充分發揮學生黨建工作對班級管理的作用

摘要：黨建工作在學生中進行推進，是我國各大高校最重要的學生工作之一。只有在高校中對黨建工作給予重視，采取正確的黨建工作措施，才能確保我國高校人才培養的健康發展。學生對于黨來說是重要的儲備力量和未來棟梁，基層組織是黨工作的基礎。黨的政治思想學習，對于學生班級管理，也同樣起到了很重要的作用。本文就學生中黨建工作對班級管理起到的作用進行如下探討。

關鍵詞：學生黨建工作；班級管理；實際應用效果

引言：

在高校不斷的擴招中，大學生不斷增多，黨建工作在這中間也變得無比重要，越來越受黨和國家的關注，學生黨員隊伍也在隨著高校擴招變得壯大起來，黨員數量也越來越多。因此，在這樣的群體中黨建工作十分重要，也十分艱巨。在黨建工作的推行中，對于學生班級團體的管理也有著很重要的正面影響。只有積極參與、充分發揮黨建工作意義，才可以正面影響班級管理。

一、黨建工作的開展和面臨問題

（一）高校黨建工作的開展和進行問題

隨著高校對于學生的不斷擴招，學生中黨建工作重要性也不斷升溫。但隨著高校的擴招，學生不斷涌入高校學習，也不斷涌入黨員的隊伍，致使高校黨建工作體系不完善，沒辦法及時跟進學生黨員隊伍龐大的發展問題也逐漸浮出水面[1]。

現如今部分的高校黨建工作制度體系不夠完善，由此也影響了學生黨員發展質量。經過多年的完善和摸索，黨建工作制度體系也在不斷完善，嚴格化黨建工作要求，細致化學生黨員隊伍要求。在各個環節，對于從前來說也在不斷提高。一些大漏洞和大缺陷問題已經得到良好的解決，解決辦法也取得了良好的成效。但是，現如今黨建工作發展在細節上還稍微有欠缺，致使整個黨建工作進行和我黨在學生團隊中的發展缺少嚴謹性，致使黨建工作和黨員在學生團隊中缺乏微信，或高校黨支部發展迅速但輕視對于黨員的培養，導致新入黨的學生黨員在后續黨政教育培養上重視程度不夠高，方法單一，效果不良的現象出現。

同時，在學生黨員進行黨政理論學習和黨建工作培訓中，綜合能力沒有得到相應的提高，沒有起到黨員在學生團體和班級中的帶頭作用[2]。因此，在黨建工作開展中，學生黨員黨政思想和精神教育效果不佳，以至于沒有起到提升學生黨員綜合素質的目的，致使學生黨員難以在學生團體的學習中起到黨員模范帶頭的作用。

（二）在黨建工作中學生黨員的實際問題

在黨政教育和高校黨建工作開展進行中，存在著很多學生黨員隊伍面臨的實際問題[3]。總的來說，目前學生黨員隊伍面臨問題一般都是缺乏黨政教育，致使學生黨員隊伍缺乏黨員應有的素質。面對著自我管理、自我教育和服務于群眾的思想存在著很大問題。

學生黨員隊伍的現狀，也與這些思想的學習欠缺有著很大的聯系。當這樣的思想缺乏，黨員帶頭模范的培養和教育就會隨之而缺乏。學生被發展為黨員，工作積極性和主動性也不比從前，對黨員的意識不夠強，對自己的標準逐漸降低，對他人的標準反而升高。這樣一系列的行為表現，為黨建工作帶來阻礙，也是現如今學生黨員中缺乏帶頭模范的原因。這樣的少部分學生黨員的群體，也進一步影響了在高校中學生黨員的整體形象，產生了負面影響，綜合來看，也阻礙了高校黨建工作的順利進行和開展。

同時我們可以想到的是，這樣的現象也是黨建工作力度不足所產生的。隨著近十幾年來高校不斷擴招，學生黨員隊伍也隨之壯大。壯大后的黨員隊伍缺乏教育性和管理行，致使高校學生黨員內部產生一定程度的教育問題，進一步影響了學生黨員的整體形象。

由此可見，黨員教育質量和人員數量不成正確比例，黨員的黨政思想教育工作，沒有隨著黨員不斷擴大的數量而提高，反而因為黨員數量不斷增多高校學生不斷涌入而導致教育質量和管理質量下降的趨勢。

