創設激發學生自主學習的教學情境

摘 要

創設教學情境的主要目的是讓學生們更有意識的參與到學習過程中，同時又能激發他們的學習興趣，讓他們更加順利的完成知識的遷移與應用。本文將分析創設激發學生自主學習教學情境的方式方法，結合目前創設教學情境的現狀，在教學的過程中探索更有利于推動學生自主學習的可行性舉措。

【關鍵詞】創設教學情境；自主學習；激發興趣

教學情境主要是指在課堂教學過程中，教師們根據具體的教學內容和教學實際，依照學生們的學習情況，設定出適合學習主體并作用于學習主體的學習背景、環境和景象。無論是哪一門學科，都需要教師們充分挖掘學生的實際情況，為他們創設出更優質的學習環境，使他們身臨其境的同時，更好的感受到學習的趣味化，從而激發他們對于學科的興趣，可以更積極的完成教學任務，由此提升教學質量。

1 創設問題情境，激發學生探索動力。

為了實現理想化的教學目標，在課堂教學的過程中，需要教師們重視并熱愛教學工作，確保更好的將教學的熱情充分發揮出來，由此呈現出更優質的教學成果。根據相關的實踐證明，教師們在課堂教學的過程中，需要教師們有意識的創設問題情境，積極的提出與教學內容相關的問題，并且所提出的問題應該具備啟發性，充分激發學生們學習的動機，由此讓他們對整堂課產生學習興趣。

例如，在學習《快樂的節日》一節內容時，教師們可以引導著學生們熟悉中國傳統的節日，之后提出相關的問題，如“我國的傳統節日有哪些”、“什么節日被定為國家的法定節假日”等，當這些問題提出來之后，孩子們會爭先恐后的投入到討論中，通過彼此間的交流和分析，他們能夠更加清楚的認識到節日的重要性，同時也能更積極的投入到快樂的氛圍中，由此激發他們的興趣，積極傳授與本課內容相關的重點知識。

2 創設生活情境，培養學生學習動力。

在教學過程中，需要教師們為學生們營造優質的教學環境，同時還應該創設生活化的教學情境，確保讓學生們在學習的過程中感受到輕松地氛圍，同時又能體現出生活化教學的樂趣。學生們在這種情境化教學過程中，可以感受到最真實的學習動力，并且能夠積極的將生活場景與學習過程相互結合，確保更好的感受到此類教學情境設計的意義。從生活中選取與教學息息相關的內容，結合生動形象的實例，可以讓課本上的抽象知識更加具體化，同時也能讓深奧的道理逐漸通俗化，為學生們營造出舒適的親切感，使他們更加快速的融入到學習中，從而集中精力，努力發揮出自身思維的主動性和創造性。

例如，在實際教學中，需要教師們正確引導著學生們參與到生活化情境中，由此正確的引導著學生們觀察生活和學習中相關聯的場景，并且投入百分之百的熱情，跟隨著教師的指導，細心的將生活和學習相結合，在學習中感受生活的趣味。

3 創設和諧情境，鍛煉學生們的自信心。

在實際的課堂教學中，學生們如果處于較為輕松愉悅的環境，將會無拘無束，他們喜歡這種自由的空間，所以會自由自在的表達自己的所感所想。在和諧的情境教學中，學生們的情緒會逐漸高漲，他們會時常處于一種輕松地氛圍，因此思維相對活躍，尤其是學習的興趣和信心倍增，智力相較于普通環境下更加活躍，具備較強的接受能力。在教學過程中，教師們應該努力為學生創設一種和諧的情境，從而培養學生們的自主意識，充分調動他們的自信心，讓他們在教師上課的時候，學會表達自己的想法，由此營造出快樂輕松地氛圍，學生們的精神愉快，將會保持高度的熱情，因此其學習主動性也會隨之遞增。在教學過程中，教師們應該學會變通的教學，也就是積極的運用比喻的方式，將原本抽象的知識變得更加具體、生動，從而讓學生們更加明確所學的知識內容，由此提升提升學習信心。

4 創設探究情境，幫助學生掌握學習技巧。

伴隨著新課程改革標準的提出，要想調動學生們的學習積極性，需要為學生們創設優質情境，讓他們在不斷探究的過程中，提升自己的能力和學習技巧，由此更好的推動學習的進程。在實際的教學過程中，教師們應該深入分析學生們的接受能力，同時聯系實際的教學情況，分析學生們應該掌握的學習技巧，積極傳授相關的重點內容，幫助學生們樹立最基本的學習意識。在實際教學中，無論是哪一門學科，都需要重視探究精神的培養，學生們在特定的年齡階段，對一些事物都具有好奇心，因此需要教師們正確的引導并分析學生的實際需要，有目的的開展探究性教學，從而培養學生們的探究精神。在開展探究性教學的過程中，教師們應該正確認識提升學生自主學習意識的重要性，通過科學的方式，讓學生們正視自主學習的意義，同時再配合教師們指導工作的時候，更努力的迎合現階段素質教育的發展需要，由此滿足當前學生的發展需求。

5 結語

在課堂教學中，教師們屬于引導著，同時也應該積極關注學生的主體地位，幫助學生們正確認識自身的學習意義，努力養成良好的自主學習習慣。情境化教學是當前素質教育中的一項重要內容，這將直接影響到學生們的學習成果，同時也會影響到他們的學習積極性，只有學生們正確認識自主學習的價值，才能更積極的配合教師們的指導工作，確保更努力的向著既定的目標努力。創設多樣化的教學情境，可以讓學生們感知到教學的內涵，同時又能從中體會到豐富多彩，這在一定程度上可以推動教學水平的提升，確保學生們更積極的參與到教學活動中來，主動地配合教師們的指導工作，從而為提升自己的自主學習意識創造優質條件，這是現階段教育事業發展的重要條件。

參考文獻

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作者單位

江蘇省宿遷市宿城區埠子鎮中心小學 江蘇省宿遷市 223800