幼兒的心理建康成長研究

摘要：幼兒代表了一個國家的希望，對于國家的發展有著決定性的作用，所以我們就需要密切重視幼兒的身體和心理發展狀況。除此之外，幼兒的心理狀況也在相應程度上影響著他們是否能夠健康的成長，甚至對他們的一生都有著深遠的影響。基于此，我們在加強對幼兒身體健康重視的同時，還應該提高對幼兒心理健康的重視，同時針對不同的情況，采取不同的教育手段。

關鍵詞：幼兒教育；心理健康；健康成長

一個人的個性主要由心理素質構成，健康的人格離不開良好的心理素質。針對幼兒的心理健康教育，國家教委在《幼兒園工作規程》以綱領性文件的形式做出規定，這對于教育而言可以說是非常大的一個突破和發展，充分的表明心理健康教育的重要性。”由于我們面對的是一群 3～6 歲幼兒，他們有著較強的可塑性，再加上這也是幼兒個性品德形成的重要階段，所以就需要我們在心理健康教育期間，進一步擴大幼兒在家庭環境的活動范圍，讓幼兒在良好的家庭氛圍中充分的感受到快樂，體驗到和其他人交往、分享的幸福。鼓勵更多的家長參與到活動當中來，一同為營造心理健康教育的環境和氛圍做出努力，進而再良好的教育環境中培養幼兒養成良好的品德，促進幼兒的心理健康成長。

1、加強對幼兒的愛心教育

教師在教育期間一定要按照幼兒的成長規律，科學的采取心理健康教育。其中，愛心教育是幼兒心理健康成長的重要基礎。第一，熱愛幼兒。教師對幼兒的愛在整個教育過程中是極其珍貴的營養，這主要因為幼兒園是幼兒接受正式教育的重要場所。只有感受到更多愛的幼兒才會有安全感，才可以非常快的適應幼兒園環境，學會和同伴交流、玩耍，和教師溝通、交流，形成外向的性格。幼兒總是先感受到來自于成人對自己的愛，才可以逐漸發展到去愛身邊的人。如果教師不熱愛幼兒，幼兒就沒有辦法適應，冷漠的幼兒園環境和溫暖的家庭環境之間就會形成非常大的差別，會讓幼兒產生不愿意上幼兒園的情緒。第二，尊重幼兒。要想更好的促進幼兒心理健康成長，就需要給予幼兒充分的尊重，這是和諧發展幼兒人格的保障。尊重幼兒發展的積極作用，可以提供給幼兒更多的學習和活動空間，幫助幼兒獲取積極的自我概念，如果幼兒發現自己不被重視，又經常因為做錯事情受到批評，便會在心里認為自己是沒有能力的，從而丟失最基本的自信心，建立起墮落的自我概念。一旦幼兒的自我概念形成確立，就會長久地保持下去。基于此，對于“尊重幼兒”這一行為潛在的教育價值是需要加強重視的。第三，接納幼兒。即從幼兒的角度出發，對待幼兒要給予充分的寬容心，并給予幼兒更多的理解，加強和幼兒之間的交流，這樣在教師進行啟發教育和勸導時，更有利于幼兒在情感上接受，對問題的解決是非常有幫助的。

2、在日常活動中滲透心理健康教育

對于幼兒心理健康的培養絕非是一日之功就可以實現的。事實上，有很多的研究表明，需要將幼兒園日常教育教學活動和心理健康教育緊密的結合起來，只有這樣才可以更好的將心理健康教育滲透在幼兒日常活動中；培養幼兒養成良好的心理素質是需要在日常生活實踐中實現的。日常生活正是幼兒和其他人交往接觸最頻繁的時候，同時也是展現幼兒心理品質的的時刻。生活需要和其他人交流、合作、合群，合群性能在日常生活中培養。一日生活中包括課后休息、區角活動等，幼兒之間通常都是一起合作玩耍，但個別不合作的幼兒，就會一個人站在很遠的地方羨慕地看著其他小朋友愉快地玩耍，卻自始至終不敢融入到其他小朋友的世界里，這個時候我們教師就可以利用游戲中小貓、小狗等角色的身份，主動給予幼兒更多的鼓勵和關心，并邀請幼兒一同參與到游戲當中倆，幫助他們客服不良的心理狀態，積極地參與到游戲當中來，讓幼兒養成主動參與活動的習慣。與此同時，我們還需要加強組織幼兒開展各式各樣的活動，讓幼兒更加真實的對心理健康教育進行體驗，通過營造的生動有趣的活動，對幼兒的心理品質進行培養。

3、家園共育，促進孩子的健康成長

家庭是幼兒園不可缺少的一個合作伙伴。作為幼兒園方面而言，應該加強和家庭、社區之間的緊密合作，充分利用各種各樣的教育資源，一同為幼兒心理健康的發展創造更好的條件。要想促進幼兒的心理健康成長，就需要獲取家庭、社區之間的密切配合。

3.1家長資源

幼兒園非常重要的一個合作伙伴。每年幼兒園進行“親子運動會”時，我們都會邀請幼兒的家人一同來參加，這個時候幼兒們就像過盛大的節日似的特別開心，幼兒們紛紛拿出自己的特長，向家人們展示他們的特長，邀請家人們一同做親子游戲，快樂的聲音響徹在整個幼兒園內。在這場“親子運動會”當中，在促進了幼兒和家人們之間感情的同時，還構建了家庭和幼兒園之間的橋梁。

3.2社區資源

社區可以說是幼兒園極其重要的教育資源。陶行知先生倡導“社會即學校”，著重強調不要束縛幼兒，“讓他們和大自然多進行親密接觸，和世界萬物做朋友。”公園是社區內非常重要的一個自然資源，我們可以經常帶領著孩子們去公園。走進公園內，讓幼兒們多和大自然進行親密的接觸，置身于藍天白云之中，這樣可以真正意義上放松孩子的心靈。在陽光的照耀下和微風的吹拂下，幼兒們就像一只飛翔在藍天的小鳥一樣，在充分享受大自然給予的一切美好事物。

結束語：

隨著幼教改革工作的不斷深入發展，就需要我們賦予心理健康教育更多的內涵，只有這樣才可以促進幼兒的心理健康更好的成長。

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