校園文化活動育人模式的探索與實踐

摘要：校園文化是學校凝聚人心、展示形象的重要體現，也是提升育人吸引力、滲透力和感染力的重要方式。因此將校園文化活動與專業特色有機地結合起來，使校園文化活動更好地服務于專業課程、提高學生綜合素質，將成為高校文化活動育人模式探索與實踐的新視角。

關鍵詞：校園文化；與人模式；探索實踐

河北旅游職業學院會計系始終把專業文化看做專業建設的靈魂和根本。經過多年的積淀，會計專業形成了“求真、求善、求美”的核心文化，在建設內容和思路做法上不斷完善與創新。

一、構建校園文化活動育人工作體系的主要內容

（一）圍繞“夢、助、基、業”構建會計系校園文化活動育人工作體系

以“夢、助、基、業”四個方面為工作核心，通過完善機制，整合資源，創新舉措，逐步摸索出一條以學生為本，將提升專業教師工作熱情、拓展學生的綜合素質和提高其核心競爭力作為主要目標，創建規范化培養體系、多樣化驅動創新、立體化對接育人機制的新路子。

立足根本，做好“夢”字文章，其主旨是圍繞兩個育人目標引導青年學生弘揚社會主義核心價值觀，即：把思想建設作為關鍵環節來抓，圍繞夢想導航工程，開展活動。

立足創新，做好“助”字文章，其主旨是以三項驅動策略提升專業教師工作熱情和學生核心競爭力。即通過任務驅動策略，做好志愿服務助力；通過激勵驅動策略，做好民生助力；通過創新驅動策略，做好工作宣傳助力。

立足中心，做好“基”字文章，即建立一個以學生為本的工作思路。

立足育人，做好“業”字文章，其主旨是創立“四對接”工作機制。即：開展的活動與培養目標對接；組織活動與本地需求對接；組織活動與專業發展對接；組織活動與素質拓展對接。

（二）圍繞“夢、助、基、業”構建的會計系校園文化活動育人工作體系四大板塊

會計系按照人才培養計劃，每學期都舉辦豐富多彩專業文化活動。活動設計貼近會計文化主題、包含會計文化元素，體現少花錢、巧做事的勤檢辦活動原則。活動內容包括思德教育與通識教育、科技創新與創業、文娛活動與身心素質、專業技能等四大板塊，由多個系列活動組成。

思德教育與通識教育板塊包括：宿舍文化節，教室板報設計大賽、道德講堂、優秀校友勵志講座，“稅收宣傳志愿者”“陽光愛老服務隊”、“企鵝派對跑”等志愿服務系列活動。此外，還開展了“中國夢、稅收夢、我的夢”演講比賽“追夢十九大，做合格納稅人”詩文朗誦大賽等活動內容。

科技創新與創業板塊包括：“互聯網+創業大賽、“創業講座”、“會計職業規劃大賽”等活動內容。

文娛活動與身心素質板塊包括：慶元旦、迎新年晚會、心理健康活動月，我來誦讀十九大報告，花樣跳繩，拔河等活動內容。

專業技能板塊包括：會計技能大賽，比賽內容包括賬表算、小鍵盤及點鈔比賽；會計知識大賽，比賽內容包括會計基本知識及出納業務等理論知識。

會計系校園文化活動的有序開展，對培養和提升學生的創新意識、合作精神、專業能力等都具有重要的意義。

二、會計系構建校園文化活動育人工作體系的實踐成果

（一）精神文化建設

精神文化是會計專業文化建設的方向。主要包括與專業相關的人才培養目標、專業建設的宗旨和理念、師生的理想信念、價值取向、職業認知等。會計專業建設目標是培養擁護黨的基本路線，適應京津冀區域經濟建設需要的，德智體美等方面全面發展的，掌握會計專業必備的基礎理論知識和專門知識，具有從事會計

領域實際工作的基本技能和初步能力，具有良好職業道德、職業素養和創新精神、創業意識的，能從事出納、會計核算等崗位工作的高素質技術技能型人才；秉承“以服務為宗旨，以就業為導向，產學結合”的辦學理念；專業價值取向為“誠信為本”，反對功利主義、拜金主義、技術主義、本位主義、個人主義等現象。

（二）物質文化建設

物質文化是會計專業文化的基礎，是專業發展賴以生存物質載體。主要包括與專業相關的教學場所、布局設計、生活環境、學習環境等，潛移默化中影響學生。一是制作校友展窗，以此激勵在校生勤奮學習，向榜樣看齊，向目標努力。二是制作畢業照展窗。讓同學們了解會計專業發展歷史，感受時光荏苒、歲月變遷，激勵學生更加惜時奮進，埋頭苦學。三是制作大賽成績展示窗。增強學生的自豪感，增加全系師生的凝聚力、戰斗力。四是制作名言警示錄。提醒學生文明就在腳下，文明就在身邊，警醒大家遵守會計職業操守，做合格會計人。五是活動展示窗。展示活動成績，展現學生風采。六是制作系訓文化墻。制作“德高立業，技精行遠”八個大字的系訓，使系訓文化深入人心，堅強學生意志，激發學生斗志。

（三）制度文化建設

制度文化是指以專業建設和管理為目標所擬定的所有師生共同遵守的辦事規程和行為準則，通過確定準確的會計專業制度文化，保障會計專業文化建設的順利實施，保障了教學及學生管理的平穩運行，保證了文化育人的效果。

（四）職業文化建設

會計專業的職業文化是指在專業文化建設中所表現出來的職業氛圍、職業素養、職業認知、職業情感和職業基本技能。會計專業的專業職業文化緊緊依靠校企、校政合作這些載體，由校企、校政雙方來共同創設，其功能定位于既能滿足職業院校日常教育教學的需要，也要滿足于企業員工培訓繼續深造的需要。為此開設“會計師事務所河北旅游職業學院工作室”這一校中企，安排會計專業學生到該企業工作，讓學生在校學習期間就能適應企業管理，感受企業文化，鍛煉扎實技能，提前進入職業狀態。

（五）人文文化建設

人文文化的培養是專業建設的生命線。其育人目標是讓受教育者整體人文素養的提高。會計專業人文文化的構建除了在專業課程體系中增加了基礎課、人文類課程，完善現有的課程體系之外，更重要是開展人文知識的普及和引領。一是開展道德講堂。定期舉辦道德講堂，針對感恩、敬業等話題展開學習交流。二是舉辦講座。邀請文化本土藝術領域有影響的名家為專業師生開設禮儀禮貌及清史專題講座等，普及人文領域的基本知識和技能。三是定期開展能夠鍛煉口才提升素質的演講、朗誦等比賽，逐步提升學生的人文藝術素養；四是定期開展成人成才活動，鍛煉學生全面、靈活、敢說、會做的優秀品質，提高其綜合素質。五是弘揚中華傳統文化。設立中華傳統美德助學金，弘揚傳統文化，弘揚中華傳統美德。

提升校園的文化軟實力，對完善成人成才教育、構建和諧校園有著重要的現實意義。

基金課題：

課題編號：河北旅游職業學院2017年度創新發展行動計劃專項研究課題會計系-XM-1；課題名稱：校園文化活動育人模式的探索與實踐——以河北旅游職業學院會計系為例）

作者簡介：

馬立 男 漢族 1978.0810 單位：河北旅游職業學院 ；研究方向： 旅游與思想政治教育