我國高校人力資源結構及其優化研究

摘要：高校是人才培養的關鍵陣地，其師資力量直接關系到人才培養的質量，因此對高校人力資源結構進行優化才可以不斷的增強教學效果，因此本文將從高校的人力資源結構入手分析，了解其優勢和存在的不足，并且對提出的問題做解答，找到解決路徑，希望可以對相關學校的工作起到積極的促進作用。

關鍵詞：高校；人力資源；結構；優化；分析

在新形勢發展之下，高校人才的競爭日益激烈，那么如何合理的對現有的資源進行優化，如何發揮出人力資源的最大效用已經成為高校發展下需要攻克的難題。師資力量不足以及結構不優，缺少領軍型人才是眾多高校面臨的共同問題，優化人力資源配置，堅持從整體到局部的觀念，做好結構性調整也是當前的關鍵任務。由此以下對高校人力資源結構做出細化分析，找到優化途徑。

一、高校人力資源結構存在的問題分析

（一）擴招導致高校人力資源年輕化

從這幾年的擴招中可以看到，學生增加教師也在增加，這成為高校對人才培養的重要表現，教師數量初選膨脹狀態，在結構上存在的問題主要表現在以下兩個方面：

首先，師生比的影響。招生人數增加，教師人數也對應的增加，具有經驗的老教師非常少，勢必年輕教師的涌入成為新增教師的主要群體，高校人力資源結構中的青年教師占據比例增加。大范圍的招生招聘教師讓門檻降低，學歷結構上也出現下滑的現象。

其次，生職比的影響。高校人力資源運用效率最為本質的指標就是生職比，本年度在校學生和教師職工的數量之比。生職比所能夠反映的就是學校人力資源運用的整體水平，如果對學生質量的培養是一致的那么就生職比能夠提升人力資源利用的效率。高校人力資源年輕化與生職比下降有直接關系，很多學校在這方面都存在問題。

（二）高層次人才出現流失問題

國內一些高校在人才培養方面更為關注的師資力量，其中高學歷的教師高職稱教師供不應求，這些人才都存在缺失的情況，而且比較嚴重。從專業上來講，和經濟與社會相關的專業性高學歷高職稱教師比較少，這一類別的教師流失情況也非常嚴重。若是從教師層次角度看，中青年骨干教師流失比較多。除此之外，一些隱性的流失更是存在，極大的影響了高校的教學水平和科研水平。

（三）師資管理理念落后

教師身份管理必須要充分的意識到學校中的主要財產就是學生和教師，教師是財富的制造者，是人才的培養著，因此流失將會引起極大的問題。從這一點出發對教師做好職業規劃，薪酬規劃十分必要，也要建立起相對完善的教師培養計劃，走良性發展模式讓教師隊伍更加壯大。但是很多學校的師資管理理念還十分的落后，教師隊伍發展良莠不齊，人才的流動也成為一種繁雜無序化的現象。傳統的思想導致高校在管理過程中，無法滿足教師多層次的發展需要，這樣就不能更好的發揮出教師的主動性和創造性，教師對工作存在懈怠心理[1]。

二、我國高校人力資源結構及其優化途徑分析

（一）以人為本的人力資源管理理念，做好人力資源籌劃工作

對于高校的人力資源管理來講，必須要樹立起以人為本的思想，生本觀念和師本觀念都是非常關鍵的。高校人力資源管理在每一個環節上都要將人本觀念放在第一位，關注教師的發展潛力也關注教師的工作和生活條件。爭取能夠從生活心理上給教師帶去一定的慰藉，減少流失現象，增強教師的幸福感。

制定人力資源管理的規劃工作必須要注重規模和層次以及結構方面的合理性，若是從規模上去分析必須關注人力資源層次設定的合理性，符合高等教育改革的基本要求，符合學校的辦學規模。首先，教師資源從專業結構上還需要和學校的學科設置相呼應，可以推動整個學校的發展。其次，合理的層次結構，設置高中低級的人才資源才可以保障學科建設過程中后備力量的充足性和穩定性。這是必備條件。人才資源專業結構和層次結構之間需要結合才可以更好的顯現出人力資源管理的作用[2]。

（二）做好師資引進工作，培養年輕教師

為了能夠提升教師的良好素養，還需要做好師資的引進和選拔工作，其中基礎是教師學歷，高校教師要在碩士研究生以上的學歷才能夠勝任專業教學。高校是知識傳播的重要場所因此教師的專業性和職業素養對學生學習會產生直接影響，學歷要求是十分必要的。其次為經驗，經驗型教師可以減少培訓，對教學和學生的了解也更為深入，在競爭激烈的今天，高校人力資源規劃還需要以長遠的發展為前提基礎，嚴格做好把關工作，可以公開的進行招聘，面向學校、社會等等，吸引海歸還有留學生參與到教學工作中。

對年輕教師的培養也是豐富師資結構的一種方式，對年輕教師的培養可以通過理論加實踐的方式，例如開講座，講課比賽等等，讓年輕陣營中的教師可以不斷的積累自身經驗，提升對教學的認知，完善自身職業能力，成為一名合格的教師。建設專業性教師教學隊伍十分必要，從專業結構上看，經濟、科學技術、信息等等相關專業的教師引進也是關鍵要點，以免有些專業出現空缺的現象[3]。

（三）改進師資管理理念，做好師資管理工作

教師是高校的骨干力量，在教師培養以及師資管理過程中還需要不斷的增強教師教學的有效性，但是學校人力資源管理的任務也相對繁重，改進管理理念，樹立起對教師的正確認知，并且做好師資管理工作，爭取讓師資管理形成一個有序的制度。其中明確教師的晉升、薪資還有職業規劃等，明確義務強化職責，改進提升教師職業能力這些是師資管理的重點[4]。

結束語：

綜上所述，本文對我國高校人力資源結構及其優化進行了分析和研究，對存在的問題加以分析，并且找出問題的根源所在，提升教師結構，分層次的劃分教師結構，做好職業規劃是在未來管理上的重要工作。未來還要逐步的從保險、醫療和衛生等等方面完善師資待遇，提升年輕教師的職業能力。

參考文獻：

[1]潘尚.簡析人力資源管理中高校師資管理的主要問題[J].才智，2015，14（15）：64-64.

[2]文靜，李理，王玨等.社會性別視角下高校師資管理的現狀、問題及對策研究[J].科教導刊，2016，25（11）：73-75..

[3]肖婀娜.關于高校師資管理中心理契約的研究[J].佳木斯職業學院學報，2017，14（3）：275.

[4]丁夏夏.論高校師資管理模式的創新[J].人力資源管理，2015，25（2）：145-146.

作者簡介：

武傳彥 女，江蘇南通人（1982.） 研究生 助理研究員 研究方向：人力資源方向