新形勢下高校音樂教學改革的實踐與探索

摘要：伴隨全球經濟化步伐的加快，我國對于復合應用型、綜合型音樂人才增大了需求量，顯然，傳統守舊的音樂教學模式已經約束了培養更多高素質音樂人才的進程，這樣的新形勢下，高校須進一步推進音樂教學的改革與創新，采用多樣化、靈活性的教學模式，以推進高校音樂教學水平的提升。本文針對新形勢下高校音樂教學改革進行了探索實踐，并提出了自己的一些見解。

關鍵詞：高校；音樂教學；改革創新

引言

近些年我國大學擴招的形勢愈來愈嚴峻，高校的生源和學生人數呈迅猛上漲的趨勢，而國家對于綜合型人才的更高需求無疑給高校教育教學工作帶來了巨大的考驗。音樂教學是高校教育系統中的重要組成部分，是培養高素質音樂人才的重要途徑，高校作為培養高素質、綜合型音樂人才的重要陣地，采取什么樣的教學模式直接關系到我國藝術教育的進步與發展。而當前我國高校的音樂教學多存在“重專業、輕綜合”的根本問題，這是抑制高校音樂教學水平提升的瓶頸。由此，不斷實踐與探索高校音樂教學的改革與創新迫在眉睫。

一、合理優化音樂課程的配置

當前很多高校的音樂教學都缺乏明確的教學目標、脫離社會實際需求，更沒有建立一套完善合理的課程設置體系。首先，必須合理優化當前音樂課程的設置，以滿足社會人才需求為己任，結合本校音樂教學的實際狀況，培養出更多符合社會經濟建設發展需求的高素質人才，也解決了大學生畢業難的問題。高校在優化設置音樂課程中必須以學生為主體，依據學生的性格、喜好和音樂學習情況，建立層次化的教學模式，堅決抵制全盤化的教學模式，根據學生的不同情況因材施教，使所有學生都能積極參與到課堂活動中，充分展現自己的獨具一格的音樂特色。此外，采用多元化的課程設置方式，學生們依據自身的學習能力自由選擇適合自己的課程設計，這樣才能培養自身的理解力、想象力和創作力等能力，從根本上提升學生的文化內涵、藝術修養，最終成為社會亟需的綜合型音樂藝術人才。

二、建立應用型、綜合型的教學模式

倘若教師一味進行理論知識的傳授與聲樂技巧的模仿，學生們自主學習的能動性必然得到抑制，致使在學習過程中遇到了問題就會無所適從，輕言放棄。由此，教師除了傳授學生理論知識和聲樂技巧之外，還應樹立起培養應用型綜合型人才的教學目標，構建起合理、科學的音樂教學模式，當他們掌握了音樂學習的有效方法時，自主學習的積極性必然得到充分激發，從而推進自身音樂學習能力的提升。高校音樂教學應樹立起“聲樂技巧、樂理知識、綜合能力一并提升”的教學理念，以這種教學理念的指引，才能保證學生沿著應用化、綜合化的軌道快速發展。藝術的真諦是增強心情愉悅度、陶冶性情和開闊眼界，如果一位音樂人只是具有一身單調、枯燥的聲樂技能，卻缺失深刻的藝術涵養，那么音樂學習的實質就脫離了藝術學習的軌道了，由此，高校音樂教學應加強對學生音樂理念、藝術思想的培養，這樣才能真正領悟到音樂藝術的真諦。

三、引入新媒體信息技術輔助教學

充分利用新媒體信息技術的諸多優勢，將其引入到高校音樂教學中，使高校音樂教學展現現代化、信息化的教學狀態，以保質保量完成高校音樂人才的培養目標。新媒體信息化音樂教學應依據學生性格、興趣和學習情況的個體差異，分類別選用各層次適合的教學資源，學生們也可自由選擇相關的、符合自己能力發展的學習資源，建立起微信公眾號、BBS、公共論壇等，可根據自己喜好搜索各種不同的曲目和曲種，完成音樂資源的傳播與共享，以更好拓展學生的藝術眼界和學習視野。利用新媒體建立起師生互動的交流平臺，比如微信群、微博、BBS論壇等，拉引學生進入到新媒體教學的情境中，體驗信息化技術帶來的新穎、趣味、別具一格的心靈洗禮，師生在交流互動中拉近了彼此的距離，教師在了解到學生的想法和思路之后，對于他們的錯誤進行及時指正，更好培養了學生的音樂學習能力和藝術素養。

四、實現綜合型音樂人才目標的培養計劃

事實上，綜合型音樂人才是樂理知識基礎牢固、聲樂技巧過硬、綜合能力較強的應用型人才。在音樂教學過程中，教師不應只是注重樂理知識、聲樂技巧方面的傳授，而應更加注重對于學生實踐能力、應用能力的培養，以期學生以后能順利就業、實現自身發展。在開展實踐活動過程中，應帶領學生進入到工廠、社區和商務中心等大眾聚集場所進行演唱、表演，注重活動形式的新穎、多樣與開放性，以切實增強積極展現自我、突出自我的自信心，同時，在表演中學生能清楚掌握自己的不足之處，為以后的成功演出奠定堅實的基礎，也開闊了學生們的眼界。實踐活動的開展需要完善的配套制度得以扶持，高校應不斷調整和完善實踐教學的相關制度，以確保實踐活動的順利、有序開展。最后，將實踐活動的成果納入到綜合素質的整體考核體系中，音樂教學最終的實質是回歸于社會、服務于社會，對于實踐能力的評估是非常關鍵的，這樣，不僅激發了學生積極參與社會實踐活動的熱情，還使他們客觀掌握自身聲樂能力的欠缺和弱點，不斷糾正和完善自我，繼而提升自身的綜合素養，更好滿足于社會的人才需求。

五、結語：

總而言之，經濟全球化的新形勢下，社會對于綜合型音樂人才的需求更為突顯，高校應不斷推進音樂教學的改革與創新，建構出新型的、符合時代發展需要的教學模式，為培養出更多的高素質綜合型音樂人才作出一絲成效，更好地推動我國高校音樂教育事業的穩健快速發展。

參考文獻：

[1] 陳智勇.普通高校音樂教學改革與發展探析[J].文藝學苑，2018，（14）：355--366.

[2] 艾賽賽.試論高校創新音樂教學模式[J].文教研究，2018，（5）：170--172.

作者簡介

賀明 （1983.4-） 男 漢族 籍貫：黑龍江省齊齊哈爾市 研究生 單位：江西省贛南師范大學科技學院 研究方向 鋼琴教學

韓瑜 （1982.02-）女 漢族 黑龍江省齊齊哈爾人 研究生 研究方向 ：音樂美學 、聲樂