以學(xué)生為本構(gòu)建高效語文課堂

摘 要

語文教育教學(xué)意義重大，不僅是交流工具，更是提高學(xué)生修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要途徑和載體。然而，目前教學(xué)效果不明顯，教育教學(xué)質(zhì)量不高，效率低下。因此，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，全方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動去思考和學(xué)習(xí)。具體手段包括多元化教學(xué)、善用信息技術(shù)手段等方式。

【關(guān)鍵詞】語文課堂；學(xué)生為本；高效

語文教育意義重大。 根據(jù)國家教委頒發(fā)的現(xiàn)行中學(xué)語文教學(xué)大綱，“中學(xué)語文教學(xué)必須教學(xué)生學(xué)好課文和必要的語文知識，進(jìn)行嚴(yán)格的語文基本訓(xùn)練，使學(xué)生熱愛祖國語言，能夠正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，具有現(xiàn)代語文的閱讀能力、寫作能力和聽說能力，具有閱讀淺易文言文的能力。在教學(xué)過程中，要開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)其社會主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神，提高社會主義覺悟。”因此，語文教育不僅承擔(dān)著教會學(xué)生使用母語進(jìn)行交流功能，還擔(dān)負(fù)著學(xué)生道德情操和思想政治修養(yǎng)提高的重大使命。因此，如何提高語文課堂效率，發(fā)揮語文教育的應(yīng)有功能顯得十分重要。而語文教育的現(xiàn)狀和其本身的重大意義存在較大的反差，語文教育效率低下，效果不明顯。

目前，語文成為學(xué)生最不感興趣的學(xué)科，有些學(xué)生甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)語文是在浪費(fèi)時間。從而導(dǎo)致語文課堂效率低下，學(xué)習(xí)語文態(tài)度散漫。這個問題雖然不是某一單方面原因所導(dǎo)致，但是作為老師，可以從提高課堂效率角度考慮，提高語文教育教學(xué)的質(zhì)量。我認(rèn)為提高語文教育效率和質(zhì)量，應(yīng)該以學(xué)生為本，從各個方面考慮激發(fā)學(xué)生興趣和主觀能動性，注重學(xué)生主動思考學(xué)習(xí)能力提高，提高教學(xué)效率。因此，構(gòu)建高效語文課堂可以從以下幾個方面著手：

1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為老師是教學(xué)的主導(dǎo)，教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)老師，而忽略學(xué)生的主體作用。經(jīng)過多年的語文教學(xué)改革實(shí)踐證明，語文教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂，感受到語文的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，學(xué)生一旦對語文產(chǎn)生了興趣，就會主動去學(xué)習(xí)，這樣自然就會提高學(xué)習(xí)效率，從而體現(xiàn)出更好的語文教學(xué)效果。作為老師，在課堂上需要做的是營造讓學(xué)生敢于質(zhì)疑問難， 敢于發(fā)表自己的意見和看法， 能主動思考探究問題， 積極參與合作討論的課堂氛圍和情境氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“動眼看，動耳聽， 動口議， 動情讀， 動筆寫， 動手做， 動腦思”，讓學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和思考，大膽提出問題，使整個課堂充滿熱烈氛圍。

2 多元化教學(xué)，激活語文課堂。

多樣化的教學(xué)模式可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，有效深化對知識的理解和運(yùn)用能力。課堂上，教師可以采用問答式、討論式、座談式、演講式、表演式、游戲式等多種教學(xué)形式。模式中各種形式又可以靈活多樣。各種形式的運(yùn)用使每個學(xué)生都能動起來，廣泛參與。在多元的課堂，讓學(xué)生去探究式學(xué)習(xí)。語文作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容比其他學(xué)科豐富得多。教師需要引導(dǎo)學(xué)生去構(gòu)建自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法，引導(dǎo)學(xué)生去了解人與自然、人與社會和人與人之間的關(guān)系，從而形成開放的世界觀和人生觀。語文教學(xué)要拓寬教學(xué)渠道，延展教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)模式，讓學(xué)生能參與到“教”中來。通過多元的課堂模式，讓學(xué)生能積極主動的去學(xué)習(xí)思考和拓展。圍繞語文課堂教學(xué)的根本目的，改變教師自身一貫定位，以組織者和引導(dǎo)者的身份去引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究拓展，這樣就能有效提高課堂效率，真正做到構(gòu)建語文高效課堂。

2.1 善用先進(jìn)教學(xué)信息技術(shù)手段，提高課堂效率。

信息技術(shù)的發(fā)展對教學(xué)的發(fā)展與改革沖擊和影響很大，為此，中學(xué)語文新課標(biāo)指出“要大力推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高語文課堂教學(xué)效率。”

現(xiàn)代教育理論指出無論老師教授知識再豐富，最重要的還是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起他們求知渴望。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，特別是信息技術(shù)，表現(xiàn)出來的形式豐富多彩，因此，老師可以考慮如何利用信息技術(shù)手段提高課堂效率。例如，老師在上課前播放一段音樂，營造輕松氛圍，活躍學(xué)生思緒，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，播放相關(guān)音樂，讓同學(xué)們帶著較大的興趣和情感投入語文學(xué)習(xí)。也可以通過播放視頻形式，豐富課堂內(nèi)容。信息技術(shù)的優(yōu)勢在于圖、文、聲、像一體，因此，可以充分結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，豐富學(xué)生想象力和創(chuàng)新力。例如，當(dāng)同學(xué)們作文寫作枯竭之時，老師可以通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生身臨其境，引發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作興趣。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

教學(xué)手段的多樣化，最終的載體還是教學(xué)模式，因此，老師在教學(xué)時候應(yīng)該考慮創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，應(yīng)該是一個系統(tǒng)的過程，可以從以下幾方面入手：

首先應(yīng)該精心安排學(xué)生預(yù)習(xí)，安排預(yù)習(xí)不僅是讓學(xué)生查閱資料，學(xué)習(xí)知識，自學(xué)生僻字等，而是需要學(xué)生在認(rèn)知和情感上做好準(zhǔn)備。其次是默讀和標(biāo)注，在這一階段，老師應(yīng)該營造安靜環(huán)境，幫助學(xué)生進(jìn)入語文世界，用心去體會。同時，教會他們?nèi)?biāo)注存在疑問或是最感興趣的地方。第三是重點(diǎn)思考，要求同學(xué)們對精華部分重點(diǎn)去思考、研讀和揣摩，和作者心理換位，感悟其中的興趣，心靈得到滋潤。第四是全文回顧，經(jīng)過前面的閱讀和重點(diǎn)思考，這時候再帶著同學(xué)們?nèi)ト幕仡櫍黾油瑢W(xué)們對全文的整體感知和理解，從中提煉，不斷提高語文綜合素質(zhì)。第五是創(chuàng)作拓展。經(jīng)過前面學(xué)習(xí)和鍛煉，這時候可以教會同學(xué)們?nèi)ラ喿x相關(guān)文章，自己去思考，并進(jìn)行寫作。

在推行素質(zhì)教育的今天，實(shí)現(xiàn)高效課堂是所有在教者苦苦探尋的道路，我將在這條路上樂此不疲，不斷探索。

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作者單位

江蘇省淮安市吳集鎮(zhèn)初級中學(xué) 江蘇省淮安市 223001