基于崗位核心能力的高職平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建研究

摘要：崗位核心能力是人們工作中必須具備的能力，在平面設(shè)計(jì)專業(yè)的崗位中，核心能力包括創(chuàng)意表現(xiàn)能力、圖形圖像軟件操作能力和方案交流與溝通能力。基于此，筆者在本文中主要闡述了平面設(shè)計(jì)專業(yè)的崗位核心能力、高職設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的定位與側(cè)重點(diǎn)，然后提出了構(gòu)建實(shí)踐課程體系的方法與策略。

關(guān)鍵詞：崗位核心能力； 平面設(shè)計(jì)； 課程體系構(gòu)建；

1.平面設(shè)計(jì)專業(yè)的崗位核心能力

1.1創(chuàng)意表現(xiàn)能力

平面設(shè)計(jì)的崗位能力主要包括基礎(chǔ)崗位能力、核心崗位能力和拓展能力等方面。在平面設(shè)計(jì)專業(yè)的崗位中，創(chuàng)意表現(xiàn)能力是一種崗位核心能力。圖形語(yǔ)言是一種信息傳達(dá)的手段，其不受地域、國(guó)度、文化等限制，是世界通用的信息傳達(dá)工具，是建立信息、傳達(dá)信息、表現(xiàn)情感的符號(hào)。通過合理的圖形和文字設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地表達(dá)人們的情感，并可以挖掘我國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上融入創(chuàng)新性的思維。設(shè)計(jì)人員需要具備專業(yè)的創(chuàng)意表現(xiàn)能力，將生活中的物象進(jìn)行概括，可以用創(chuàng)意思維來想象并創(chuàng)作出蘊(yùn)含深意的圖形。

1.2圖形圖像軟件操作能力

平面設(shè)計(jì)與軟件操作密不可分，作品需要通過計(jì)算機(jī)軟件來設(shè)計(jì)制作。圖形圖像軟件能夠利用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言描述圖形的幾何性質(zhì)和外貌特征，并且可以將圖形信息以數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行儲(chǔ)存與渲染輸出，有效生成圖形并添加各種效果，矢量軟件可以對(duì)圖形文字進(jìn)行繪制、處理、編排，對(duì)軟件掌握的熟練程度也影響著作品的效果呈現(xiàn)。因此，平面設(shè)計(jì)人員需要具備圖形圖像軟件操作的能力，在好的創(chuàng)意基礎(chǔ)上利用相關(guān)軟件設(shè)計(jì)出美觀的作品，并通過后續(xù)程序完成印刷及制作。圖形圖像軟件設(shè)計(jì)制作出的作品，能夠更直接的看出產(chǎn)品的形式、色彩的搭配運(yùn)用，可以及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，從而保證作品的質(zhì)量。由此可見，圖形圖像軟件操作能力是對(duì)于平面設(shè)計(jì)人員是極其重要的。

1.3方案交流與溝通能力

平面設(shè)計(jì)工作需要提前制作設(shè)計(jì)方案，而方案的完善離不開工作人員的協(xié)同合作，因此，方案交流和溝通能力是設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的一種職業(yè)能力。實(shí)際上，溝通與交流能力是人類最基本的一項(xiàng)能力，擁有良好溝通和交流能力的人能夠更好地處理人際關(guān)系。在平面設(shè)計(jì)專業(yè)崗位上，設(shè)計(jì)方案往往由多人協(xié)同制作而成，接到任務(wù)后設(shè)計(jì)人員首先會(huì)根據(jù)客戶需求來擬定主題和方向，來擬定創(chuàng)意方案草圖并進(jìn)行溝通交流，確定作品的表現(xiàn)形式，隨后開展設(shè)計(jì)項(xiàng)目小組會(huì)議，解決方案草圖中存在的問題。通過交流與溝通，方案中存在的問題都會(huì)得到解決，最終得到最佳的設(shè)計(jì)方案。最后，將設(shè)計(jì)方案交給客戶審核。在整個(gè)過程中，設(shè)計(jì)小組與客戶以及同事之間的溝通交流是十分必要的，良好的交流和表達(dá)能力可以讓你如虎添翼、提高效率。

2.高職平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位與側(cè)重點(diǎn)

根據(jù)我國(guó)職業(yè)教育改革行動(dòng)方案的要求，高職院校需要改進(jìn)教學(xué)模式，保證學(xué)校的教學(xué)模式能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求。高職院校與本科院校相比，更加注重培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才。但是，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，高職院校不僅需要提高學(xué)生的軟件操作能力、溝通能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生的創(chuàng)造能力主要體現(xiàn)在設(shè)計(jì)思維的獨(dú)特性、表現(xiàn)手法的多樣性、設(shè)計(jì)技巧的熟練性、工藝水平的先進(jìn)性等方面。高職院校為了輸出大量的平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才，更加注重培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的相關(guān)技能，因此職業(yè)院校更加側(cè)重于增強(qiáng)學(xué)生的圖形圖像軟件操作能力、設(shè)計(jì)方案交流能力等。

同時(shí)，高職院校也要注重平面設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐課程建設(shè)。如前文所述，平面設(shè)計(jì)是實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，教師不僅要重視平面設(shè)計(jì)理論知識(shí)的傳授，還要為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。高職院校可增加校內(nèi)設(shè)備，與市場(chǎng)接軌，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，高職院校需要開設(shè)相應(yīng)的圖形圖像軟件操作課程，及一些能夠開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的課程，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。除此之外，學(xué)校可組織學(xué)生參觀一些大型設(shè)計(jì)藝術(shù)展，讓學(xué)生在陶冶藝術(shù)情操的同時(shí)，提升設(shè)計(jì)審美能力與創(chuàng)意思維。

