讓公益廣告?zhèn)鬟f感恩之火

摘 要

在教育教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活中的廣告表現(xiàn)出了很大的興趣，這其中包含多種方面，比如電視中的廣告、生活中的標(biāo)語、書籍中的圖示等，如何利用這些廣告有效地影響幼兒的生活是非常有必要的。感恩教育是我園堅(jiān)持提倡的一項(xiàng)教育方式，因此，本文將通過幾個(gè)方面來研究如何讓公益廣告向幼兒傳遞感恩之火：說明生活中公益廣告?zhèn)鞑サ膬?nèi)涵及其意義，剖析幼兒對于公益廣告的體驗(yàn)及理解，最后從如何提高幼兒對于公益廣告中感恩教育的認(rèn)知進(jìn)行研究，通過上述的研究來提高幼兒在生活中的感恩意識。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；公益廣告；生活；感恩教育

孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲； 重視感恩教育啟蒙，開啟幼兒感恩之心，可以從身邊的很多事物中得到發(fā)掘，通過公益廣告的形式對幼兒開展感恩教育是影響深遠(yuǎn)的。讓幼兒從知感恩、懂感恩到會感恩，這是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，它需要通過生活中的潛移默化來促進(jìn)。幼兒園時(shí)期是一個(gè)人的世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期，在幼兒園開展對幼兒的感恩教育是不可或缺的一項(xiàng)重要工作。因此我們通過以下幾個(gè)方面，利用公益廣告對幼兒進(jìn)行感恩教育。

1 觀賞發(fā)現(xiàn)生活中的“特別之處”

公益廣告的形式多種多樣，近些年，我國媒體圍繞大政方針、社會公德等，制作了一大批公益廣告， “一切從娃娃抓起”的理念使公益廣告的傳播對象大部分落在了少年兒童身上，甚至有的學(xué)校以公益廣告作為藍(lán)本開展活動，對少年兒童進(jìn)行情感、道德教育。在經(jīng)典的公益廣告《媽媽，洗腳》中：兒子看到媽媽端來一盆熱水給姥姥洗腳，于是一會兒，兒子也端來一盆熱水，對媽媽喊：“媽媽，洗腳！”媽媽感動不已。簡單的故事，感人的畫面，每一個(gè)看過這個(gè)廣告的人都為之動容。父母是孩子最好的老師，是孩子們的啟蒙者與陪伴者，孩子也是最善于模仿學(xué)習(xí)的，“言傳不如身教”的大道理在這個(gè)廣告中淋漓盡致地得到了展現(xiàn)。很多有眼光、了解孩子成長規(guī)律和特點(diǎn)的教育者，很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)廣告巨大的感染力和實(shí)用性，開始嘗試在學(xué)校中開展此類活動，比如利用“母親節(jié)”和“三八”婦女節(jié)開展“媽媽，我來為你洗腳”活動。這種活動不僅比給媽媽送禮物、送鮮花更為有新意，更重要的是把對母親的愛化為了一種實(shí)際的行動。孩子們十分樂意為父母長輩做這些小事，他們會開心地告訴我們：“老師，我昨天給媽媽洗腳了，媽媽很開心呢”。由此衍生出更多看似平淡卻意義非凡的小事，比如拿鞋、端茶、捶背以及收拾碗筷等。在孩子們進(jìn)行這些“愛”的過程中，他們所體會到的不僅僅是自己為父母帶去的關(guān)愛，更是一種濃濃親情中系緊的紐帶。

于是我們挑選了多種類型的公益廣告視頻給幼兒欣賞，如節(jié)約水資源、保護(hù)環(huán)境、感恩長輩、關(guān)愛同伴等，我們應(yīng)該讓幼兒了解、關(guān)注到自己周圍的生活甚至是在社會中的一些“特別之處”。公益廣告中新穎有趣的畫面很是吸引幼兒的注意力，它用獨(dú)特的表達(dá)方式和富有感染力的畫面，讓幼兒在觀賞中滲透感恩。

