淺談八年級英語教學如何有效激發學生的學習興趣

劉瑜

摘要：八年級的時候，學生的思維和能力正處于發展得關鍵時期，在這一時期，教師的教學應該強調學生的全面發展，在教學中培養學生的綜合素質，因此，這一時期的教學需要以學生資源學習作為基礎，也就是說教師應該強調對學生的學習興趣的激發。通過激發學生的學習興趣讓學生主動的投入到學習中去，讓學生在這樣的狀態下進行學習才能夠取得最好的教學效果。而如何有效的激發學生的學習興趣，則需要教師在實踐中嘗試和摸索。

關鍵詞：八年級；英語教育；學習興趣

在現代八年級英語教學中，教師應該將對學生的學習興趣的激發當做是教學的核心和關鍵，因為只有真正的激發學生的學習興趣，學生才會主動的投入到學習中去。當學生的學習興趣真正被激發以后，其在處理問題的時候會更加的投入，解決問題的時候思維會更加的靈敏，這些都是學生能力發展得關鍵因素。

一、將教師多教轉化為學生多學

在傳統的英語教學模式中，教師往往都注重教，而忽略了學生的學，所以，教學效率往往事倍功半。要想使學生對英語產生學習興趣，融入到課堂當中，從而學好英語，必須要轉變學生的學習觀念，由“讓他學”轉變為“他想學”，并且教師還要注重學生的自學，使其掌握學習英語的技巧和方法。教師在教一篇課文之前，要讓學生自己先預習，在課文中找出重點、難點以及自己不懂的地方，做好標記，課前的時候可以和同學互相討論，在教師教的時候，再認真聽教師是怎樣講解的。這樣，學生就會對所學的重點難點理解的比較透徹，并且印象深刻。

二、將外在的知識轉化為學生內在的知識

在傳統的英語教學中，教師偏向于表面知識的傳授，忽視了培養學生的內在素質。大多數學生在畢業以后，就會將所學的知識忘得一干二凈，這也就說明，他們并沒有將所學的知識轉變為自己的。在初中英語教學中，教師應該把課內、課外結合在一起，在具體講授時，可以把課外的實際生活當作例子，這樣不僅有利于學生對知識進行理解、消化，還能將其變成自己的，從而形成自己的知識體系。

三、精選教學相關內容培養學生學習興趣

有相關的研究表明學生在學習的過程中如果感覺到教學內容新穎則可在一定的程度上對學生的學習興趣進行激發，因此初中英語教師在實施教學的過程總應該對教學的相關內容進行精選。教學內容要圖文并茂，內容新穎有趣，同時教學內容的難易程度要適中，避免學生很難理解而使其失去學習的興趣，同時在教學的過程中應該有一個良好的教學內容導入過程，使得學生的學習興趣得到有效激發[1]。

例如，教師在對“What were you doing when the UFO arrived？”這一教學內容進行講解的過程中，就可以通過精選教學相關內容培養學生學習興趣。學生在學習的過程中對UFO是充滿了好奇和興趣，因此教師在教學時就應該對學生的這一特點進行把握。教師在對教學內容進行講解的過程中應該配合相關的圖片，并通過一個個小故事對學生學習的興趣進行激發，同時對現在進行時這一時態進行講解。

四、通過靈活教學手段培養學生學習興趣

靈活的教學手段和方法不僅僅可以保證教學的質量，同時也可以對學生的學習興趣進行培養。初中英語教師在進行教學的過程中應該根據教學的內容、教學的目標以及教學對象的實際情況和現有的實際條件進行教學手段的確定，運用靈活多變的教學手段讓學生更好的融入到課堂教學的過程中，讓學生真實的感覺到學習的樂趣，進而達到培養學生學習興趣的目的。

例如，教師在對“How do you study for a test？”這一教學內容進行講解的過程中就可以通過靈活教學手段培養學生學習興趣。教師在實施教學的過程中應該對小組合作學習的方法進行運用，教師將學生分成人數相等的若干個小組，讓學生對教學過程中的重點內容進行探討和分析，將課堂的時間更多的交給學生，讓學生成為課堂的主體，這樣的教學方法有助于對學生的學習興趣進行培養。

五、英語教師要追求教學方式的多元化

激發學生對英語的學習興趣，既是英語教學的手段，又是英語教學的目的，一堂成功的英語課，不僅僅會讓學生學到基本的英語知識，更能讓學生體會到學習英語的樂趣，只有幫助學生找到了學習的樂趣，學生才會形成持久穩定的學習動機。 要想激起學生學習英語的興趣，英語教師就需要在教學方式上下功夫，積極致力于研究靈活多變的教學方式，并且不斷的優化和完善已有的教學方式，讓學生時刻感受到英語教師教學方式的新穎性，英語教師要關注學生的日常學習與生活，注意發現和收集學生感興趣的問題作為設計教學活動的素材。在內容編排處理上要求整體教學，化難為易、化繁為簡，并結合教學內容，或以創設問題切入主題，或故事式引導，或辯論式引入，或診斷式啟發，或案例式分析，教不滿堂，牢牢抓住學生的心，同時注重語言表達，語言幽默風趣，寓教于樂，語速張弛有度，語氣和藹委婉，語調抑揚頓挫，這些都無異于錦上添花，讓學生輕松興奮地學，其趣不斷，其樂無窮。

八年級英語教學的過程中，教師應該意識到，學生的興趣的激發是開展一切教學活動的基礎，只有讓學生真正的愛上英語，對英語產生積極的情緒，現代英語教學才能夠得到進一步的提升和發展。

參考文獻

[1] 胡敏.初中英語教學過程中學生學習興趣的培養[J].成功（教育）.2013年第08期：153-154

[2] 王大安.初中英語教學過程中學生學習興趣的培養[J].校園英語.2016.21：527-528.