3.圍繞崗位核心能力構(gòu)建平面設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐課程體系

3.1設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)——關(guān)注圖形語(yǔ)言的設(shè)計(jì)表達(dá)

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需學(xué)會(huì)利用圖形語(yǔ)言來表現(xiàn)主題，因此，高職院校需要構(gòu)建設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程，幫助學(xué)生提升圖形語(yǔ)言設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。圖形語(yǔ)言的設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)的基本要素，教師在課堂上應(yīng)該重點(diǎn)講授圖形語(yǔ)言的概念、設(shè)計(jì)表達(dá)原則、設(shè)計(jì)表達(dá)方法等內(nèi)容；還需注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，包括對(duì)特定符號(hào)、數(shù)字、漢字等方面內(nèi)容的聯(lián)想。通過有意味的課題訓(xùn)練提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且提升其平面設(shè)計(jì)專業(yè)認(rèn)知能力。另外，學(xué)生需要具備一定的圖形語(yǔ)言創(chuàng)意表達(dá)能力，能夠?qū)⑸钪械奈锵筮M(jìn)行“發(fā)散性”思維想象，最后設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的圖形。在接受了課上教師的理論知識(shí)傳授后，學(xué)生開始接受設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)。在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括對(duì)《字體設(shè)計(jì)》、《圖形設(shè)計(jì)》、《品牌策劃與設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》等課程的學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容布置相應(yīng)的平面設(shè)計(jì)練習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)活用課堂知識(shí)。

除此之外，學(xué)校可以舉辦相應(yīng)的平面設(shè)計(jì)比賽，規(guī)定一個(gè)設(shè)計(jì)命題并提供相應(yīng)的素材，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用圖形語(yǔ)言自行設(shè)計(jì)作品，從而提高學(xué)生的圖形語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)散其創(chuàng)意思維，從而訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了學(xué)生軟件學(xué)習(xí)及應(yīng)用的興趣，有效地促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，

3.2實(shí)踐案例實(shí)訓(xùn)——強(qiáng)化軟件應(yīng)用與操作技術(shù)

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在設(shè)計(jì)作品時(shí)離不開軟件的使用，因此，學(xué)生必須具備熟練的軟件應(yīng)用與操作技術(shù)。平面設(shè)計(jì)常用的軟件包括Photoshop、CorelDRAW、Illustrator、InDesign、Flash等，學(xué)生在校學(xué)習(xí)和使用這些軟件，開始時(shí)可根據(jù)案例來進(jìn)行臨摹操作，待基本操作熟悉之后，在教師指導(dǎo)下可根據(jù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，在不同的課程中學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)及掌握軟件表現(xiàn)。大一期間可利用學(xué)生上晚自習(xí)的時(shí)間安排相關(guān)專業(yè)教師及外聘教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行軟件培訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行熟悉，掌握其基本應(yīng)用，在后續(xù)的專業(yè)課程中圍繞相關(guān)課程項(xiàng)目與創(chuàng)意結(jié)合進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐訓(xùn)練，在個(gè)學(xué)期可增加幾周企業(yè)實(shí)踐課程，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化軟件操作與應(yīng)用，與市場(chǎng)接軌，并且學(xué)生的實(shí)踐能力得到了鍛煉。

3.3文案創(chuàng)意與策劃實(shí)訓(xùn)——提升創(chuàng)意思維與策劃技能

在企業(yè)的平面設(shè)計(jì)崗位上，設(shè)計(jì)人員與文案創(chuàng)意策劃密不可分，因此，高職院校需要開設(shè)能夠開發(fā)學(xué)生文案創(chuàng)意與策劃實(shí)訓(xùn)的課程，讓學(xué)生打破常規(guī)的思維定勢(shì)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。比如廣州美院的廣告設(shè)計(jì)課就以《時(shí)報(bào)廣告》金犢獎(jiǎng)為契機(jī)，把國(guó)外的一些經(jīng)驗(yàn)和做法，或者說全球廣告人的一些想法與追尋引了過來，讓學(xué)生能夠更早地接觸到知名品牌的市場(chǎng)策略。《廣告策劃實(shí)務(wù)》課程也是有必要的，可以加深學(xué)生對(duì)廣告理論知識(shí)的理解，并訓(xùn)練文案創(chuàng)意能力，后續(xù)在企業(yè)實(shí)訓(xùn)也可以讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)意、準(zhǔn)確陳述并且與他人交流文案創(chuàng)意。通過大量的實(shí)踐，也使其提升自己的方案陳述和交流技能。從而為后期走上崗位夯實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，因此，其課程體系構(gòu)建不僅需要學(xué)生的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，也需要開設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)意策劃課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)知識(shí)的吸收理解，并且將知識(shí)加以實(shí)際應(yīng)用。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)到更加專業(yè)的技能和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，更快更好地適應(yīng)今后的工作和專業(yè)發(fā)展需求。

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基金項(xiàng)目：

劉繼蓮主持的2017年度蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年基金——人文社科研究項(xiàng)目“加拿大高職院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系研究---以百年理工學(xué)院為例”（編號(hào)2017QNJJ16）。