音樂高考特長生的聲樂教學探究

衡文娟

摘 要：聲樂課程較難，對參加高考的音樂特長生來說是一門必考科目。在聲樂教學中，教師要結合實際情況采取教學策略，通過建立正確的聲音概念，開展有效教學，協調好呼吸狀態，培養學生良好的歌唱習慣，提高學生的審美能力。

關鍵詞：音樂；高考；特長生；聲樂教學

中圖分類號：G633.951；G632.474 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）10-0025-01

對參加高考的音樂特長生而言，聲樂訓練顯得尤為重要。作為專業的聲樂輔導教師，要在面臨高考的關鍵時期內通過有效的聲樂教學使學生具備一定的演唱技巧，培養學生良好的歌唱習慣，提高學生的審美能力。高考特長生的聲樂教學也是有規律可循的，教師采取有效的教學策略，能夠提高學生的學習效率。本文主要探討音樂高考特長生的聲樂教學。

一、開展音樂高考聲樂教學的重要性

學校開展音樂高考聲樂教學，能夠提高學生的歌曲演唱技能技巧，幫助更多的考生取得優異成績，考入理想的音樂院校。

（1）聲樂是高考音樂特長生的主項科目。聲樂在音樂院校招考科目范疇內是一門重要課程，也是必須參加高考的科目，聲樂成績是自主招生的重要衡量條件。作為主項科目，聲樂學科對音樂高考特長生來說非常重要，這門科目的成績所占比例極大。對于音樂高考特長生來說，如果想要取得理想的成績，必須重視聲樂課程學習，通過聲樂學習掌握歌唱發聲的基礎知識、嗓音保護的有關知識，提高歌曲演唱的基本技能技巧，增強歌唱和表現能力。

（2）便于通過考試。對于在高中就接受正規聲樂訓練的學生而言，報考音樂院校相對比較順利。但是，并不是所有事情都是盡如人意的。也有部分學生缺乏聲樂基礎知識，在考試中面臨困難。因此，學校要重視聲樂教學，要通過科學有效的輔導，幫助更多的考生取得優異成績，考入理想的音樂院校。

二、音樂高考班聲樂教學策略

短時間內有效提高學生的聲樂演唱能力，是音樂教育工作者的重要研究課題。聲樂是一門實踐性、技術性很強的學科，教師在教學的時候要讓學生端正學習態度，建立正確的聲音概念，掌握科學的發聲方法，能夠理解歌曲的思想感情，感受歌曲的藝術形象。

（1）建立正確的聲音概念。聲樂是用人聲表現的音樂方式，在音樂教學中具有重要的地位。良好的開端預示已取得一半的成功，聲樂教學的開展也要有良好的開端。一些學生音樂基礎較差，教師需要在開始階段詳細講解聲音概念，幫助學生形成正確的聲音概念，提高學生的審美能力。一些學生學習效果不佳，往往與未能掌握正確的聲音概念相關。因此，要讓學生形成對正確、規范的歌唱聲音形態的審美認知，正確理解科學的歌唱方法和自然發聲的基本原理。教師平時要讓學生多多欣賞名家名作，讓學生細心感悟歌曲的思想感情，感受歌曲的藝術形象，使欣賞能力得以提升。在教學過程中，教師要重視培養學生靈敏的聽覺，讓學生能夠分辨正確與不正確的發音，建立正確的聲音概念。

（2）開展有效的教學。為了提高學生的歌曲演唱技能，使學生在考試中處于有利地位，順利考取理想的學校，教師有必要進行有效的聲樂教學。首先，教師要對高中生的嗓音特點進行詳細了解。在高中時期，大多數女生剛剛度過變聲期，嗓音趨于成熟，有進一步挖掘的潛力。而高中男生處在變聲的中期，聲帶彈性不是很好，長期處于充血與難以閉合的狀態，有時聲音比較沙啞；只有到變聲后期嗓音才有所好轉，音色、音域、音質各方面條件有所改善，形成獨有的音色。其次，依據男女生特有的嗓音特點，結合情況采取相應的教學方法。在高中階段的聲樂教學中，教師要抱以謹慎的態度，注重保護好學生的嗓子，既要使學生的嗓音保持完好無損的狀態，又要收到一定的教學效果。當出現異常情況時，教師要立即請醫生檢查，使學生安全地度過變聲期。值得注意的是，對處于變聲期的學生來說，練習時應控制好音量，音域不要超過九度，這樣才能輕松地歌唱。

（3）協調好呼吸狀態。聲樂講究對氣息的控制，其關鍵在于對呼吸狀態的控制，呼吸在聲樂學習中具有重要作用。想要學好聲樂，協調好呼吸狀態是很有必要的。在氣息訓練過程中，部分教師喜歡讓學生先找氣，之后再發聲，這樣使得學生過于注重呼吸。即使氣息被學生找到，也會顯得比較僵硬，歌唱時比較呆板，不是很靈活。因此，在聲樂教學中，教師要對正確發音進行必要的引導，讓學生將生活中的呼吸習慣與歌唱時的呼吸習慣結合起來。呼吸是自然狀態下的活動，它是需要調節的。呼吸與歌唱聯系緊密，歌唱受到呼吸的影響，正確的歌唱對呼吸發展有重要意義。在聲樂教學中，教師要讓學生學會在歌唱中找氣，在歌唱過程中注重調整呼吸。

三、結束語

做任何事情都要持之以恒，學習聲樂也是如此。想要學好聲樂必須經過長期訓練，部分學生難以忍受其中的苦痛，難免會打退堂鼓。因此，在聲樂教學過程中，教師要重視培養學生的吃苦耐勞精神。藝術源于生活，學習聲樂不能只是單純依靠聲樂教材，教師在聲樂教學中還要注重聲樂與生活場景的結合，讓學生在生活化的課堂中對聲樂藝術有所感悟，鼓勵學生創造性地理解作品，培養學生良好的歌唱習慣，進一步提高學生的音樂審美能力。

參考文獻：

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