探討新課程下初中美術(shù)趣味性教學(xué)策略

摘要：美術(shù)是當(dāng)代學(xué)生教育的重要組成部分，可以讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，拓寬學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知，提升學(xué)生欣賞事物能力以及審美能力，在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中還能讓人身心愉悅，感到開心。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)業(yè)的基本動(dòng)力之一是興趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的提升，是我們新課程教學(xué)目標(biāo)的主旨。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；趣味性；課堂教學(xué)

在美術(shù)課程最新的標(biāo)準(zhǔn)中提到，初中美術(shù)教學(xué)不是為了簡單的增強(qiáng)技能，不是為了讓每個(gè)學(xué)生都成長為美學(xué)家，而是讓美術(shù)作為一種表達(dá)形式，把學(xué)生的思想感情通過美術(shù)這種表達(dá)形式呈現(xiàn)出來，在美術(shù)作品中呈現(xiàn)出時(shí)代性、品味性、人文性、趣味性。與此同時(shí)也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)留心生活，注意生活的細(xì)節(jié)，關(guān)愛社會(huì)與他人。要想做到這一點(diǎn)就要對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念進(jìn)行改革，剔除陳舊的教育方式，教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)。當(dāng)代教育心理研究也表示，在興趣和學(xué)習(xí)之間有著非常密切的關(guān)系，對(duì)于學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生，面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)覺得乏味。當(dāng)教師愉快的教學(xué)時(shí)，學(xué)生便不需要時(shí)刻保持注意力及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們會(huì)主動(dòng)的將注意力投入到學(xué)習(xí)中，自然而然的就有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

一、趣味性課堂教學(xué)實(shí)施的重要性

初中義務(wù)教育必修課程中包括美術(shù)課，美術(shù)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的路徑，在美術(shù)課上可以教授學(xué)生美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。美術(shù)教學(xué)不僅可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何辨別美得事物，還能讓學(xué)生善于觀察生活、形象思維能力有所提高、創(chuàng)新能力也比以前更好。學(xué)習(xí)美術(shù)的人右腦也比不學(xué)習(xí)美術(shù)的人更為發(fā)達(dá)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，這一點(diǎn)已經(jīng)通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)得以證明。接受過良好美術(shù)教育的學(xué)生，在洞察事物時(shí)會(huì)更細(xì)微、正確、全面，不論是外形的辨別、明暗的判斷、空間的分析、色彩的分辨都要比其他的學(xué)生強(qiáng)。美術(shù)教育對(duì)于從事美術(shù)以外的行業(yè)也有很大的好處，對(duì)于整個(gè)民族的文化素養(yǎng)的提升，人類潛能的挖掘都有著極其重要的意義。但是目前我國還是實(shí)行應(yīng)試教育，只追求升學(xué)率，對(duì)于美術(shù)的教育重視度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。美術(shù)課沒有考試的壓力，自然而然學(xué)生就對(duì)美術(shù)不夠重視，感興趣了才會(huì)聽。因此，趣味性教學(xué)的實(shí)施是十分重要的。

二、趣味性課堂教學(xué)的具體方法

我們要找到本學(xué)科的特點(diǎn)，從特點(diǎn)著手，結(jié)合教學(xué)材料中的積極因素，應(yīng)用學(xué)生喜歡的教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興致。讓學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上學(xué)到知識(shí)。我從事美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)有一段時(shí)間了，在實(shí)踐教學(xué)中，圍繞著趣味教學(xué)積極的做了一些嘗試也對(duì)此進(jìn)行了一些探討。

