盲學前“數概”校本教材的開發與設計思路

摘 要

盲學前“數概”校本教材開發的探討與研究主要從開發校本課程的起因、課程目標和內容的設計、教學方法及課程評價策略等方面論述，旨在通過校本課程“數概”的開發讓盲學前班有一套系統的校本教材，盲幼兒對于數概有較透徹的理解，能更好地掌握這門課程。

【關鍵詞】盲學前；數概；校本課程

《幼兒園教育指導綱要》中對數學課程的描述：理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物。但學前特殊教育尚未有一套系統的學習標準，數概課教什么、如何教也成了盲學前教師們思考的問題。為了保證盲幼兒很好的掌握這門課程，我校開發了盲學前“數概”校本教材。

1 開發“數概”校本教材的起因

幼兒期是幼兒認知發展的一個關鍵期，幼兒就是在這個時期建立和形成數概念，萌發解決問題的興趣和積極性的。因此，在這個階段進行數概早期教育的效果最好，可以收到事半功倍的效果，但學前特殊教育在我國起步較晚，且發展較緩慢。學前特殊學校尚未有專門為盲幼兒制定的一套系統的學習標準。在連云港市盲一年制學前班同樣面臨這種問題。每年盲學前班的學生存在一定的年齡差異、能力差異，教師的流動性也很大。任課教師在數概這門課程的教學上，沒有一套系統的校本教材，最終導致盲幼兒對于數概理解不透，無法掌握。為了保證數概課程的有效實施，我校決定從學校的實際出發，從盲學前學生出發，開發盲一年制的學前班數概校本教材。

2 “數概”校本教材設計思路

幼兒園指導綱要中給予數學領域這樣描述：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，構建初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活中和游戲中某些簡單問題。鑒于此，教材的編寫遵循盲學前兒童身心發展規律及數學思維特點，以盲童對物件的屬性能有基本的概念，能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣為目標，進行課程內容的設計與選擇。

從以上原則出發，筆者從目標設計和內容設計兩個方面進行了思考與探索。

2.1 目標設計

依據《幼兒園指導綱要》數學領域中對于各個年齡階段的幼兒的不同要求，并充分考慮本校盲學前班是一年制的特殊情況，對數概這個科目目標進行一個總的概述，以適應本校盲幼兒的發展。

（1）辨別1和所有；認識1-1配對方式；辨別有、沒有；認識1的數量、辨別一個和半個；掌握數字、數量配對。

（2）辨別多、少；長、短；大、小；高、矮；厚、薄；輕、重；快、慢；寬、窄。

（3）能多種形式的數數、唱數。

（4）辨別及集合相同的物件。

（5）認識與應用次序。

（6）認識、辨別數字；了解單、雙數。

（7）通過手指、數物件、心算等方式計算加減數，回答生活中簡單加減應用題。

（8）辨別錢幣的面值。

（9）辨別一天的主要時段；認識鐘面；認識年、月、日概念；認識今天、明天、昨天的概念。

（9）認識高度、長度；物體重量；液體容量的度量單位。

2.2 內容設計：分單元、分形式，形成系統的數概課程。

當盲幼兒先對物件的屬性有基本的概念，并已認識簡單的物件與物件之間的關系，兒童便有條件進一步運用大小、長短、多少等概念，通過排列、比較，數算等形式的訓練，兒童開始進行簡單的數學運算和邏輯推理。教材的編寫立足于《幼兒園指導綱要》中數學領域的標準，結合特殊教育理論，設定了11塊內容。即：數量概念、相對概念、數數、集合的概念、唱數、次序概念、數字概念、運算、錢幣概念、時間概念、度量衡概念。

3 “數概”校本教材主要的教學方法

3.1 直觀演示教學法

教學中，教師應在課上提供豐富的教具，盡可能提供真實貼近孩子生活的教具進行演示教學。對于低視力盲幼兒，教具的顏色應選擇紅、綠、黃等亮色。給盲幼兒提供充足的動手操作機會，既能提高孩子學習的興趣，也是對于盲幼兒視力障礙的一種補償。

3.2 游戲教學法

幼兒教育理論的研究表明，游戲是學前兒童的基本活動，它是幼兒智力、道德、美感的發展和身體發育的最重要的手段，幼兒的一切活動都有與游戲緊密聯系。在數概這門課上同樣的運用游戲教學法，通過游戲，不但可以讓孩子對這門課程產生濃厚的興趣，更可與教師形成好的互動。

3.3 操作式教學法

盲學前數概教學應重視學生的潛能開發和缺陷補償。教師要積極創造條件，幫助盲幼兒拓展活動空間，增加動手操作機會，以直觀、形象地教學具的操作手段幫助學生彌補表象缺乏。

4 “數概”校本教材教學評價的內容及策略

“數概”校本教材在盲一年制學前班試用，為了使其開發更具合理性、科學性，我們采取的方法對盲幼兒的每個單元的學習表現進行綜合評價，以及對教師的課程實施進行評價，從而促進盲學前孩子對數概更好地掌握，教師評價方面，為了考查學生實現課程目標的達成度，促進教師的教與學，本課程采用多主體、開放性的評價。

參考文獻

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[4]金浩，林泳海，黃瑾，鐘小鋒.學前兒童數學教育概論[M].上海：華東師范大學出版社，2000.

作者單位

江蘇省連云港市特殊教育中心 江蘇省連云港市 222000