這樣的現象也有情可原，隨著大量的學生涌入黨員隊伍，學生黨員隊伍不斷的壯大和發展，對黨員教育管理等黨政思想政治教育工作帶來了前所未有的考驗。這樣的考驗，是從未有過的，從來沒用過這樣繁雜的任務。一面應對的是時代變化和黨員內部組成的變化，而一面應對的是新時代黨員的黨政教育工作，在這樣的形勢下，學生中黨建工作不足逐漸變得明顯是很正常的事情。

同時，在黨建隊伍中，對學生黨員進行黨政思想教育工作的往往都是輔導員，輔導員又具備著高效的行政功能，行政任務多，教學任務重，導致對學生黨員的黨政思想教育工作不斷被推后，影響了黨政教育的有效性和實施性。

只有發現不足才可以彌補不足，彌補了不足，才會變得比彌補之前更為強大。將這些不足逐步彌補之后，黨的學生隊伍和基層組織不斷壯大，同時質量也提高了，可謂是一舉兩得。我們可以將阻礙化為優勢，將優勢變得更為優勢[4]。

（三）黨建工作思想和對班級管理的實際作用可行性

我國高校的黨建工作和黨員政治思想教育工作十分重要，黨建工作更關乎于高校人才在未來學習工作中對黨的忠誠和對人民的奉獻精神建立和體現[5]。因此，學生黨員教育中，應該有更多的自我管理和服務人民的意識。人民是我黨發展和立足的根本，同時黨也一直是在為人民為群眾服務的。只有這樣的意識在高校學生心中樹立，才有助于高校學生在以后的工作和學習中爭當模范。

由此可見，黨建工作方面，對于黨員的思想工作教育不可缺少。一定要保質保量的完成的高校學生黨員隊伍的思想政治教育，提高學生黨員的思想政治覺悟。這樣的基層工作，對于學生的學習進取發展有著關鍵性的作用，更對學生步入社會，成為社會人才棟梁，服務于社會，忠于黨和人民起著至關重要的作用。只有黨的理念，黨的意識深入滲透到學生黨員隊伍中，學生黨員可以起到良好的帶頭作用，才可以調動同學的學習積極性，帶動周圍人對學習的努力認真。同時，更好的方便于班級的管理，學生黨員帶頭遵守和開創班級紀律，確保班級學習的進行有效，保證班級管理有效。

同時，黨建工作也對學生黨員個人產生著重要的影響。只有深入學習黨的政策和思想，提高思想水平，扎實學習基礎。樹立為人民做貢獻，為同學做榜樣的思想意識，才能進一步提高自己，設立奮斗目標，同時帶動周圍同學一起為之努力，為之奮斗。配合黨的思想道德建設工作，在學生團體中，真正的實現“人民有信仰，國家有力量，民族有希望”的目標。

學生黨員是黨員中重要的一部分，學生黨員未來步入社會，成為社會主義建設的重要力量來源，因此對于高校生這些高等人才的政治思想工作不可或缺。這樣的政治思想工作也和高校的行政工作和班級團體學習，也有著密切的聯系。只有合理地做好黨建工作，充分發揮學生黨員在班集體中榜樣的作用，才能更好地對班級管理產生正面影響。

因此，充分發揮高校的黨建工作，做好學生黨員隊伍的正確黨政思想工作對于高校行政和班集體管理來說，起著至關重要的作用。只有黨建工作做好，學生黨員綜合素質提高，思想覺悟提高，才可以更好地將正面積極的影響帶入群眾集體中，發揮更大的作用。讓學生黨員的選舉從學生隊伍中出現，再更好地帶動學生集體的黨建工作精神，在班集體中發光發熱，為班級管理帶來積極正面的影響。

二、充分發揮學生黨建工作對于班級管理的實際影響作用

（一）高校學生黨員隊伍對班集體管理可產生的積極影響分析

在高校學生中，可以看得出大家對入黨都有著很高的積極性。在黨建工作和黨員思政教育方面，剛好可以利用這樣的特性對學生黨員進行黨政思想教育，提高思想覺悟。在進行黨政思想教育時應該明確的是，加入中國共產黨，是為了更好的發展自己，為中國特色社會主義事業奮斗。同時，不斷在思想和實際學習工作中提高自己，更好地為黨的事業奮斗，更好地為人民服務。

