陜西省高職院校足球師資隊伍建設的研究

摘要：我國足球運動發展比較緩慢，針對這種情況我國提出了發展校園足球的政策，一經提出立刻引起了社會各界的廣泛關注。隨著我國校園足球地快速發展和壯大，對足球教師的需求也在逐年增加，但是足球教師資源卻存在著嚴重短缺的情況。基于此種情況，高職院校必須加強對校園足球師資隊伍建設的研究，培訓出一大批專業素養高的足球教師，只有這樣才能提高我國足球教育質量。本篇文章主要對校園足球師資隊伍建設進行分析和研究，僅供參考。

關鍵詞：校園足球；師資隊伍；建設

一、校園足球隊伍建設的重要意義

足球擁有世界第一運動的美稱，是在全球范圍內影響力和號召力最大的體育運動，也是體育賽事中的三大球之一。我國的足球發展一直處于比較落后的狀態，為了改變足球發展的現狀，在2015年的時候我國提出了足球改革政策，其中特別強調了足球師資隊伍建設的重要現實意義，明確規定必須要加強校園足球師資隊伍建設，為足球教育的發展培訓處更多專業性強的教師，充分發揮他們在足球教育中的優勢，只有這樣才能增強校園足球教育的實效，確保我國的校園足球可以更快更好的發展。

二、校園足球師資隊伍建設現狀

1、兩大系統缺乏協調統一

從總體上來看，陜西省的校園足球師資隊伍建設是由兩個系統負責，分別是體育系統和教育系統，教育系統負責培訓校園足球教師，體育系統更加強調足球教練的專業化，這就使得兩個系統不能很好的協調統一起來。高職院校的校園足球師資隊伍建設是提升教師的專業素質，為他們普及足球知識和技能，以便提高他們足球教學的能力，而體育系統則更重視足球教練的專業化培訓，陜西省在建立校園足球教師培訓雙系統的目的是希望相互配合，共同推動校園足球的發展。可是，在這種制度實施的情況卻并不是很理想，只要表現在兩個系統的側重點存在著較大的差異，這就使得校園足球師資隊伍建設沒有銜接起來。

2、沒有充分了解學員需求

高職院校的校園足球師資隊伍在建設之前要充分的了解體育教師的需求，只有這樣才能做到因材施教，可是在實際開展足球教師隊伍建設的過程中，很少有高職院校關注體育教師特長，由于對體育教師不是很了解，就使得校園足球師資隊伍培訓出現了盲目性，不能將每個體育教師的優勢充分的發揮出來，導致校園足球師資隊伍建設比較滯后。另外，高職院校的校園師資隊伍培訓沒有建立完善的體系，對校園足球教師隊伍建設缺乏規劃，實行的是按部就班的培訓方式，這就使得高職院校的校園足球師資隊伍培訓不夠深入和系統，在培訓的過程中體育教師掌握的知識反復講，他們不懂和不會的足球知識卻沒有涉及到，這就使得教師在校園足球師資隊伍培訓中自身的專業素養沒有得到實質性的提升。

三、校園足球師資隊伍建設措施

1、兩大系統要加強合作

陜西省校園足球師資隊伍建設之所有會實行雙系統的模式，就是為了讓兩者相互促進，但是實際的推進中卻出現了不能銜接的情況。針對這種情況，高職院校的校園足球教師培訓和體育系統的教練員培訓要加強合作，體育系統中有很多優秀的足球教練員，可以讓他們參與到高職院校校園足球師資隊伍建設中去，幫助高職院校規劃培訓的計劃，制定足球教師隊伍培訓的內容，使得高職院校的校園足球師資培訓更加科學合理，從而提高足球教師培訓的質量。體育系統幫助教育系統實現了足球教師的普及化，教育系統也要積極地協助體育系統的工作，要著力于培養一批專業化的足球教師，這樣就能滿足體育系統對足球教練員的需求。兩大系統的合作可以實現資源的優勢互補，使得陜西省的校園足球師資隊伍建設能夠良性發展。

2、從實際需求出發

高職院校校園師資隊伍建設是一項復雜的系統化工作，在足球教師隊伍建設之前要充分地分析和了解學員的實際需求，這樣才能夠保證制定的教學方案和課程設計是合理的，高職院校的足球師資培訓面對的是體育教師，在培訓的時候必須要考慮教師的實際發展需要，只有因材施教才能提高體育教師的專業性，進而打造出一支專業素質過硬的校園足球師資隊伍。高職院校在對體育教師進行足球相關知識培訓的時候，不能按照材料照本宣科，而是要根據校園足球發展的實際情況以及體育教師的發展需求來設計課程，保證校園足球師資隊伍培訓的成效。另外，高中院校還要建立專門的校園足球培訓平臺，和體育教師進行交流和互動，認真聽取他們的意見和看法，對于一些好的建議也及時的采納，不斷地完善校園足球師資隊伍建設。高職院校還要多渠道的了解體育教師的培訓情況，通過微信、微博等軟件和體育教師互動，解答他們在培訓中沒有掌握的知識。

3、優化培訓內容

校園足球師資隊伍培訓的內容是關鍵，高職院校必須要抓好這一環節，不斷地完善內容體系，只有這樣才能做到因材施教。由于參加校園足球師資培訓的教師專業知識和訓練水平各有不同，那么在培訓的時候就要進行分層教學，在培訓之前要對教師進行科學合理的分組，通過考核了解教師對足球知識和專業技能的掌握情況，將所有的教師分為4個不同等級，然后根據每個等級的實際需求來制定培訓內容，這樣就能增強高職院校校園足球師資隊伍建設的目的性，讓全體教師在足球師資培訓中得到進步和發展，進而提高校園足球師資隊伍培訓的質量。同時，還要通過多個途徑分析參與培訓教師的優點和缺點，然后重點培訓他們的劣勢，讓教師能夠真正的在足球師資培訓中得到提升。最后，高職院校的校園足球師資隊伍培訓在普及的基礎上，要提升教師的專業度，使得校園足球師資培訓更加深入。

四、結束語

總而言之，我國足球運動發展長期處于落后狀態，校園足球政策的實施有利于促進我國足球運動的發展。目前，校園足球的發展還存在諸多問題，具體表現在足球教師數量比較少，專業性不強等問題，所以高職院校必須要強化校園足球師資隊伍建設，打造一支專業素質高的校園足球教師隊伍。

參考文獻

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