幼兒游戲教育和幼兒身心發展的關系探究

摘要：游戲本質具有趣味性?自由性以及主動性，在對幼兒實施教育的過程中，貫穿游戲教育不僅可以促進幼兒身體與心理素質的全面發展，還能有效培養幼兒創造性與積極性，可以使幼兒更好的適應社會交往的發展需求，對幼兒未來的成長發展具有非常重要的價值和影響?因此，幼兒教育機構與幼師應當重視對幼兒的游戲教育工作，并制定完善的游戲教育制度，做好安全監督指導工作，確保幼兒可以在快樂游戲氛圍中安全健康的成長?

關鍵詞：游戲教育；身心發展；幼兒關系

前言

游戲教育是一項具有實踐性與自由性的趣味教育教學活動，可以有效增強幼兒德智體美的綜合性發展，并且這一階段的幼兒天性活潑好動，對趣味性的教育活動具有非常積極主動的參與性，在幼兒教育中貫穿游戲活動，符合幼兒階段的成長規律，有利于幼兒身心的綜合發展?因此，幼兒教育機構應當以幼兒發展規律為依據，積極創建良好的游戲教育環境，以游戲教育作為基礎教學活動，有效促進幼兒各項能力素質的全面發展?

一?幼兒游戲教育與幼兒身心發展的關系

（一）激發幼兒語言社交積極性

游戲是一項具有趣味性的社會實踐活動，在幼兒教育中貫穿游戲教育可以極大滿足幼兒的身心發展需求，有效促進幼兒的語言表達能力和社會交往能力?在幼兒學習的啟蒙階段，游戲是幼兒與人交往的一項實踐性娛樂活動，在游戲過程中幼兒會通過視覺?聽覺?觸覺以及心理活動等多項體驗，通過語言表達出來，在游戲教育中可以很好的鍛煉幼兒的語言交往能力?

（二）發揮幼兒創造力

游戲教育是一項充滿創造性的組織活動，教師通過各種游戲活動的開展，可以有效鍛煉幼兒的思維創新能力，幼兒在各種新奇的游戲的體驗中，會以自己的思想經驗與游戲中接觸到的事物進行創造整合，形成新的表達方式，并通過游戲體現出來?

（三）培養幼兒協作精神促進兒幼兒身體健康

以幼兒認知規律特點開展的游戲教育，主要是以肢體游戲活動為基礎，幼兒在各種游戲教學中會進行跑?跳等多種肢體活動，各種游戲動作可以有效促進幼兒身體各項機能的健康發育?此外，游戲教育大多是以群體配合的形式開展，幼兒在相互協作中不僅培養了幼兒的協作精神，還促進了幼兒視覺?聽覺以及思維能力的協調發展?

二?幼兒游戲教育活動的指導策略

（一）創造游戲環境激發兒童玩樂興趣

為了充分發揮游戲教育的效用，幼兒教師在組織游戲活動的過程中，要為幼兒創建趣味性開放環境，促使幼兒在自由的情境環境中，發揮自己的想象力與創造力，輕松自由的環境對幼兒的創新意識，具有積極的促進作用，當幼兒處于輕松狀態時，教師可以在游戲教育活動中，引導幼兒自主創建游戲角色設計游戲內容，從而更好的培養幼兒的自主性與發散思維?

（二）給幼兒的接觸和感知事物的機會

通常在游戲教育活動中，幼兒非常喜歡扮演各種角色，主要原因是幼兒對日常生活行為方式的模仿欲望，幼兒渴望在游戲中通過角色扮演體驗各種生活?同時幼兒教師也要依據幼兒的發展特點，盡量使幼兒可以接觸更多的活動和事物，進而豐富幼兒的思維能力和對生活事物的感知經驗?因為，幼兒只有在充分了解角色行為和生活經驗的基礎上，才能使游戲教育發揮出更好的教學效果?教師具體可以采取帶領幼兒體驗或者參觀的方式，來增加幼兒接觸事物感知事物的機會?比如，教師帶領幼兒參觀醫院的就醫流程或觀察公交車站人們排隊上車的情景，這樣幼兒在角色扮演的過程中就會加深對生活常識的理解，在游戲中完成思考假設與選擇推理等動態過程，從而實現對幼兒概括能力的培養?

（三）利用游戲中暴露的問題改善教學活動

幼兒在參與游戲教育活動的過程中，通常會表現出自己最真實自然的狀態，教師可以通過對幼兒參與活動的情況觀察，針對存在的問題及時調整教學活動，通過游戲中暴露的問題，進行反思總結經驗，從而更好的開展游戲教育活動?比如，幼兒在游戲中扮演教師角色的過程中，模仿教師對其他人進行了嚴厲的批評，教師對于這種情況要及時反思自身的教育行為并加以改善?

又如，在學習《三只蝴蝶》的知識內容后，教師可以組織幼兒結合三只蝴蝶的角色開展“蝴蝶與花”的表演活動來培養幼兒的藝術情感，當幼兒出現模仿對話內容不熟悉的情況時，教師可以及時指導幼兒觀看故事的聲像資料，從而加深幼兒對知識的理解和掌握?此外，幼兒在游戲中還經常會出現互不相讓?缺乏禮貌的問題，教師通過游戲活動觀察要及時的對幼兒進行針對性教育，同時，當教師面對游戲活動中不和諧或者具有危險性的場景時，要及時對幼兒進行干預，幼兒教師要在確保幼兒安全的基礎上，指導幼兒快樂的進行游戲，促進幼兒的綜合素質能力的全面發展?

三?結語

綜上所述，以上本文主要敘述的是幼兒游戲教育和幼兒身心發展的關系探究，通過分析可以看出，游戲教育對幼兒的身心發展具有明顯的積極作用，在幼兒教育中貫穿游戲，不僅可以有效加強幼兒身體以及心理等各項綜合素質，還可以促進幼兒邏輯思維能力的進一步發展，教師通過對幼兒的游戲指導教學，極大的滿足了幼兒的成長發展需求，增進了幼兒在日常實踐中的創造性與主動性，全面促進了幼兒的進一步成長發展?

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