2 探討表達(dá)感恩之心

每當(dāng)我們欣賞完一個(gè)公益廣告之后，我會和孩子們一起交流剛才所看到的畫面，傾聽他們的理解、他們的心聲。在一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的廣告中：小女孩小心翼翼地捧著手里的一小撮泥土，泥土中有一棵細(xì)嫩的小樹苗在慢慢長大。互相交流時(shí)，有的孩子說：“樹林越來越少了，我們要多多植樹。”有的孩子說：“我們要保護(hù)樹木，不讓他們被砍掉。”還有的孩子說：“如果在我們的幼兒園里多種幾棵樹，小鳥也會飛過來了。”有時(shí)候，不需要教師向幼兒灌輸式地講述，幾幅畫面就能將它們一一展現(xiàn)。孩子們都是很有想法的、有意識的個(gè)體，他們的理解也許有些不同，在交流與表達(dá)中與大家分享，感恩之情油然而生。在一個(gè)關(guān)于“留守兒童”的廣告，里面的孩子們都還很小，他們失去了親人，生活在破舊的環(huán)境中，孤獨(dú)又無助。當(dāng)時(shí)，有的孩子向我們表達(dá)了他難過的心情：“他們和我們一樣大，但是都沒有爸爸媽媽了，好可憐。”孩子們在震撼之余最想做的，就是給他們帶去一些溫暖，做一些力所能及的事去幫助他們。我問：“你們覺得自己幸福嗎？”大家沉默了一會，紛紛舉起手來，萱萱說：“爸爸媽媽對我太好了，每天陪我玩，所以我也要對爸爸媽媽很好。”這則公益廣告揭露了在社會生活中的無情現(xiàn)實(shí)，也讓即將踏入社會的孩子們了解到自己的幸福感所在，激發(fā)感恩之心。

3 日常環(huán)境現(xiàn)感恩

感恩是中華民族的美德，感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育手段和方法，對受教育者有目的、有步驟地實(shí)施識恩、記恩、謝恩、報(bào)恩以及施恩的人文教育。它的本質(zhì)目標(biāo)就是完善人的生命，特別是完善人的精神生命。老師和家長共同培養(yǎng)幼兒感恩意識教師是兒童的第二父母，教師的言行對孩子有著潛移默化的作用，因此，教師在兒童日常的保教活動中應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心幼兒。除了在平時(shí)的教學(xué)活動中，我們會給幼兒觀賞公益廣告，在教室中，我們也會將一些公益廣告的海報(bào)、圖標(biāo)等，融入環(huán)境中，如愛護(hù)小動物、珍惜水資源、歡樂一家人等。一幅畫面就能將所要表達(dá)的內(nèi)容豐富地展現(xiàn)出來。版面布置既能美化環(huán)境，又能便于觀賞。在語言區(qū)中，孩子們可以自己組織語言，嘗試創(chuàng)編海報(bào)的廣告標(biāo)語，并用好聽的話語將它進(jìn)行改編，和其他幼兒進(jìn)行分享，在說一說的過程中得到感悟；在美工區(qū)中，孩子們可以大膽想象，嘗試創(chuàng)作海報(bào)中的公益廣告在畫一畫中得到啟發(fā)，制作完成的小海報(bào)還可以充分投入到教室、甚至幼兒園的各個(gè)角落中，向更多的孩子傳達(dá)愛；在生活區(qū)中，孩子們可以進(jìn)行一些簡單的操作，做一做、玩一玩、學(xué)一學(xué)，在制作的過程中得到體驗(yàn)。將公益廣告融入生活，讓感恩之情融入心中。

感恩是美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有懂得感恩，才能承擔(dān)起對父母、對自己、對他人、對社會的責(zé)任，感恩教育因此成為幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因其對幼兒的品德教育起到了關(guān)鍵性的作用。有時(shí)候，感恩不過是一個(gè)簡單的動作：有時(shí)候也許只需要一句“謝謝”：也有時(shí)候，感恩可能只是一個(gè)微笑。感恩社會、感恩自然、感恩親人、感恩同伴。學(xué)會感恩，學(xué)會生活，讓公益廣告為我們傳遞感恩之火。

作者簡介

戴夢雨（1995-），女，江蘇省張家港市人。大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)為張家港市花園浜幼兒園中小學(xué)二級教師。主要研究幼兒園教學(xué)。

作者單位

江蘇省張家港市花園浜幼兒園 江蘇省張家港市 215600