淺談幼兒心理建康成長

摘要：心理健康在人的一生發展中是非常重要的內容，基于此更應該加強幼兒心理健康成長的重視。作為現代教育的主要內容，心理健康教育也是幼兒教育的主題，而幼兒時期正是心理成長的重要階段，他們有著非常大的發展潛力和可塑性，但由于他們年齡小等因素的限制，所以非常容易會被環境等不良因素的影響而形成不良的心理。幼兒是否形成健康的心理，將會對他們的一生發展產生深遠的影響，所以加強對幼兒心理健康的教育，促進幼兒心理健康成長就成為當前迫切需要做的事情。

關鍵詞：幼兒；心理健康；教育

在人一生的成長中，幼兒時期的心理健康可以說有著非常深遠的影響，所以一個人的健全心理一定要從幼兒時期培養。事實上，幼兒階段是兒童個性和社會性發展極其重要的一個階段，在這個階段主要表現為幼兒逐漸形成了自我意識，而且形成了特有的個性特征，對于各種各樣的社會性需要及其行為也有了非常快速的發展。兒童心理要想得到健康的成長，其實離不開幼兒階段個性和社會性正常發展作為扎實的保障。與此同時，兒童心理的健康成長也可以促進兒童形成健康的個性和正常的社會交往。基于此，就需要加強對幼兒心理健康成長的重視，而關注幼兒心理健康成長是現階段幼兒教育改革中重要的內容，因此就非常有必要針對幼兒開展心理健康教育。

1、利用養成教育，以改善幼兒的心理狀態

對幼兒采取心理健康教育，促進幼兒心理健康得到更好的成長，因為幼兒年齡比較小，缺乏一定的理解、認識能力，所以在操作過程中，就需要培養幼兒形成一個良好的生活、行為習慣，形成一種對其心理健康有幫助的個性心理品質等。可采取養成性教育，即首先要開始培養幼兒形成良好的行為習慣和處理能力，按照科學的手段，引導幼兒學會自己穿脫衣服、擺放小凳子等，從小就鍛煉幼兒自身服務的本良，讓幼兒逐漸學會獨立，改正不好的行為習慣。

2、教師要善于觀察幼兒心理發展所產生的影響

隨著我國社會的迅速發展，也正式迎來了信息時代，而媒體就是信息的信使，它通過各種各樣的形式來滲透幼兒的好奇心靈，如電視、兒童讀物等，不少幼兒能夠從上述媒體中對自己喜歡的事物進行模仿，進而促進幼兒思維能力的的發展，培養其形成自己的興趣愛好，促進心理的進一步發展。但通過觀察我們的實際生活來看，發現文化市場中仍舊有很多不健康的色彩存在，對幼兒的心理健康產生了不良的影響。因為幼兒心理不具備防范的能力，極易受到不良精神分為的干擾，基于此，就需要教師給予充分的重視。

3、加強幼兒心理健康成長教育的重視，營造溫馨的心理環境

幼兒心理是否可以健康的成長，可以說環境起到了決定性的作用，長時間以來，幼兒園加強硬件方面的建設，為幼兒身體健康提供更好的物質條件。隨著大眾對幼兒心理健康教育的關注，心理環境的創設也日益引起越來越多人的重視。其實，相比較物質環境，心理環境對幼兒心理的健康成長有著更大的影響，教師應加強對溫馨的健康心理環境的構造和建設。教師在為幼兒營造溫馨的心理環境時，應多從幼兒的層面出發，真正觀察幼兒的實際需要，和幼兒之間建立平等的關系。在和幼兒溝通的過程中，要多關注幼兒內心的想法，并多鼓勵孩子表達自己的內心世界，增強幼兒的自信心。同時，教師要給予幼兒實踐活動的機會，鼓勵他們獨立完成自己能夠完成的任務，讓幼兒在實踐活動的過程中感受到自身的能力。給予孩子充分的尊重，引導幼兒積極的表現，并看到自己的成長，進而進一步提高自我評價能力。通過營造的溫馨的心理環境，可以充分的滿足幼兒的安全感，促進幼兒心理健康的成長。

4、發揮家庭、社區的教育作用，形成整體合力

幼兒的成長離不開周圍環境的相互作用。需要將家庭、社區、幼兒園教育三者之間的合力作用發揮到最大，共筑幼兒形成一個健康的心理環境，從而達到促進幼兒心理健康成長的目的。利用社區環境優勢，可以開展到軍營了解解放軍叔叔日常訓練的活動，并請其中的代表來到幼兒園向幼兒講“英雄解放軍”的故事，幫助幼兒從小就樹立起保衛國家的遠大抱負，同時生成“我是一個兵”的活動，活動得到了部隊和家長的一致配合，起到了對幼兒心理健康的教育作用，具有較好的現實意義。可以培養幼兒養成關心幫助其他人的優良品德。教師觀察到幼兒對社區街道搞的為貧困地區人民捐衣物活動，引起了很多幼兒的好奇心，一直問：“你們帶這么多舊衣物給誰”，這個時候，教師不是要非常快的給幼兒答案，而是緊緊圍繞著幼兒關心的問題，展開相應的談話活動，生成了“獻出我的一片愛心”的活動主題。讓幼兒在此活動期間，樹立了關心他人的優良品德，促進了幼兒心理的健康成長。發揮家庭、社區兩者之間的教育作用，形成一個強大的凝聚力，為促進幼兒心理健康成長做出更多的努力。

結束語：

在幼兒園采取心理健教育，讓幼兒身體和心理得到協調發展，這是幼兒素質教育中不可缺少的一部分。通過制訂心理健康教育目標內容，家園共同教育，從而促進幼兒心理健康的成長。事實上，幼兒心理健康是否能夠得到較好的成長，這對我國的未來和發展有著至關重要的作用。而對于我們教師和家長而言，培養幼兒成為適應未來社會發展的接班人更是義不容辭的責任，基于此，就需要我們著手于幼兒的心理表現，引導幼兒養成一個健康的心理環境，同時積極地對心理健康教育的新手段進行探索，為我國培養積極健康的接班人。

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