分析高中物理電場及靜力問題解題的思路與方法

摘 要

高中物理知識點比較繁瑣和復雜，對于學生的分析、綜合、抽象、判斷以及推理等邏輯思維能力有著相當高的要求，一直以來都是學習的難點、教學的重點。電場和靜力問題作為高中物理的重要組成部分，近年來作為考試的重點、熱點和難點頻繁地出現(xiàn)在各種考試中，尤其在高考中占有很大的比重。因此，在平時的學習中，學生應該重視基礎知識點的學習，充分理解各物理定理的意義，掌握電場以及靜力問題的基本解題思路和技巧，只有這樣才能在考試時靈活運用所學知識點解決綜合性較強的難題。本文重點分析高中物理電場以及靜力問題解題的思路和方法。

【關鍵詞】高中物理；電場；靜力；解題思路；方法

盡管高中物理難度相對較大，但是作為高考理科綜合考試中的重點，我們必須要好好學習。我們應該克服恐懼心理，化考試壓力為學習動力，積極轉(zhuǎn)變觀念，在對基本知識點有了良好掌握的基礎上，努力尋求快捷、有效的解題思路和方法，提高我們的解題能力。只有這樣我們才能在考試中處變不驚，確保我們的解題正確率和考試得分。

1 高中物理電場問題解題思路和方法

在解決電場問題時，一定要明確各物理量的物理意義，牢固掌握電場的場強、電場力、電勢以及電勢能分析的基本思路和方法。首先我們要學會讀題并善于讀題，從題目給出的已知條件中挑出我們需要用到的信息，過濾掉與題目求解無關的信息，通過題目所給條件判斷該電場是由何種電荷組成的電場；然后，明確電場中各物理量符號的物理含義；最后分析判斷選擇矢量和疊加原理或者標量和疊加原理進行求解。

同時，電荷在電場中的平衡和運動是一個綜合力學相關知識的綜合性問題，對這一塊我們應該有一個良好的把握。對我們學生來說，綜合性問題往往屬于難題。為了應對在考試中出現(xiàn)的綜合性問題，我們應該在平時的學習中，逐步完善我們的知識體系，把握知識點之間的關聯(lián)性，通過不斷的習題練習，提高我們解決綜合性問題的能力。電荷在電場中的平衡和運動問題，屬于力學問題的范疇。我們可以選擇以往的力學解題思路和方法解決這類問題。第一步，我們應該明確研究對象（某個帶電體）；第二步，準確的分析出帶電體所受到的外力；第三步，根據(jù)題意分析物理過程，應注意討論各種情況，充分挖掘題目隱藏條件，這是解題的關鍵；第四步，結(jié)合題意，根據(jù)物理過程、已知和所求的物理量，選擇合適的力學規(guī)律求解；第五步，對所得結(jié)果進行討論。特別需要指出的是，電荷在電場中的平衡和運動問題有時需要在得出結(jié)果后進行不同情況下的討論，學生們一定要細心認真，千萬不要因為粗心而丟分，這將是十分可惜的。

2 高中物理靜力問題解題思路和方法

高中物理靜力學問題可以歸納為以下三類，分別是力的合成與分解問題、共點力的平衡與變化問題以及固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡與變化問題。在處理靜力相關問題時，我們應該遵循下面幾個步驟才更為快捷、高效。第一步，確定研究對象；第二步，為了具體分析研究對象受力情況，采用隔離法的思路將其從整體中隔離出來研究。需要注意的是，當單純的隔離法無法分析出研究對象的受力情況時，需要轉(zhuǎn)換解題思路，使用整體法研究物體的整體受力情況進而得到隔離體的受力情況或者通過作用力和反作用力原理分析其他對象的受力情況得到隔離體的受力情況；第三步，準確分析研究對象受到的外力，同時畫出研究對象的受力圖；第四步，采用力的矢量疊加原理或者根據(jù)實際情況在某一方向上進行力的正交分解；第五步，根據(jù)力的平衡條件，列出x、y方向的物體受力平衡方程，根據(jù)方程解出所求物理量。特別需要注意的是，在物體受力分析過程中靈活運用解析法和圖解法能極大的提高解題效率和解題正確率，為答題結(jié)束后的復查節(jié)省出更多的時間。

2.1 認識物體的平衡及平衡條件

在慣性參考系下，物體如果處于靜止或者勻速直線運動狀態(tài)，那么根據(jù)牛頓第一定律，物體處于平衡狀態(tài)，作用于物體各個方向的力的矢量和為零。對于剛體而言，剛體只存在平動和轉(zhuǎn)動，而不存在角變形和線變形，如果平動加速度和轉(zhuǎn)動加速度都為零，那么剛體此時處于平衡狀態(tài)，平衡條件是合力和合力矩均為零。物體在三個非平行外力作用下達到平衡狀態(tài)，根據(jù)三力平衡匯交原理，這三個非平行外力的作用線必在同一平面內(nèi)，且相交于同一點，之后可以結(jié)合圖解法和解析法對所求未知量進行求解。

2.2 物體受力分析和解決方法

在對研究對象進行受力分析時，首先應該確定研究對象，然后再視不同情況采用不同的方法進行受力分析。比如如果對一個整體中的部分進行受力分析時，我們首先想到的是隔離法，在隔離法無法解決問題時考慮整體法或者作用力或者反作用力原理確定研究對象的受力情況；在畫物體受力圖時，作圖要標準，通過力的作用線的長短體現(xiàn)該力的大小，同時標注出力的三要素，在無法判斷出力的方向時，可以假定一個方向，通過物體的受力的平衡方程解出的數(shù)值的正負號確定該力的方向；在物體作用外力少于或等于三個時，首先考慮力的圖解法有時會方便問題求解，在作用外力大于三個時，首先考慮力的解析法，根據(jù)所求力靈活使用正交分解法有時會簡化解題過程。

3 結(jié)語

通過以上的闡述，同學們不難發(fā)現(xiàn)，高中物理其實并不是你們想象中那么困難。只要把教材基本內(nèi)容掌握牢固，逐步深化對物理定律的理解，完善我們的知識體系，把握知識之間的關聯(lián)性，通過相關習題總結(jié)相應的解題思路和方法，我們在解決高中物理電場和靜力問題時就能做到游刃有余、得心應手。

參考文獻

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作者單位

江蘇省高郵市第一中學 江蘇省高郵市 225600