論學校足球文化教育的頂層設計

摘 要

校園內的足球教育改革如今已變成我國整體足球文化變革及教育機制革新環節中的核心內容。為了深度打造好我國校園內足球文化發展的學術思維基礎，依托歷史資料考證等研究手段對校園內部足球教育總體設計及下部響應的多類問題展開系統性分析，認為當今校園內足球教育革新的缺憾之處重點表現在比賽第一的慣性思維理念依然嚴重干擾著體育事業在學校普及的思想定格，“體育與教學相結合”的扭曲、“課業壓力”、財政支持和政策傾斜等問題關聯著校園內足球文化的革新品質，校園之中的足球文化發展外界條件的構建則依托于完善制度的建立。

【關鍵詞】足球教育；文化革新；機制變革；質量核定

二零一四年七月國家教育行政部門頒布了新編制的校園型足球教育革新計劃，力促完成校園內的足球文化變革。二零一五年三月十六日國家把足球教育變革確定為整個國家發展戰略中的一部分，由此全社會對其的重視程度提高到了以前從未有過的嶄新境界。此項新計劃的推出啟動了足球文化變革的新的起點，而且亦為廣大百姓長久期盼的足球夙愿創造了實現的機會。每一項變革的總體規劃設計均要求有充分的基層民眾的配和，特別是基層的積極響應、革新手段的真正落地、基層百姓收益的切實獲取以及本身的持續進步要求均可發揮出強勢的現實價值，對于當今校園內足球文化的革新問題體育運動部門及教育管理部門均需給予有力的響應，從而使校園內足球教育發展的總體方案設計和下部基層民眾的殷切期盼和呼聲形成有力的共鳴。

1 探求目標及手段

1.1 探求目標

文章重點以一個時期以來國家頒布實施的針對校園中足球發展的指導章程以及當今校園內足球行業發展規劃等材料為探討目標。

1.2 探求手段

1.2.1 歷史材料法

為了完整掌握一個時期以來我國校園內足球教育發展的趨勢及總體實施方案的規劃設計，本文依托我們國家級圖書館內部儲藏以及與本探討材料緊密相關的歷史文獻近乎二十余篇，通過篩選近些年的數十篇文獻資料進行研究和分析，其對現實的研究工作具備深厚的參考價值。

1.2.2 訪問法

依照事先編制的訪談過程紀要，著重就本次研究過程所牽扯到的校園中足球文化發展、校園內足球教育規劃編制的完整科學性以及校園中足球教育政策推行的基層反響等若干問題征求了多位體育運動界的知名教授的個人意見，而且課題研究小組尚和多位資深足球教育的一線體育科目老師及訓練指導員展開了深入全面的走訪座談，受訪者分布區域遍及我們國家多個省區，由此給本文的理論構建提供了有力的輔助材料。

2 新形勢下我們國家校園內足球教育發展的總體規劃設計

實施校園內足球教育發展總體設計的基本宗旨是以足球訓練項目為工程切入點，對現行校園體育科目教育的運作模式及管理手段實施變革，其最根本的工作目標是推進教育成效的提升，并大力增強全體青少年的身心健康品質。換言之即為實施校園內足球教育發展總體規劃設計的中心內涵即為促進我國學校中體育教育方式的變革。校園足球教育發展總體實施方案的\"頂層型設計\"是依據我國現實的總體國情及國家教育體制而作出的決策，其具備國家整體性質的校園足球教育程序和模式的變革定然源于國家統一的發展規劃設計。體育事業的發展規劃變革的內在動力亦自然緣于中央統一的“總體方案設計”，針對我國現階段足球事業發展目標革新來說其并非是一新鮮的內容，長期以來有關足球事業的興旺始終是國民熱議的話題，我國足球事業發展品質以及比賽場上的失利促使要求進行足球發展事業變革的呼聲一直在強勁的出現，且顯露出持續強化的趨勢，由此我國亟待推進足球教育事業的變革。

3 校園足球發展的體制改革與機制創新

發揮足球育人功能，促進文化學習與足球技能共同發展的關鍵在于教育改革與機制創新。以往校園足球體制機制設計的弊端 通過校

園足球改革提升足球后備人才的儲備，促進足球運動的普及進而提升足球文化氛圍，把足球參與人口數量和質量作為改革的邏輯起點有其必然性。學校作為青少年發展和接受教育的重要平臺，同時也是我國教育的關鍵環節，當然也是知識傳播的重要場所。以往的國家體育發展戰略和足球發展戰略對于校園都有過重要的提及，但是實踐證明過去的校園足球發展戰略并沒有取得好的效果，也并沒有從本質上推動校園足球的發展和學校體育的繁榮。

4 結語

校園足球的發展就是培育青少年足球游戲參與的熱情，使他們從場外的觀看者變為場內的足球游戲實踐者，使青少年學生能夠走下球場參與足球游戲。這一過程看似簡單實際上是在扭轉我國民眾長期以來形成的慣性文化特質，甚至是涉及移風易俗的巨大難題。

參考文獻

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作者簡介

梁會強（1993-），男，苗族，現供職于邵陽學院體育學院。

作者單位

邵陽學院體育學院 湖南省龍山縣 416800