1.教師的教態(tài)應(yīng)流暢自然，語言詼諧幽默

所謂教態(tài)是教師在教學(xué)時(shí)面部表情和內(nèi)在的形象反映，教態(tài)在整個(gè)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的心理和情感變化有著極深影響。良好的教態(tài)會(huì)讓學(xué)生在課堂上感受到和藹、可親、愉悅的氛圍。這種情緒有利于讓學(xué)生對(duì)整個(gè)教學(xué)非常感興趣。教師在上課時(shí)是脫離不開語言表達(dá)的，一個(gè)幽默的老師，當(dāng)其教學(xué)時(shí)自然教態(tài)也是十分幽默的，不會(huì)缺乏趣味性。大多數(shù)幽默的老師都是博學(xué)之人，通過不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷的豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可以增加自己的幽默感。幽默的語言可能在某些地方是有一定錯(cuò)誤的，造成這種邏輯和哲學(xué)上的錯(cuò)誤可能是因?yàn)檎Z言過于生動(dòng)，比喻，以及哲學(xué)應(yīng)用片面造成的。因此，一個(gè)人知識(shí)足儲(chǔ)備豐富時(shí)，幽默感自然也隨之增加，至少我們有了欣賞的能力。每個(gè)人都喜歡和有趣的人交往，學(xué)生也不例外，學(xué)生也會(huì)喜歡有趣的老師，博學(xué)的教師自然有趣，同樣的課程教學(xué)，一個(gè)有趣幽默的教師一定會(huì)讓課程呈現(xiàn)不一樣的樂趣。

2.注重導(dǎo)課藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)的開始是導(dǎo)入課題，開始對(duì)于一堂課程是十分重要的，因此教師應(yīng)該重視。課題的導(dǎo)入如果十分的有趣，就會(huì)給接下來的課程奠定一個(gè)有趣的基礎(chǔ)，帶動(dòng)同學(xué)們對(duì)課程的熱情。導(dǎo)入課題的形式有很多，常用的有引用，設(shè)疑，說故事，以及一些趣味笑話的形式。這些都可以增加課堂的趣味性。其中設(shè)疑的形式氛圍自然就形成了。小故事對(duì)于課堂的帶入也是必不可少的，可以讓班級(jí)充滿歡笑聲，為課堂帶來愉快的氛圍。知識(shí)大多數(shù)時(shí)候是無味的，是沒有生機(jī)的，但是當(dāng)我們將其與一些生活中實(shí)際的例子聯(lián)系在一起，趣味性自然會(huì)增加很多。知識(shí)源于生活，當(dāng)我們與生活聯(lián)系在一起，同可以增加學(xué)生的好奇心，好奇心可以讓學(xué)生整個(gè)課程都注意力集中。例如當(dāng)我們學(xué)習(xí)《你、我、他》時(shí)，開始我會(huì)問：你的同學(xué)五官如何？長相有什么特點(diǎn)？當(dāng)學(xué)生有了好奇心時(shí)，注意力就會(huì)更集中，對(duì)整個(gè)教學(xué)就會(huì)有更深的體會(huì)。只要我們留心生活，注意細(xì)節(jié)，生活中有很多可以用在課堂的例子。

3.多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)方式的正確使用也可以提高課堂的趣味性

隨著教育的發(fā)展與進(jìn)步，在教學(xué)中多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)方法應(yīng)用的越來越多。這些方法使用可以讓學(xué)生獲取知識(shí)的渠道變寬，可以提高教學(xué)的質(zhì)量，也可以讓復(fù)雜的事物變得簡單，讓靜止變?yōu)閯?dòng)態(tài)，抽象難以理解的東西也會(huì)變得直觀易懂。讓課堂更加充滿趣味。多媒體教學(xué)將聲、色、形、光融為一體呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，是非常有效的教學(xué)方法。不僅可以提高趣味性還能提高學(xué)習(xí)效率，應(yīng)該被廣泛推崇。

三、結(jié)語

只有充分發(fā)掘美術(shù)教學(xué)的趣味性，才能讓學(xué)生們更感興趣，變得更加積極，才能更好的受到熏陶，喜歡上美學(xué)。在生活中，在學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。讓學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)變成一種快樂的事情，主動(dòng)想做的事情。只有在美術(shù)教學(xué)中充分挖掘其趣味性，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，不在是機(jī)械的接受，而是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。才能讓其不再是應(yīng)形勢教育，而是為了提高中華民族內(nèi)在素質(zhì)而存在的教學(xué)。

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