只有堅持著這樣的黨政思想教育，才能對學生黨員帶來積極的黨政思想教育結果。提高了學生黨員對自身的管理和黨員的認知后，在學校的學習生活，應該積極鼓勵學生黨員實踐黨的精神，在思想與行為上一致地向黨組織靠攏。這樣一來，學生黨員可以在學習生活中起到一個積極的帶頭作用，同時如果學生黨員對黨政思想學習效果和在學習生活中表現優異，應該給予正面的肯定和激勵。

學生黨員的先鋒模范作用非常重要，只有正確積極的影響學生黨員的個人發展，才可以以學生黨員為單位，影響班集體的人員。學生黨員爭當先鋒，先鋒模范吸引各階級先進分子不斷學習進取，這樣才能對班集體產生正面積極的影響作用。

除此之外，學生黨員個人素質也直接影響著班集體。入黨的學生，品行和思想要求要跟得上黨的腳步，自身綜合素質也應該處于優異水平。只有這樣才可以擔任先鋒模范的角色，學生黨員的品行和思想，也直接影響著群眾和各階級分子對于黨員隊伍成分的看法。

（二）學生黨建工作對班級管理的積極作用

一個班集體里，學生黨員也屬于班集體的一份子。除此之外，學生黨員自身對于班集體的概念和認知，也深刻影響著學生黨員在班集體管理方面管理的思想。學生黨員應該具備較高的思想水平，敢于奉獻，爭當先鋒。只有學生黨員和黨建工作做得好，才能更便于班集體的管理[6]。

同時，在一個班集體里，管理是需要有目標的。黨建工作和學生黨員在班級里的積極影響，剛好給了學生團體一個目標。在學生團體里，黨建工作積極吸引著學生集體加入黨組織，向黨組織靠攏。在班集體中，如有一個學生黨員先鋒模范，剛好給了其他學生一個學習的榜樣和學習的目標。因此，做好黨建工作，提高學生黨員素質，對于班集體管理來說有著積極的正面影響。

我黨是從群眾中走出來，又服務于群眾的。只有黨建工作和學生黨員的形象、思想深入人心，才可以起到積極地帶頭作用和目標作用。在黨建工作和學生黨員模范先鋒選舉時，應該將選舉權交由學生團體，由學生團體自行決定自己團體里的學生黨員榜樣。只有在團體群眾中認可的學生黨員榜樣模范，才可以起到真正的帶頭作用，便于班集體管理，為班集體管理樹立集體意識和風險意識，提高學生群眾的思想意識。

由此可見，班集體管理可以充分利用黨建工作和學生黨員的優秀帶頭作用，樹立班集體學習目標，從而增強班集體的集體意識。向黨組織靠攏，學習黨的思想同時，也對班級管理產生了正面且積極的影響。在發揮學生黨建工作作用時，也應該注意學生黨員個人情況和個人形象樹立問題，將學習和選舉以學生群體為重點，以學生團體為中心，樹立良好目標和形象，才可以有良好的積極影響。

三、結束語

在班級的管理中，團隊意識和集體的思想水平、道德建設都很重要。只有綜合素質提高，班級管理才會有效、因此，充分利用黨建工作為學生樹立集體意識、集體目標、集體榜樣，對于黨建工作、學生思想工作、班級管理工作都是有重要意義的。

參考文獻：

[1]鄧強.民辦高校學生黨建工作與新型班級管理模式研究初探——以廣東白云學院為例[J].科教文匯，2013（4）：165-166.

[2]黃振華，譚茵華.獨立學院學生黨建工作與“三位一體”新型班級管理模式[J].教書育人，2011（36）：76-77.

[3]李琳，李艷，李長貴.創新學生黨建工作新思路充分發揮學生黨員的先進性[J].學理論，2010（13）：207-208.

[4]黃玉亭.高校學生黨員在班級管理的作用發揮機制研究[J].云南社會主義學院學報，2014（2）：229-230.

[5]黃旭賢，蔡卡寧.黨員帶班制的特點、功能和意義探究——以肇慶學院為例[J].青春歲月，2012（21）：260-261.

[6]張寶靈.以學生黨員為主導的班級鏈式管理實踐與探討--以W學院文法學院為例[J].才智，2014（27）.

基金課題：

江蘇省大學生創新創業訓練項目—新媒體對高職學生學習方式影響的調查分析課題編號：201710849007Y