小學課本說起，數學教材是學生的主要學習線索，整個小學數學的學習過程中，都要通過數學教材的學習獲得知識，小學數學教材也為學生提供了很多學生感興趣且與生活息息相關的素材資料，這些教材中很多內容涉及了愛國教育、環境保護、工程建設等各個領域，而在這些領域的背后，就包含著很多道德修養的內容。所在，教師應該充分研究教材，把握教材中蘊藏的德育內容，并在教授數學知識的同時，進行德育，促進學生的全面發展。

例如，在小學數學中有“年、月、日”的教學，我們在教學這節課的時候，可以教導一下學生中國的節日都在什么時候。比如說端午節、中秋節等傳統節日，抑或是勞動節、兒童節在什么時候。同時，教師也可以問學生的生日是在哪年哪月哪日，問完學生的生日之后，再問一問學生知不知道爸爸媽媽的生日，這個時候，相信一些小朋友不知道自己父母的生日，接下來老師就要告訴學生，孝順父母是中華民族的傳統美德，父母養育我們不容易，記住自己父母的生日是一種孝順的表現。然后，讓學生回家問問父母的生日是什么時候，回到學校告訴老師。這樣教學，對于學生來說既學到了知識，也懂得了中國的節日和中華民族傳統美德。

2.通過教學方法轉化德育內容

在教授數學知識，培養數學能力的過程中，也要強化德育，使數學教學中德育的滲透理論化，同時也可以使數學德育實踐規范化，對于小學數學教學中德育的滲透可以采取以下方法：

（1）對比法。就是抓住事物的不同之處進行比較，發現其中的規律。例如，在小學低年級階段學過認識物體和圖形，到了高年級階段，就開始學習如何求物體的表面積，如何求體積。在數學中就可以拿這些物體進行對比，找出它們的不同，然后掌握公式。這樣，學生便學會了如何發現問題并解決問題，從中領悟事物的發展變化過程。

（2）轉化法。就是把在學習數學過程中使用的方法和原理轉化成學生的世界觀，并且對學生的情感態度進行教育。例如，在教授學生如何求物體面積的時候，經過課堂的講解，讓學生去求自己家臥室的面積。通過實踐，學生求得了正確的面積。讓學生知道“實踐是檢驗真理的唯一標準”。

3.聯系生活實際進行德育

在課堂上，教師不僅僅要讓學生在學習中受到德育，還要讓學生走進生活中去進行實際調查，在實際調查中學會知識，并發展德育。例如，當學生學到利息這課時，可以讓學生去銀行看看當前的存款利息，并假設存入一萬塊一年會得到多少利息。這樣不僅僅可以鍛煉學生的人際交往能力，也可以鍛煉他們獨立的品質。在學習中發展智力并寓德育于活動之中。

在小學數學教學過程中，教師應該使用多種方法潛移默化地對學生進行德育。教師在教學過程中也要以身作則，規范自己的道德品質，給學生樹立榜樣。對小學數學教學的德育現象做出了闡述，并提出了一些策略，以供各位老師參考交流。

參考文獻：

[1]李輝.芻議在小學數學課堂教學中德育的滲透[A].國家教師科研專項基金科研成果（華聲卷2）[C]，2015.

[2]樊穎.小組合作學習在小學數學課堂中的應用探索[J]. 新課程導學，2014（23）.

編輯 魯翠紅